"كنت ذكياً البارحة فأردت تغيير العالم. أصبحت حكيماً اليوم فأُغيّر نفسي."
الرومي
الأحد. قضت ماما جوزفينا بقرامتها يوم السبت وأمرت بأن يجتمع الجميع على العشاء يوم الأحد، وكان لها ما أرادت. فتحت إبي الباب على مصراعيه لتستقبل نظرات أم السكن وزميلاتها، وكان عرقها الحلو وبخار جسدها المحتدم يتصاعدان منها.
"يا للهول. هل ركضت حتى أبالاشيا؟ سيظن أساتذة المسرح أنك طفلة مبدلة! سيقولون: ما الذي أصاب طالبتنا الصغرى؟ وماذا ستكون إجابتك؟"
سأقول إن في جسدي [نظاماً] سماوياً مدفوناً. هذا ما دار في خلد إبي، لكن أحداً لن يصدقها، ولا حتى كبار فلاسفة الجامعة أو علمائها.
"تعلمون، جوزفينا محقة."
تحرك حاجبا آفا الكثان كأنهما حيان.
"إبي، هل طال قوامك؟ أليس هذا خداعاً للبصر؟ تبدين أطول."
نفضت إبي جسدها ككلبة. لن تقول حرفياً إن ربلتي ساقيها كانتا تبرزان، لكنهما اكتسبتا حضوراً واجداً بلا شك. وكاختبار، أدت حركة ارتقاء بالغة الرداءة، وهبطت بطرافة قدم غير مضبوطة قبل أن تفقد توازنها.
"أحقاً؟"
كشرت آفا، وهي طالبة باليه حقيقية.
"مع أي صالة رياضية تتمرين؟"
برقت عيناه هالي.
"من مدربتك الخاصة؟ أريدها. ما سر رشاقتك؟"
"أي هراء هذا الرشاقة؟"
سمعت إبي إنذاراً خفيفاً يدق في رأسها. لوحت الفتاة الصغرى بساق ممتازة. وبدت تناسقتهما واضحة من القدر المكشوف منهما.
"أتمنى لو كانت فخذاي الممتلئتان مشدودتين كفخذيك."
"مهلاً يا هذه"، شعّرَت إبي بوجهها يتحول إلى القرمزي فجأة، أولاً لأن إنجازاتها كانت ثمرة تدبير كرمي، وثانياً لأنها كانت على وشك جني بعض الكارما السلبية الكبيرة.
"توقفي عن قول ذلك. لا تفكري فيه حتى! الجسد معبد لا سجن."
تقدمت إلى الأمام دافعة نفسها حتى صارت تقف فوق أم سكنهن مباشرة.
"أترين هذا؟ ماما نوسيدا، هذا هو الأداء الذروة حقاً. ناعمة جداً، وممتلئة جداً، وجاذبية خالصة يا فتاة. أبعديها عن قسم مسرح الموسيقى يا آفا. سيجن جنون الفتيان."
هذه المرة، تحولت ماما جوزفينا إلى درجة أداكن.
فرسمت إشارة الصليب، ورمت إبي بنظرة مطولة، وتمتمت قائلة "يا للهول"
بصوت خافت.
+ السببية الكرمية
انهارت الفتيات في ضحك ساخر. مسحت إبي عرقاً حقيقياً عن جبينها. نجت من الأزمة، في الوقت الحالي.
"تعلمون، تحتاجون إلى الكثير من الجلد في المسرح"، قالت للمستجدة.
"أتريدين القدوم للركض معي؟ في الخامسة صباحاً، ننهض، نتناول إفطاراً خفيفاً، نشرب الماء، ونقوم بدورة حول الحرم الجامعي. نعود بحلول السادسة، نغتسل، نحزم أمتعتنا، نأكل مرة أخرى، ونبدأ الدروس."
"لا أظنني أمتلك الانضباط الكافي"، قالت هالي.
"أفضل تخطي الإفطار وحسب."
"كلا، فكرة فظيعة"، لوحت بإصبعها نحو طالبتها الصغرى.
"ما أمرك أنت يا آفا؟"
"آه..."
كانت الفتاة ذات الشعر الداكن تحتسي شايها.
"سأكتفي بالرفض. لا أظن والدي يحب أن أركض في الظلام."
"نحن نركض في الظلام؟"
ترتجف هالي.
"إبي! هذا حرم جامعي! ثمة أشخاص آخرون هنا وهناك!"
"نعم، مثل اثني عشر فتى، وبضعة أساتذة، وطاقم الأمن، وعامل نظافة أو اثنين على الأكثر"، ابتسمت لهن بالمقابل.
"هذا ليس شاطئ فينيسيا."
"ماذا لو أن أحداً..."
قلدت هالي الذئب الشرير بوضع يديها خلف رأسها.
"تخبرينه أنك ذاهبة لزيارة الجدة"، ردت إبي دون تردد.
انهارت الغرفة في الضحك مرة أخرى.
"انظرن إلى أنفسكن يا فتيات، ما أجملكن... وجريئات جداً! بنياتي، استمعن إليّ: اعتنين ببعضكن البعض وستكونون بخير، حسناً؟ الأمر آمن تماماً هنا إذا بقيتن قرب أراضي الكلية. لا تتجاوزن المحطة."
"ما رأيكن بهذا؟"
زمّت شفتيها للفتيات.
"عندما تبدأ الدراسة، سنمارس اليوغا ثلاث مرات. في الخامسة والنصف صباحاً، لمدة ثلاثين دقيقة. سأعلمكن."
"أتفهمين اليوغا؟"
اتسعت عيناهما.
"أعرفها جيداً."
أومأت إبي برأسها.
"أين يمكننا الحصول على سجادات؟ إنه الفصل الصيف، لذا يمكننا فعل ذلك في باحة المبنى، بالقرب من السياج الخلفي. لاحقاً، سنحتاج إلى استئجار مكان."
"ستجد لكن ماما جوزفينا شيئاً مناسباً"، قالت أم سكنهن، مانحة إياها نظرة استحسان.
"أنت امرأة صالحة يا إبي. يا فتيات، استمعن إلى إبي. أنتن جميعاً أخوات في هذا السكن."
"سأحضّر السجادات."
رفعت هالي يدها.
"آفا؟"
"أحسنتِ؟"
استسلمت الفتاة ذات الشعر الداكن بعد لحظة.
"أظن ذلك؟"
+ السببية الكرمية
ممتاز. رفعت إبي إبهامها تشجيعاً لنفسها.
قالت: "امنحوني عشر دقائق، وسأكون جاهزة للمساعدة في إعداد العشاء".
تفحصت إبي إحصاءاتها في عزلة غرفتها، وتأكدت من الزيادة الطفيفة في [السببية]، وأجرت تفقدًا شاملاً لنفسها أمام مرآة طويلة، وهي قطعة أساسية لطالبة في الفنون الاستعراضية. تراجعت خطوة وقلدت مشي عارضات الأزياء وأعجبت بصنيعها. مقارنة بوقت رؤيتها لنفسها للمرة الأولى في مرسم الدكتور هيوز... يا له من فرق تصنعه حزمة كاملة من عشرين نقطة في الإحصاءات الجسدية. لم تكن الفتاة في المرآة تمشي فحسب؛
بل كانت تتحرك برشاقة. كانت تتحرك بتناسق واتزان، كالنضار اللائي رأتهن على منصات عروض الأزياء التي كانت تحضرها أحياناً. طالما تمتعَت إبي بهالة ممشوقة، لكن الصفصاف صار يمتلك الآن مرونة لا تنكسر. أحبت مظهرها بوصفها امرأة مضى شبابها وجاء؛ الحيوية، والتقاطيع، والأطراف متناسقة التكوين بانحناءاتها الدقيقة، وبطنها المسطح، ومؤخرتها المرفوعة. وما خفي أعظم. قاومت رغبة مفاجئة في ركلة فأسية لشيء ما.
ستشطر سريرها نصفين على الأرجح إن حالفها ححظها المعتاد. هل الفنون القتالية [سمة]؟ تخيلت تسديد ركلة كاراتيه إلى الشخص المسؤول عن سقوط إبي مستخدمة هاتين الساقين المصنوعتين من الفولاذ المقاوم للصدأ مع بلوغ [القوة] ثلاثين. أسيتحول مهاجمها إلى ضباب وردي؟ ارتجفت من نتيجة [الارتداد الكارمي]. خرجت إبي بعد خمسة عشر دقيقة، مرتدية قميصاً بلا علامة تجارية وسراويل قصيرة. كانت الطاولة مهيأة بالفعل، وكذلك قدر كبير يتصاعد منه البخار لأرز الدجاج.
أكلت الفتيات، وضحكن، وتبادلن الحكايات من الوطن، ثم عرضت إبي غسل الأطباق بينما أخرجت الماما جوزيسينا الأسلحة الثقيلة. كريم الكراميل. كيلوغرام كامل من كريم الكراميل. يا للهول. غصت إبي بفعل الإنتاج السريع اللعاب. إنها تعشق كريم الكراميل. الماما جوزيسينا ملاك، وتستحق كل جزء ممكن من [الكارما] الطيبة التي ستوجهها نحوها وزيادة. يا للخزي إذن إذ اضطرت هالي وآفا لمراقبة وزنهما.
فعند الحديث عن كريم الكراميل، وكما تقول الحكيمات، "لحظة على الشفاه، وأبد الدهر على الأرداف".
الاثنين. لم تستطع هالي تأمين سجادات اليوغا، ولذا أخذت إبي الفتيات في جولة حول حرم أكاديمية لوس أنجلوس للفنون، ملوحات للقادمين أثناء ركضهن. بعد أقل من عشرين دقيقة، كانت كل من هالي وأوا ممدودتين على العشب، تبتلعان الهواء، بينما كانت إبي تقلب مقاطع يوتيوب القديمة بكسل على جهاز إكسبيريا الخاص بها. تناولن الطعام، واغتسلن، ثم ذهبت كل منهن في طريقها. في يومها المدرسي الأول، كانت إبي سعيدة للغاية لأنها فتاة حرم جامعي، فبخلاف الطلاب الذين سافروا من جميع أنحاء لوس أنجلوس، ارتدت ملابسها الأساسية فقط.
سراويل صوفي القصيرة، قميص أبيض بلا أكمام، وأحذية باليه مسطحة، تحمل علامة كي-مارت بالطبع، وشعرها مربوط في كعكة فوضوية باستخدام ربطة شعر رخيصة من متجر الدولارين. كل ما محتاجته لذلك اليوم حُشِي في حقيبة رقص أسطوانية عملاقة أتاها إياها المنسق كار. في الداخل كانت نسختها من مختارات نورتون الأدبية، والجبر الثاني، والتاريخ العالمي. أغفلت كتابي الفرنسية والكيمياء، واللذين سيتعين عليها طلب تدخل كار نيابة عنها.
باعتبارها معهدًا موسيقيًا، لم تقدم أكاديمية لوس أنجلوس تجمعات صباحية، وعقدت التجمعات الصفية بشكل متقطع. من بين جميع المباني المعارة للمدرسة، لم تكن قاعة التجمعات العامة مدرجة في القائمة. بدلًا من ذلك، تجمع الطلاب الوافدون عند لوحة المهام، وهي لوحة إعلانات ضخمة من الفلين والورق خارج فصول الدراسات العامة. عندما وصلت، كانت المنطقة بالفعل بحرًا من الوثوه، ولم تعترف إبي بأي منها.
نصف دائرة الأشخاص الذين يتدفقون داخل وخروج ممر اللوحة لم تكن أقل من إسقاط الحبل في ديزني كاليفورنيا، ومما زاد الطين بلة أن نصف الطلاب يحملون حقائب ضخمة، وعلب كمان، وصناديق ترومبون، ومجلدات فنية وغيرها. كان هناك نوعان من الإشعارات التي يمكن لإبي تمييزها من زياراتها السابقة للوحة. الأول كان الإشعارات الرسمية، ضعيفة التنسيق دائما، مكتوبة بحجم صغر جدا دائما، بخط تايمز نيومان، حجم أحد عشر.
أما الأخير فكان انفجارا انتقائيا من النشرات الملونة، والصور الشخصية، والمواد الترويجية الذاتية للفرق الموسيقية، ومجموعات الجاز، وحفلات اختيار الممثلين، وفعاليات صراع الفرق. كانت القائمة الأبرز تخص تخصيص الخزائن للطلاب الجدد، الذين كانوا المجموعة الأكبر حاضرة. وكانت الثانية تذكيرًا بأن صورهم الشخصية ستلتقط بشكل احترافي لقاعدة بيانات المدرسة، وأنه يمكن للطلاب العبث على مسؤوليتهم المهنية الخاصة.
وكانت الثالثة للكتب المدرسية، التي تلقتها إبي بالفعل من كار. وكان الإشعار الرسمي الأكثر تلوناً ترحيباً حاراً من الهيئة الطلابية المنتسبة. ما جذب اهتمام إبي بشكل خاص كان لافتات التسجيل لاختبارات الأداء لقسم المسرح، والتي تلقتها بالفعل مع كتبها. وكانت هناك قائمة بجوار قوائم التسجيل، مع وضع الطلاب في مهنهم المختارة. إذن أنا تخصص مسرح. ولكن كانت هناك أسباب أكثر إلحاحاً لوجودها عند لوحة المهام.
لقد وضعت إبي هناك، واقفة في المكان الأكثر بروزاً في المدرسة بأكملها، كطعم. وفي هذه اللحظة بالذات، اصطادت سمكة أخرى. السمكة القارضة كانت فتاة نميمة، حرفياً نسخة مطابقة لبلير والدورف. حتى بين الحشود، رأت إبي الفتاة واقفة أطول من البقية برأس، لأنها كانت تمتلك رأساً مشتعلاً من الشعر الكستنائي مصففاً كنفخة ملساء تماماً بالمكواة، مع غرة جانبية يكلف الحفاظ عليها ثلاثة أرقام أسبوعياً على الأقل.
وارتدت أيضاً عصابة رأس من الساتان الأخضر الزمردي، والتي اضطرت إبي للاعتراف بأنها شيخوخة خالصة. وارتدت الفتاة قميصاً جامعياً بأزرار من رالف لورين، وياقة مرفوعة بالطبع، وسراويل جينز مفصلة. وعلى كتفها، لم تحمل شيئاً أثقل من حقيبة لويس فيتون صغيرة. وخلفها كانت غزالها ذو البشرة الكراميلية، حاملة كلي كتابيهما في حقيبتي ضخمتين. في هذه اللحظة، كانت خصمتها تحدق بوقاحة، وكتفاها مستقيمتان، وظهرها مقوس، وثدياها بارزتان ووركاها ناتئتان، ويد واحدة على وعاء خصرها مثل إبريق شاي غاضب.
باستدعاء كل إرادة من روحها البريئة تماماً، وقفت إبي على أطراف أصابعها، وواجهت خصمها المنشود عبر اللوحة بأكملها، ثم ابتسمت مثل مصباح فائق القوة. كان تعبير الفتاة ذات الشعر الأحمر عبارة عن عصر جليدي كامل، يسكب الصقيع على الطلاب الجدد المساكين. بدا الغزال الذي خلفها وكأنها على وشك الإغماء. آه، أيها الأطفال... طبطبت إبي على كتفها. سهلون جداً. أبرياء جداً. مثل مسلحين في مواجهة، وقفا في مكانهما بينما كان الطلاب الجدد يأتونه ويذهبون كمد البحر.
بعد نحو عشر دقائق من التردد، سحبت صديقتها ذات الشعر الأحمر نفسها من الذهول المليء بالغضب، وأصدرت أمراً لثانيتها، ثم مغادرت. بالنظر حولها، أمسكت إبي بذراع صبي أطول منها برأس وكتف، ثم أشارت إلى الشكل المتأرجح ذي الرأس الأحمر والأخضر.
"عفواً، آسفة لإزعاجك. أتعرف من تلك؟"
أعطاها الطالب القديم نظرة غريبة.
"ألا تعرفين فاليلي ساندرز؟"
"... أتملك عائلتها دجاج كنتاكي؟"
ضحك الطالب القديم، كاسراً الجليد.
"لا، بالطبع لا. تلك فاليلي، واختصارها فال. لقد كانت نجمة الموسيقية في الربيع الماضي، ولعبت دور كاثرينا في الإنتاج. لقد قامت ببطولة العديد من الإعلانات التلفزيونية بالفعل ومم... عائلتها ثرية؟ ولديها معارف؟"
"بـ... المافيا؟"
رفرفت إبي بعينيها. انفجر الطالب القديم ضحكاً مرة أخرى.
"أنت ممتعة حقاً. لا. مع ذلك ما كنت لأعيث فساداً معها. سمعت أنه في العام الماضي، كانت على خلاف مع بعض الطلاب الجدد، وأن هؤلاء الطلاب الجدد—"
اختفت الابتسامة من وجه الشاب.
"أنت لا تكونين صدفة..."
"بف. أأبدو وكأنني سقطت من مبنى؟"
كذبت إبي وهي تتنفس.
"أه، شكراً للملك"، تظاهر الصبي بمسح جبينه.
"سيكون ذلك محرجاً، أليس كذلك؟ نعم، لا تعبثي مع فال. صبيها هو وليام تشين."
"ابن جاكي تشان؟"
اضطر الطالب القديم لبعض لسانه من الضحك بصوت عالٍ مرة أخرى.
"لا، أيتها الأوزة. وليام تشين! أتعرفين؟ إنشائية أومنيا! والده... مم..."
هذه المرة، لم يستمر الطالب القديم، لأنهما لم يكونا وحديهما.
"لا تعبثي معهم، حسناً؟ إنها زمرة متماسكة لديهم. حتى المعلمين يبقون على مسافة. لدى وليام تاريخ، لكنه شخص لطيف بدرجة كافية، وكريم بدرجة كافية. لا تخبري أحداً أنني أخبرتك بهذا."
منحها الصبي طبطبة على الكتف، وغمزة، ثم تسلل من لوحة الإعلانات، متفادياً الطلاب الجدد وهو يمضي.
"مهلا! ما اسمك؟"
نادت خلفه.
"أرمان! أرمان أمار! أنا في الفنون البصرية!"
لوح الطالب القديم عائداً، ثم اختفى. برررررررررر— نادى منبه هاتفها الطلاب إلى الفصل. لقد حان وقت اللغة الإنجليزية المتميزة.
كانت إبي تفكر في الحياة من خلال حصة الإنجليزية. كانت طالبة في تسعينيات القرن الماضي بمدرسة تحضيرية خاصة. لم تستطع قط في أشد أحلامها جموحاً أن تخيل أن الأمور قد تصل إلى هذا الحد من الضيق. لا عجب إذن أن المستثمرين كانوا يضغطون من أجل بناء مبانٍ جديدة ومهاجع لأطفالهم المدللين. في أكاديمية لوس أنجلوس للفنون، وُجد نوعان من غرف الدراسة. غرف دروس مستأجرة من جامعة كاليفورنيا، أو قاعات محاضرات، ولم يكن هناك تقريباً أي شيء بين ذلك، لأن الغُرف متوسطة السُمك قد أُضحيت كلها قرباناً للفنون.
هكذا أقيمت حصة الإنجليزية في غرفة ضيقة صُممت لخمسة عشر طالباً جامعياً، مع تكديس أربعة وعشرين طالباً في السنة الثانية على كرازٍ بلاستيكية ألحقت ضرراً مستداماً بأعمدتهم الفقارية. بدا الطلاب الذين اضطروا للسفر وكأنهم لم يناموا قط، ورافقوا الدرس بنظرة شاردة تبعث على الريبة تشير إلى صدمة نفسية متوارثة من أنظمة النقل العام في لوس أنجلوس. ما زاد الغرفة ضيقاً حضور حقائب الرقص، وعلب الآلات الموسيقية، وكونترباس لعين احتل وحده ربع مساحة الغرفة، وأشياء أخرى.
كان غالبية الطلاب من الفئة العامة وبدوا على تلك الشاكلة. أما القلة الذين برزوا فكان مرد ذلك إلى تساهل المدرسة الشديد مع التفرد، سواء أكان في غموض الهوية الجنسية، أو الرومانسية القوطية، أو الأزياء باهظة الثمن. بدا أن القاعدة الوحيدة للأناقة تمثلت في غياب المجوهرات الباهظة والتعري الفاضح. وقفت خلف مكتبها أستاذة الإنجليزية، وهي باحثة ذات شعر أشيب قدمت نفسها على أنها نيكول كيربي، أو الدكتورة كيربي تفضيلاً.
كان موضوعهم للأشهر الستة القادمة هو التراجيديا، مبتدئين بأعمال أرسطو، ومنتقلين إلى شكسبير، ومنتهين بالتراجيديا الأمريكية المعاصرة للعموم. كان نصهم الأول أنتيغون، الذي سيشرعونه لا على المستوى الأدبي فحسب بل المسرحي أيضاً.
قالت: "كما قد يكون البعض منكم قد سمع، قررت الدكتورة كوبر، رئيسة قسم المسرح، استنطاق كلاسيكية بالغة الصعوبة لإنتاج نهاية العام. سيشارك طلاب السنة الثانية والثالثة والرابعة في إنتاج تحويري ما بعد حداثي لأكثر مسرحيات شكسبير إثارة للجدل على الإطلاق، وهي تايتوس أندرونيكوس. وبعبارة أخرى، سنركز بشدة على تضييق نطاق تسلسل الاهتمام لأولئك منكم في المسرح والإنتاج التقني. أما البقية منكم، فسيكون لرؤساء فنونكم خططهم الخاصة".
انتصبت أذنا إبي. كانت تايتوس أندرونيكوس مسرحية جحيمية، بالمعنى الحرفي. من التضحية الطقسية بألاربوس أمام والدته، إلى اغتصاب لاسيما وتشوهها، ابنة تايتوس، إلى اكتشاف لاسيما المشوهة، إلى كشف المغتصبين، وصولاً أخيراً إلى إطعام تامورا رفات أطفالها... كانت مهرجان رعب، وغير مناسبة تماماً للأطفال. عادة، تتمسك المدارس الحكومية بالأربعة الكبار الآمنين: روميو وجولييت، ماكبث، هاملت، ويوليوس قيصر.
لكن بصفتها شخصاً أكبر سناً بكثير، استطاعت رؤية الجاذبية. كانت تايتوس أندرونيكوس بمثابة فيلم رعب شكسبيري يستكشف المشاعر البشرية الخام المدفوعة إلى أقصى الحدود بأخذ مجازاتها إلى حافة ما هو ممكن نفسياً. استكشفت سمات إمبراطورية تحتضر ومخاطر الكبرياء غير الرشيد، والأهم من ذلك، امتلكت المسرحية إمكانات مذهلة لإعادة التخيل في السياقات المعاصرة. بالنسبة لطلاب مطلع القرن في أمريكا الشمالية عموماً، تمتلك تايتوس أندرونيكوس دقة فكرية.
مع ذلك، ألم تكن الأكاديمية خائفة من أولئك الآباء المتزمتين؟ انطلق تحليلها النصي. أم أن القسم امتلك تلك القوة الهائلة على لجنة المعلمين والآباء؟ أو ربما، كان ذلك هو المغزى؟ أكان الطاقم يرغب في الامتثال الخبيث للضغط غير المرغوب فيه الملقى عليهم من أصحاب المصلحة الذين فرضوا أنفسهم على المنهج؟ أكان اغتصاب لاسيما استعارة لـ... اضطرت إبي إلى وقف نفسها قبل أن تبدأ في صنع ألواح دبابيس المؤامرات في مؤخرة الغرفة.
استمر الدرس أربعين دقيقة، لكنه تركها بكيلوغرام إضافي من الملاحظات. ثم امتلكت خمس دقائق للعثور على حصة الجبر اثنتين، والتي بمجرد أن أقرّت بمقررها الدراسي، كان بإمكانها إنجازها بيد واحدة بينما تتصفح مقاطع الفيديو القديمة. ثم جاء تاريخ العالم، والذي كان عليها الذهاب لأجله إلى ختانتها. وبعد أن حفظت مطولاً خريطة المبنى المترامية الأطراف ورقم ختانتها، شقت طريقها عبر الشريان المركزي ووضعت ملاحظاتها وكتبها الجديدة.
على عكس الختانات القديمة التي استخدمها طلاب التعليم العام، استخدم طلاب الرسوم ختانات جديدة متبرع بها ذات أرقام إلكترونية في الطرف البعيد من الممر البالغ طوله مائتي متر والذي يمتد تحت مبنى المدرسة القديم. على عكس القبو، كانت منطقتها مضاءة جيداً، ونظيفة، ومحتلة جزئياً فقط بالمنشورات، والملصقات، وملصقات تخصيص فرق الفتيان والفتيات التي أعجبها الطلاب، في تناقض صارخ مع الخراب البائث الذي ميز ممرات الختانات القديمة.
في تاريخ العالم المتقدم، تلقى الأطفال طوبتين إضافيتان. الأرض وشعوبها والتقاليد واللقاءات، الطبعة الرابعة. كانا كتابين سميكين بما يكفي لإيقاف ذخيرة حية صغيرة العيار، وهي حقيقة حزنت إبي لمعرفتها. كان أملها، أحد آمالها، هو ألا يكون عالمها الموازي قد ورث نفس الروح العصريه التي ألهمت أنا لا أُحب الإثنين. كانت حصتاها الأخيرتان الكيمياء والفرنسية، اللتين تخطتهما للقاء المنسق كار.