الفصل 34: صناعة المصفوفات
"إنها حقاً مصفوفة صهارة..." هكذا علق مو هوا.
"بالفعل"، أومأ المعلم تشين برأسه، وهو يدرك التعرف السريع الذي أظهره مو هوا على المصفوفة وشعر بشيء من التأكيد، فأصبح نبرته أكثر جدية: "أيها الأخ الأصغر مو، ألق نظرة، هل هناك خطب ما في هذه المصفوفة؟ أنا في غاية الجهل بها ولا يمكنني رؤية أي مشكلة."
جعل المعلم تشين شخصاً يمسح السقام عن فرن الصناعة، وانحنى مو هوا فوق فم الفرن، مدققاً في نقوش مصفوفة الصهارة على جدران الفرن. على الرغم من أنه لم يكن قادراً بعد على رسمها بشكل مثالي، إلا أن ممارسته ليل نهار جعلته مألوفاً جداً برسم نقوش المصفوفات، وسرعان ما أشار إلى عدة مناطق للمعلم تشين، قائلاً: "المشكلة حقاً في المصفوفة؛ فقد بليت نقوش المصفوفة هذه، مما يمنع الطاقة الروحية من الانتقال، وبالتالي يجعل المصفوفة غير فعالة."
عندما رأى المعلم تشين مو هوا يتحدث بمثل هذه المنطقية، لم يسعه إلا أن ينظر إليه باحترام جديد، ثم قطب جبينه: "إذن سيتعين علينا طلب المساعدة من خفاش مصفوفات. آه، لم تكن التجارة رائعة، ولا أعرف عدد أحجار الروح التي سيكلف هذا..."
سأل مو هوا: "هل يكلف الاستعانة بخبير مصفوفات لإصلاح المصفوفة الكثير؟"
"بطبيعة الحال"، أجاب المعلم تشين، "خبراء المصفوفات نادورون، وهذا النوع من أعمال الإصلاح المتخصصة يتطلب أحجار روح إضافية، وإلا فقد لا يكون الآخرون مستعدين للحضور."
تأمل مو هوا لبرهة ثم اقترح: "ما رأيك أن أجرب ذلك؟"
"أنت؟" ذهل المعلم تشين. "هل أنت خبير مصفوفات بالفعل؟"
لوح مو هوا بيده بتواضع، "ليس تماماً، لقد درست للتو صناعة المصفوفات مع المعلمين في الطائفة، وسبق لي أن درست هذه المصفوفة بالذات."
بالنظر إلى وجه مو هوا اليافع والساذج قليلاً، رفضه المعلم تشين برفق: "دعنا لا نكلفك عناءً، أنت مجرد طفل، لا تجهد نفسك."
إدراكاً منه أن المعلم تشين ما زال لديه مخاوف، أضاف مو هوا بسرعة: "المعلم تشين، أولئك الذين تطلب المساعدة منهم ليسوا بالضرورة خبراء مصفوفات حقيقيين، أليس كذلك؟"
"هذا... صحيح"، اعترف المعلم تشين، "بعضهم مجرد مبتدئين، وليسوا خبراء مصفوفات بعد. ولكن عند طلب المساعدة، بطبيعة الحال، سنتحدث عنهم بشكل جيد؛ بغض النظر عن وضعهم الحقيقي، فإن وصفهم ’بخبراء المصفوفات‘ أمر مفيد. يسعدهم سماع ذلك، ويجعل الأمور تسير بسلاسة أكبر. لا نعرف الكثير غير ذلك، فنحن نحتاج فقط إلى إصلاح المصفوفة."
"إذن في كل مرة، هل كانوا قادرين على إصلاحها؟"
فكر المعلم تشين للحظة، "في بضع مرات، سارت الأمور بسلاسة وتم إصلاحها بسرعة، ولكن في بعض الأحيان كانوا يصلحونها لنصف يوم، ومع ذلك كانت تظل غير مفضلة، وكان علينا تغيير الشخص لإصلاحها أخيراً."
"هذا هو بالضبط الأمر، أولئك الذين يأتون هم في الغالب مبتدئون، وحتى لو كانت مهاراتهم أعلى من مهارتي، فإنهم ليسوا أعلى بكثير"، قال مو هوا بثقة.
بطبيعة الحال، يجب أن تكون مهارات المبتدئ الحقيقي أعلى من مهارات مو هوا، ولكن في الواقع، قد لا تتجاوز مهارات بعض المبتدئين مهاراته.
تابع مو هوا قوله: "إذا قاموا بالإصلاح وظل الأمر إصلاحاً، فمن الأفضل أن أجرب، وإذا لمجرد نجاح الأمر، فلا يزال بإمكانك طلب حضورهم."
بدا أن هذا المنطق معقول...
اقتنع المعلم تشين نوعاً ما، لكنه ظل متردداً. ورأى مو هوا ذلك، فأضاف: "حتى لو طلبت خبير مصفوفات، فلا يمكنهم الحضور فوراً؛ يجب أن يكونوا متاحين. تأخير يوم واحد يعني أن متجر الصناعة يفقد دخله ليوم واحد، وإذا طال الأمر، ستتجاوز النفقات الدخل."
كانت تجارة متجر الصناعة مقبولة، لكن الأرباح لم تكن عالية، ولمرغب المعلم تشين في التقتير على الجودة، كاسباً فقط أموالاً مكتسبة بعرق الجبين. وعلاوة على ذلك، كان عليه إعالة العديد من المبتدئين؛ ولم يكن التعطل المطول سهلاً في إدارته حقاً.
شعر المعلم تشين بصداع يداهمه، فصك أسنانه أخيراً وقال: "حسناً أيها الأخ الأصغر، جرب."
ثم أوجز بحذر: "ولكن جرب فقط، لا تضغط على نفسك، ولا تدمر المصفوفة..."
أكده مو هوا بالقول: "لا تقلق، في أسوأ الأحوال، لن تتحسن فحسب."
شعر المعلم تشين بالاطمئنان إلى حد ما، لكنه لم يطمئن تماماً.
طلب مو هوا من المعلم تشين الانتظار لحظة، فذهب إلى المنزل ليحضّر قلمه وحبر عنصر النار، وأحضر أيضاً مخطط مصفوفة الصهارة. في متجر الصناعة، عرض المخطط أولاً على المعلم تشين.
وعندما رأى أن المخطط والمصفوفة الموجودة على فرن الصناعة كانا متماثلين حقاً، شعر المعلم تشين بالارتياح نوعاً ما، وعلى الأقل لم يكن الأمر غير موثوق تماماً.
كانت هذه هي المرة الأولى التي يرسم فيها مو هوا مصفوفة على أداة روحية، وكان متوتراً بعضشيء، لكن لحسن الحظ، بعد ممارسة مصفوفة الصهارة عدة مرات من قبل، هدأت حالته النفسية بمجرد أن بدأ الرسم.
كان إصلاح المصفوفة يختلف عن رسم مصفوفة جديدة؛ فلم يكن يتطلب حسًا روحيًا كبيرًا لأن المصفوفة نفسها كانت مكتملة بالفعل. كان عليه فقط إعادة ربط الأجزاء التالفة من نقوش المصفوفة بالحبر.
ما اختبر خبير المصفوفات هو بصره، ودقته، ومدى إلفته بالمصفوفة.
انحنى مو هوا فوق الموقد، مركزاً تماماً على رسمه.
في أقل من نصف ساعة، أنهى مو هوا إصلاح المصفوفة، ثم أمضى وقتاً آخر يعادل شرب الشاي في تفقدها. وبمجرد أن تأكد من عدم وجود أي مشكلات، استرخى أخيرًا.
راقب المعلم تشين بتوتر من الجانب، خائفاً من أن يكون مو هوا قد أتلف المصفوفة. ورأى أن مو هوا قد انتهى، فسأل بقلق: "هل... أصلحت الآن؟"
قال مو هوا، وقميصه متسخ وبضع خطوط من السقام على وجهه، بتردد: "يجب أن تكون قد أصلحت، هل نشعلها لنختبرها؟"
كان تعبير المعلم تشين معقداً، لكنه انضم مع ذلك إلى بضع مبتدئين في إغلاق المصفوفة مرة أخرى، وإعداد فرن الصناعة، ثم تضمين أحجار الروح لتفعيل الطاقة الروحية وإشعال النار.
ومع ذلك، لم تشتعل النار.
فزع مو هوا، ولمس ذقنه، وقد أصبح وجهه المتسخ مسبقاً أكثر اتساخاً الآن، "لماذا لا تشتعل؟ كان يجب أن تكون المصفوفة قد أصلحت."
سأل المعلم تشين: "أيها الأخ الأصغر، هل أنت متأكد من عدم وجود مشكلة في المصفوفة؟"
أخرج مو هوا مخطط مصفوفة الصهارة، وقارنه بعناية مرة أخرى، ثم أومأ: "المصفوفة جيدة."
شعر المعلم تشين بفرن الصناعة، واستشعر الحرارة، وقال للمبتدئين: "الطاقة الروحية ليست كافية، ضعوا المزيد من أحجار الروح، وألقوا بحديدة كية."
فعل التلاميذ كما أمروا، وبالفعل، ارتفعت حرارة فرن الصناعة تدريجياً.
سرعان ما انطلقت نار بصوت "وشّ".
غمرت الفرحة المعلم تشين، "لقد أصلحت!"
وهتف التلاميذ أيضاً. كان فرن الصناعة يعمل، وكان لديهم عمل للقيام به، ويمكنهم الاستمرار في التعلم من معلمهم، ومن ثم نظروا إلى مو هوا بإعجاب.
سُرّ مو هوا أيضاً، "دعونا نحاول صنع أداة روحية لمعرفة ما إذا كانت هناك أي مشكلات."
ألقى المعلم تشين سكيناً عرضياً في الفرن، وصنع لفترة من الوقت، ثم قال بندم طفيف: "باستخدامها، لا توجد مشكلة كبيرة، لكن قوة النيران أقل بقليل من ذي قبل، وقد تستغرق الصناعة وقتاً أطول قليلاً."
تساءل مو هوا، "نفس المصفوفة، لماذا تكون قوة النيران أقل؟ هل يمكن أن تنخفض فعالية المصفوفة بعد الإصلاح؟"
هز المعلم تشين رأسه، "لقد أصلحت عدة مرات من قبل، لكن قوة النيران لم تنخفض كثيراً."
"إذن لماذا هذا؟"
عقد مو هوا حاجبيه، متسائلاً عما إذا كان هناك شيء غير صحيح تماماً في طريقة رسم المصفوفة.
فكر المعلم تشين للحظة، ثم أشار إلى محبرة الكتابة على مكتب مو هوا، "ربما هو الحبر؟ الحبر الذي استخدمه أولئك الذين جاءوا للإصلاح من قبل كان أداكن بكثير بوضوح، أحمر لامع، ويبدو وكأنه يحترق."
أدرك مو هوا، فقد اشترى أرخص حبر لعنصر النار متاح لتوفير المال، وهو ما كان جيداً لممارسة المصفوفات، ولكن عند رسمه فعلياً على أداة روحية، كان التأثير أدنى بالتأكيد.
"لكي يكون تأثير المصفوفة جيداً، يلزم حبر روحي بدرجة أعلى."
سجل مو هوا هذا في صمت، ثم قال بحرج نوعاً ما: "إذن لا بد أنها مشكلة الحبر. لقد اشتريت الأشياء الرخيصة، وقد لا يكون تحفيز الطاقة الروحية جيداً جداً."
قال المعلم تشين: "لماذا تذكر ذلك، قوة النيران أقل قليلاً، لكنها لا تزال قابلة للاستخدام، فبعد كل شيء، لا يزال هذا العجوز مثلي مدناً لك بالشكر."
فكر المعلم تشين للحظة، ثم صك أسنانه وقال: "ذلك الموقد الذي أردته، لا داعي لمنح رسوم الصناعة، سأساعدك في صنع الموقد مجاناً. بالطبع، لا يمكنني رد تكلفة المواد، فبعد كل شيء، لا أزال بحاجة إلى إطعام مجموعة كاملة من الفتيان."
نظر مو هوا حول متجر الصناعة الفسيح والبسيط، ثم إلى المعلم تشين المغبر والتلاميذ المغطين بالعرق والسقام، معيداً إلى ذهنهم أنهم يكسبون أحجار الروح بصعوبة، فقال: "المعلم تشين، امنحني فقط خصماً بنسبة خمسين بالمئة على رسوم الصناعة."
هز المعلم تشين رأسه، "لن ينجح ذلك، حتى هذا يعتبر استغلالاً مني، فطلب شخص آخر لإصلاح هذه المصفوفة سيخلق تكلفة لا تقل عن مئتي أو ثلاثمئة حجر روح."
"لا يحتاج الأمر إلى كل هذا الحد."
قال المعلم تشين بإصرار: "نحن المزارعين نتحدث عن النزاهة، والبصقة مسمار، فكيف يمكننا التراجع عما قيل بسهولة؟ بما أنني قلت إنني لن أخذ أحجار روحك، فلن أتمكن بالتأكيد من أخذها!"
مثل هذه النزاهة...
لم يكن لدى مو هوا خيار، وفكر للحظة، ثم قال بابتسامة: "إذن ما رأيك في هذا، لن أعطيك رسوم الصناعة، وبعد صنع الموقد، سأمنح بعض أحجار الروح، كإغراء لجهودك وجهود الآخرين الشاقة."
"هذا..."
ارتبك المعلم تشين لحظة، وبدت رسوم الصناعة ورسوم العمل الشاق متطابقة، لكنهما بدا مختلفين قليلاً.
"إنه مثل إعطاء إغراء لصديق يساعد." أضاف مو هوا.
"حسناً... حسناً."
شعر المعلم تشين أن هذا منطقي.
كما نظر التلاميذ إلى مو هوا بامتنان.
لم تكن عائلاتهم ثرية، وكان كونهم مبتدئين ويؤدون الأعمال الشاقة يمكنهم من كسب القليل لتكملة دخل عائلاتهم. وإذا لم يتمكنوا من كسب أحجار الروح، فإن حياتهم الصعبة مسبقاً ستصبح أصعب قليلاً.
لكن كسب أحجار الروح، حتى لو كان القليل منها فقط، جعل الحياة أسهل قليلاً.
"إذن فقد انتهى الأمر! لقد تأخر الوقت، يجب أن أذهب إلى المنزل لتناول العشاء!"
لوح مو هوا مودعاً.
حذر المعلم تشين مو هوا ليكون حذراً على الطريق, ثم أضاف: "إذا كنت تريد صنع أدوات في المستقبل, فتعال إليّ فقط, وسأعطيك خصماً!"