الفصل 41 - 32: العبقري الرياضي
"انا معلمكم في مادة الوحوش، مور، ويمكنكم مناداتي بـ ’العمى العجوز‘."
عاد نبرة صوت العجوز إلى طبيعتها، وكأن شيئا لم يحدث.
"انا هنا للحديث عن التهديدات التي ستواجهونها في المستقبل، تهديدات قد تكونون تواجهونها بالفعل، فكونوا يقظين!"
صرخ مرة أخرى، مما فزع الجميع.
أخرجت كاشان الكتاب المدرسي بسرعة، لكن مور أشار إليه بإصبع لاحظت كاشان أنه كان ايضا طرفا اصطناعيا:
"لسنا بحاجة إلى هذا الشيء. انا أتحدث، وانتم تستمعون، وسجلوا ملاحظات جيدة."
أغلق الطلاب كتبهم على عجلة وأخرجوا دفاتر ملاحظاتهم وأقلام الفحم، ينظرون إليه بأعين لامعة، متحمسين بعض الشيء لهذا المعلم الفريد.
"الوحوش، أعداؤنا، تجسيد القانون المظلم، الهمسات الجليدية للكون، والوجهة النهائية لكل فوضى وصمت مميت."
"كل ما نتعلمه، ونسعى إليه، ونمارسه، سواء أصبحنا مقاتلين في المستقبل أم لا، في النهاية، نحن نواجههم."
"يمكنني التحدث عنهم وعن كيفية التعامل معهم لعدد لا يحصى من الأيام والليالي، ولكن الآن، سأتحدث فقط عن الأهم - كيف نصنف الوحوش ونحدد هويتها."
"جوهر جميع الوحوش هو روحها المظلمة، وهي أساس وجودها. عندما يتم تدمير الروح المظلمة، يعود كل شيء عنها إلى الفراغ، إلى مصدر العالم. أولئك منكم الذين قتلوا وحشا سيعلمون أن أجسامهم تتفكك بعد الموت، تتحول إلى عدد لا يحصى من جزيئات الغبار الأسود وتختفي، دون أن تترك وراءها شيئا."
ومضت شرارة في عيني رود. هكذا كان الأمر إذن؛ لم يفكر قط في السبب وافترض أنه أمر طبيعي.
"لذا، كونوا يقظين! إذا لم يتفكك الجسم، فإن الوحش لم يمت بعد!"
صرخ مور بصوت عال مرة أخرى، ثم عادت نبرة صوته إلى طبيعتها.
"الآن، بناء على قوة أرواحهم، نقسم الوحوش إلى ستة مستويات. أولا، المستوى الرمادي، وهو غبار ساحة المعركة، ولا يشكل أي تهديد قاتل. صفته هي أنه بلا صفات. عندما نستخدم الرؤية الروحية على أرواحهم، نجد أن موجات أرواحهم هادئة للغاية، مثل خط مستقيم. ولكن، لا يزال بإمكانهم أذيتنا في بعض الأحيان. كونوا يقظين!"
انكمشت أعناق الطلاب بشكل غريزي، لكن مور لم يصرخ؛ بل ذكر الحقائق بهدوء.
"ثم يأتي المستوى غير المصنف، والذي يشير إلى الوحوش التي لم تتشكل بالكامل بعد. إنها تمتلك أرواحا ضعيفة. معظم الوحوش التي ستواجهونها في ساحة المعركة هي من هذا المستوى، مثل الأرواح التائهة والجثث الحية. أرواحهم لها موجات، تشبه أثداء فتاة مراهقة."
انفجر ضحك في الفصل، واحمر وجوه العديد من الطالبات، لكن كاشان لم ترد بأي شكل، بل كانت تسجل بدقة كل كلمة في دفتر ملاحظاتها.
أومأ مور لقائدة فريقهم:
"نعم، ليس هناك ما يخجل منه. هذا هو الوصف الأكثر دقة. ستفهمون لاحقا أن البقاء على قيد الحياة قد يستلزم كل أنواع الأشياء، حتى أكل البراز."
شحب وجوه الطلاب، وشعروا أن أيام أكاديميتهم المبهجة تبتعد ببطء مع بدء انجلار العالم القاتم عن وجهه.
وحدها كاشان بدت غير مبالية، رافعة يدها لتسأل، "المعلم مور، كيف يكون أكل الخراء مفيدا؟"
ابتسم مور بطريقة غريبة، وتجعد وجهه وهو يبتسم.
"لا تحتقروا البراز؛ إنه قاذورات أجسامنا، نوع من السموم البيولوجية. عندما نأكل الكثير منه، فإنه يسممنا. هذا السم خفيف ولكنه يحتوي على خصائص بيولوجية قوية ويمكنه أحيانا المساعدة في منعنا من فقدان عقولنا والتحول إلى جثث حية."
غطت فتاة ذات شعر أحمر فمها وهرعت خارج الفصل.
بدا معظم الطلاب مصابين بالغثيان، حتى رود شعر بقليل من الغثيان.
قال مور ببرود، "آمل أن تتمكنوا من الفهم، حتى لو دمر ذلك شهيتكم وأحلامكم، فهو أفضل من فقدان حياتكم."
طلب بعناية من كاشان أن تعيد الفتاة ذات الشعر الأحمر؛ كان وجهها شاحبا ولا تزال تتقيأ بشكل متقطع.
"المستوى الثالث، المستوى الناضج، يعني الوحوش المتشكلة بالكامل في الضباب الأسود. هذا هو المستوى الأكثر خطورة. إنه يضم أكبر عدد من أنواع الوحوش، وأكثر القدرات التي لا يمكن التنبؤ بها، ويسبب أكبر قدر من الدمار. موجات أرواحهم معقدة، لكنها غالبا ما تتذبذب ذهابا وإيابا مثل الينابيع. إذا واجهتموها، فاطلبوا الدعم على الفور."
"المستوى الرابع، المستوى الشرس، المستوى الخامس، المستوى القوي، تحتاجون فقط إلى معرفة أن موجات أرواحهم قوية وواضحة للغاية. إذا رأيتموها، فاكفروا بالهروب فقط، ولا تفعلوا أي شيء آخر."
"هذه مجرد فئات عامة، هناك تمييزات أكثر تفصيلا، ستتعلمونها لاحقا. الآن، سأعلمكم كيفية استخدام الرؤية الروحية...."
فجأة رفعت كاشان يدها، "المعلم مور، هل فاتتك مستوى؟"
مرت عين مور الوحيدة عليها، ونظرت عينه المعتمة إليها، كاشفة عن فم مليء بأسنان صفراء مسننة: "المستوى السادس، مستوى الملك، لا تحتاجون إلى معرفة موجة روحه. عندما يظهر أمامكم، تكونون قد متم بالفعل. سيتم حشد جميع قوات المدينة الملكية لمواجهة قدومه - إنه كارثة متحركة، يوم قيامة مرعب، ونكبة مدمرة."
ساد الصمت في الفصل لحظة، وشعر الطلاب بالبرد من وصف مور، وبأن درجة حرارة الهواء تنخفض بضع درجات على ما يبدو.
ابتسامة مور تحولت إلى جليد بارد:
"لذا، معرفة الكثير ليست جيدة. العديد من العلماء جنوا في النهاية وانتحروا. آمل بالتأكيد أن تكونوا أقوى بقليل، لكن القوة هي ركيزة القلب. كل خطوة تتسلقونها تكشف حقائق مقابلة. هذا ما يدعو إليه الملك الجديد؛ أنا أتفق معه، لكن يبدو أن الأمر مبالغ فيه بعض الشيء. لقد أصبحت الأكاديمية دفيئة، ومقاتلونا المستقبلار مثل الزهور في الدفيئة. من المؤسف أن العديد من الطلاب ينهارون عقليا بعد مغادرة الأكاديمية، وبعضهم يصاب بالجنون، وبعضهم ينضم إلى طائفة يوم القيامة."
شعور كأن منتصف الشتاء قد هبط في الفصل، وشعر كل طالب ببرودة جليدية حتى العظام، حتى وجه كاشان شحب بشكل رهيب.
كان رود وحده أفضل حالا بعض الشيء.
لقد خمن هذا الموقف؛ كانت هذه هي الظاهرة المتوقعة في بيئة يوم القيامة. لقد تعجب في البداية من الجو المتفاؤل والمبهج داخل المدينة الملكية؛ وبدا أن ذلك كان على الأرجح بسبب سياسات وقوانين الملك الجديد.
"هذا الملك ليس أمرا بسيطا." فكر رود، ملاحظا نظرة مور التقديرية إليه.
"عمل جيد، يبدو أن لدينا مقاتلا حقيقيا هنا، يا بني. سأعطيك الدرجة الكاملة؛ آمل ألا تخيب ظني."
هل يمكن أن يكون هذا الحظ الجيد حقيقيا؟
شعر رود بفرحة غامرة في داخله. في اختيار "نجمة غولدنورث"، كانت درجة المعلم تشكل ربع المجموع. هذا حسن فجأة انطباعه عن العجوز.
خف جو الفصل قليلا، وقرصت كاشان فخذه سرا، وكانت نبرتها معجبة ولكنها مستاءة قليلا.
"لماذا لا تظهر مثل هذه الشجاعة عادة؟"
شعر واين أيضا بالغيرة وسأل بهدوء، "هل هي محكمة الشؤون الداخلية التي أخذتك لرؤية العالم المرة الماضية؟"
ضجة!
صدى صوت اصطدام الطرف الاصطناعي لمور بالأرض، وتوقف الهمس في الفصل على الفور.
"لذا، أنا، مور الأعمى العجوز، أوافق من كل قلبي على ترتيب حصة القتال الحقيقي هذه. على الرغمg من أنكم لست بحاجة إلى مغادرة الأكاديمية، إلا أن الوضع مزر للغاية لدرجة أنه لا يمكن لأحد أن يضمن ما قد تواجهونه. لذلك، كونوا يقظين!"
صرخ فجأة، مفزعا جميع الطلاب مرة أخرى، وهذه المرة بقوة شديدة؛ حتى أن صاحب الشعر الأخضر وقع على الأرض من الخوف.
"الآن، سأعلمكم كيفية استخدام الرؤية الروحية."
عاد مور متبخترا إلى المنصة، رافعا إصبعا واحدا أمام عينه.
"الرؤية الروحية هي بصرنا الثانوي، والذي يسمح لنا برؤية تدفق الروح والطاقة. إنها قدرة حاسمة بالنسبة لنا، وآمل ألا يكون أي منا ذو نوى حجرية خشبية."
"مثلما أفعل، ارفعوا إصبعكم السبابة أمام أعينكم، وركزوا انتباهكم على الحاجب، وخذوا ثلاثة أنفاس عميقة، وفي النفس الأخيرة، لا تزفروه. احبسوه، ودعوا بصركم يظل معلقا خلف إصبعكم السبابة - حركوا إصبعكم ببطء، ولكن حافظوا دائما على نظرتكم خلفه، وكرروا هذه الإجراءات حتى تشعروا بشيء ينبض في حاجبكم."
باتباع تعليمات المعلم، حرك الطلاب أصابعهم أمام أنوفهم مرارا وتكرارا حتى لم يكلوا عن حبس أنفاسهم.
إذا زفروا، كان عليهم إخراج كل شيء والبدء من جديد.
لفترة من الوقت، كان الفصل مليئا بأصوات الشهيق والزفير.
ربما لأنه كان يشبه إلى حد كبير عين الروح، نجح رود في محاولته الأولى. عندما تم تفعيل الرؤية الروحية، غرق العالم بأضواء ملونة - تدفقت الشرائط اللامعة في الهواء، وتحول كل شخص إلى سحابة مضيئة على شكل إنسان، وجرت مسارات متلألئة تشبه الأعصاب عبرهم، ساطعة بشكل خاص حول جباههم.
كان التأثير مشابهًا لعين الروح.
ماذا لو فعل عين الروح أثناء استخدام الرؤية الروحية؟
بفكرة، ومضت الطاقة الروحية لرود ثلاث مرات عند حاجبها، وتم تفعيل عين الروح على الفور.
في تلك اللحظة، كان العالم قد انشق.
ظلم وأصبح التلوث الضوئي الفوضوي واضحا، والحدود متميزة، وسبحت كرات الضوء المتناثرة في الهواء مثل الأسماك السابحة في الماء، مثيرة تموجات دقيقة.
بالنظر عن قرب، يمكن رؤية مثل هذه التموجات في كل نقطة مضيئة، وبدا أن العالم مغمور في بعض المواد غير المعروفة. رأى رود بوضوح مسارات حركة الطاقة، ورأى موجات الطاقة الروحية.
هل هذا ما قصده مور بموجات الروح؟
ومع ذلك، لم ير رود الموجة التي وصفها الطلاب الآخرون.
كانت موجة كل طالب معقدة وفريدة من نوعها؛ كانت كاشان تشبه أرغن ريح كبير، وبدا واين وكأنه فأسا، وبدا زاليس ذو الشعر الأخضر إلى حد ما مثل الآيس كريم، رغم أنه كان أغمق في اللون، أشبه بكومة من البراز.
من بين الجميع، كانت موجة كاشان هي الأكثر بروزا، تليها الطلاب الذين أيقظوا طاقتهم الروحية. أما أولئك الذين لم ييقظوا طاقتهم الروحية فكانوا باهتين.
يجب أن يكون هذا مؤشرا على قوة الروح.
حول رود نظره نحو مور، وللأسف، وجد موجته باهتة وناعمة للغاية، تمتد مثل ترومبون منخفض؛ ولكن كان حاجبه متوهجا؛ ربما يشير ذلك إلى أنه لا يزال يراقبهم باستخدام الرؤية الروحية.
غير متأكد كيفية الاستفسار، تردد رود، لكن كاشان، كعادتها كطالبة جيدة، سألت بانتهازية.
"المعلم مور، لماذا لا يمكننا رؤية الموجات التي ذكرتها بين الطلاب؟"
التفت مور برأسه، ورأى رود بوضوح عينا ضخمة تفتح على جبينه، ببؤبؤ أحمر دام حدق مباشرة في كاشان.
"يبدو أن لدينا بالفعل شتلة استثنائية بيننا، موهبتك عالية، كاشان من ميبور."
كان صوت مور مشوبا بالرضا، وأغلقت العين الحمراء الدموية معها أيضا. كان رود حائرا بعض الشيء، عما إذا كان هذا طبيعيا أم نوعا من القدرة.
"ما ذكرته للتو ينطبق فقط على الوحوش. أرواح البشر وأرواح الوحوش ليست هي نفسها؛ الوحوش تفتقر إلى العقلانية. موجات أرواحهم تتبع فقط قوتهم وخصائص أرواحهم، دون أن تضطرب بالمشاعر، في حين أن العديد من العوامل تحدد موجات البشر، وقوة الروح هي مجرد عامل واحد نستخدمه لتصنيف أنفسنا، وليس الوحيد."
أثار هذا الموضوع فورا اهتمام الطلاب، وكما هو متوقع، سألت كاشان، "المعلم مور، كيف نصنف في المستويات؟"
أظهر مور ابتسامة لطيفة، لكن التجاعيد ومآخذ عينيه العمياء جعلت الابتسامة تبدو شريرة بعض الشيء.
"هذه المعلومات غير ضارة؛ من الجيد إبلاغكم جميعا مقدما."
"بمجرد تخرجكم بنجاح من أكاديمية جينورث، تنتقلون من مقاتلين احتياطيين إلى مقاتلين رسميين، أي مقاتلين من المستوى التاسع."
"بعد ذلك، كل تقييم قتالي تخضعون له يرفعكم بمستوى واحد. يشمل التقييم: القوة الروحية، وهي قوة روحكم."
"المؤشر الأكثر أهمية للقوة الروحية هو مستوى القوة الروحية، وهو الرتبة الأساسية للطاقة. كل تقدم في مستوى القوة الروحية يضاعف قوة قوتكم الروحية ثلاث مرات."
نظر مور إلى الطلاب.
"سؤال، كم هي أقوى القوة الروحية للمستوى الثالث مقارنة بالأولى؟"
رفع زاليس ذو الشعر الأخضر يده بسرعة؛ لقد أصيب بالرعب في وقت سابق وكان قد عزم بالفعل على العودة لتوريث أعمال عائلته بعد التخرج.
دع المساعي الخطرة تترك للشجعان، فكر.
من حيث الحساب، اعتبر نفسه الأقوى في المجموعة، وربما حتى في القسم بأكمله.
وما إن نظر المعلم مور نحوه حتى وقف بسرعة وأجاب بصوت عال:
"ست مرات!"