الفصل 15
الأمر ليس سهلاً.
تطلب التحكم بالكرة الزجاجية بالإرادة قدراً كبيراً من الجهد.
إذا لم ينتبه، كانت الكرة الزجاجية ستطير، تماماً كما حدث مع الطالب السابق الذي صُدم في بطنه. لقد كان شعوراً غريباً وكأن ذراعاً ثالثة قد نمت له.
ويا له من حظ سعيد لييهان، لم يكن عليه القلق بشأن نفاد المانا لديه، وكان بخير حتى وهو يستمر في تحريك الكرة الزجاجية في دائرة.
اكتفى البروفيسور بولادي بالتحديق فيه بينما كان يفعل ذلك.
أهذا لأن المانا لا تنفد مني؟
كان ييهان فضولياً بشأن سبب التحديق فيه. حتى من وجهة نظره، كانت دوائره تبدو مهملة، لذا فمن المرجح أنه لم يكن يرسمها بسرعة أو بشكل جيد.
بدلاً من ذلك، ربما كان البروفيسور فضولياً بشأن سبب عدم تعبه على الإطلاق هذه المرة.
أوه، لا بأس. السبب هو أنني الشخص الوحيد في الفصل الدراسي.
أدرك سرعان أن البروفيسور كان يحدق فيه ببلادة.
لو وجد سعة المانا لدى ييهان رائعة، لكان قد سأل عنه ببساطة. ومن ثم، فإن التفسير الوحيد هو أنه لم يكن هناك شيء آخر يمكن النظر إليه داخل الغرفة!
قرر ييهان ألا ينزعج من نظرة البروفيسور واستمر في التركيز على تحريك الكرة الزجاجية.
مع قوله هذا، لم يكن لا يزال قادراً على فهم الغرض من هذا التمرين...
مهما يكن، سأحصل على درجاتي طالما استمررت في تحريكها.
كرة زجاجية سحرية تمنحه درجته المرغوبة ببساطة عن طريق تحريكها. عندما فكر في الأمر بهذه الطريقة، شعر بالدافع للاستمرار.
كان ييهان معتاداً للغاية على اتباع التعليمات السخيفة من البروفيسورات.
أمر مثير للاهتمام.
على الرغم من أنه لم يكن يظهر ذلك على وجهه، فقد وجد البروفيسور بولادي هذا الوضع برمته رائعاً، وهو شعور لم يشعر به منذ وقت طويل.
وكان كل ذلك بسبب الطالب الذي أمامه.
في كل عام، كان الطلاب يأتون أفواجاً إلى هنا، فقط ليغادروا مثل الماء أثناء الجزر. ومن ثم، لم يكن لديه أي طلاب لتدريسهم العام الماضي.
مع ذلك، لم يهتم البروفيسور بولادي على الإطلاق.
ذكر عقده مع المدير أوس غونادالتيس أنه يجب عليه التدريس كل عام. ولم يذكر في أي مكان أنه يجب أن يكون لديه عدد معين من الطلاب.
ووفقاً لكلماته، كان البروفيسور بولادي يجلس دائماً في مقدمة الفصل الدراسي مع كراته الزجاجية عندما يحين وقت حصته، ولا يقف للمغادرة إلا عندما ينتهي وقت الحصص. لقد فعل ذلك حتى عندما كان الفصل الدراسي فارغاً.
لم يفهم أحد سبب عنائه حتى، لكنه التزم دائماً بهذه القاعدة. هكذا كانت الحال لأطول فترة، لكن هذا الروتين تم كسره من قبل طالب مستجد انضم إلى الصف اليوم.
لقد كان شاباً وسيماً ملامحه الرجولية تذكر بالمنحوتات، ونظرة واحدة كانت كل ما يتطلبه الأمر لمعرفة أنه طالب من التنانين الزرقاء.
من طريقة كلامه وتصرفه، ربما كان سليلاً لعائلة قوية في الإمبراطورية.
ومع ذلك استمر في تحريك الكرة الزجاجية في دوائر دون أن ينطق بكلمة تذمر واحدة...
حتى طلاب السحلفاة السوداء الذين كانوا يتمتعون بأدنى مكانة كانوا يغادرون الفصل قائلين "من بحق الجحيم لديه وقت لهذا؟"، لذا كان من الغريب أن ترى شخصاً من التنانين الزرقاء يتصرف بشكل جيد للغاية ويركز على مهمته.
علاوة على ذلك، لم يبدو أن الطالب متعباً على الإطلاق وهو يستمر في تحريك الكرة الزجاجية، مما أخبر البروفيسور أنه وُلد بقدر كبير من المانا.
لو كان بولادي قريباً بأي شكل من الأشكال من البروفيسورات الآخرين، لكان قد عرف من خلال محادثة مع البروفيسور ترول أن ييهان مبارك بمانا وفيرة.
مع ذلك، لم يرَ حاجة لتكون له علاقة ودية مع زملائه. فبعد كل شيء، لم يكن ذلك جزءاً من عقده مع المدير.
ومن ثم، كان يعرف فقط أن ييهان لديه مانا أكثر من أقرانه. أما بخصوص الكمية الزائدة بالضبط، فلا يزال في الظلام.
آمل أن يبقى.
ولأول مرة، تمنى البروفيسور بولادي أن يستمر طالب في حضور حصته. وإذا فعل، فيمكنه أيضاً الانتقال إلى المحتوى التالي، والذي سيكون أيضاً سابقة أولى.
أقول لكم، إنه فصل رائع!
لم يكن ييهان أكثر جدية عندما قال ذلك.
عادة، لم يكن لطيفاً جداً مع الآخرين أبداً، لكنه كان مستعداً لتقديم استثناء ليونير وغيناندو.
يمكن أن تصبح يونير زميلته لاحقاً، في حين أن غيناندو لديه أم ثرية قد تمنحه رسوم صداقة في المستقبل.
لم يكن أبداً فكرة سيئة أن تكون قريباً من شخص من عائلة غنية.
لا أعتقد أن أي شخص آخر يخطط للانضمام. بمعنى آخر، أنت مضمون للحصول على تقدير أ+ لمجرد الجلوس في الفصل الدراسي.
هممم...
قال وجه يونير كل شيء. كانت تحاول التفكير في أفضل طريقة لرفض العرض. لم يكن أي شخص آخر يأخذ الفصل، ولأسباب وجيهة أيضاً، لكنها شعرت بالأسف تجاه ييهان الذي كان يوصي به لهم بيأس.
لكن هيا، إذا كنت لا تريدين، فهذا خيارك، قال ييهان.
لم تكن لديه نية لإجبارهم على أخذ الفصل معه. كان يحاول ببساطة أن يكون صديقاً جيداً من خلال إخبارهم عن فصل يمكنهم تجاوزه بسهولة.
مم، هل يمكنك إخبارنا بالمزيد قليلاً؟
من ناحية أخرى، بدا غيناندو مهتماً نوعاً ما.
ماذا يدرسون هناك؟
هناك هذه الكرة الزجاجية التي هي أداة أنشأها البروفيسور، ومن خلال حقن المانا فيها، فإنها تطفو في الهواء.
أوهو. وبعد ذلك؟
نتدرب ونجعلها تدور في دوائر.
أرى. وبعد ذلك؟
هذا كل شيء.
حدق يونير وغيناندو في ييهان، وهما عاجزان عن الكلام.
أمتأكد من أن هذا يدرّسه بروفيسور حقيقي؟
من يبالي ما إذا كان حقيقياً أم لا؟ المهم هو أن أحصل على درجاتي.
أعجبت يونير بموقفه.
أشك في وجود أي شخص عملي وعملي مثلي في هذه المجموعة من الطلاب.
هذا ما اعتقدت حقاً عندما دخلت الأكاديمية لأول مرة.
بما أن أعضاء التنانين الزرقاء ينحدرون من عائلات غنية وقوية، غالباً ما كانت لديهم آراء صارمة ورفضوا قبول أفكار جديدة. كان هذا هو الانطباع الذي حصلت عليه أيضاً من معظم الطلاب الذين تفاعلت معهم.
مع ذلك، بعد التحدث مع ييهان، أدركت أنها كانت ضفدعة في بئر. هذا الرجل من عائلة وارداناز أخذ الجانب العملي إلى مستوى جديد كلياً، وهو مستوى لم تستطع حتى تخيله!
حسن، بما أن أياً منكم غير مهتم، فلن أقول أي شيء آخر. سأحضر الفصل التالي.
ح-حقاً؟؟
وارداناز، هذا قليل من...
بذلوا قصارى جهدهم لمنع ييهان، لكن لم يمكن إقناعه.
باستثناء الدورات الإلزامية، كان مصمماً على أخذ الفصول التي اختارها. فبعد كل شيء، كانت تلك قاعدة إينروغوارد!
هل من المفترض حقاً أن نتركه وشأنه؟؟
فكر غيناندو حتى في الركض إلى المدير لطلب المشورة.
كان هناك عدد أكبر بكثير من الطلاب في هذا الفصل مقارنة بغيره. في الواقع، كان أكثر من عشرة طلاب ينتظرون البروفيسور في فناء يقع جنوب المبنى الرئيسي للأكاديمية.
هاه، هناك طلاب أكثر مما متوقع.
أدرك ييهان السبب بسرعة. كان الطلاب المتجمعون هناك من النمور البيضاء. على الرغم من أنهم جاءوا إلى الأكاديمية لتعلم السحر، إلا أنهم كانوا في الأصل من عائلة فرسان. بطبيعة الحال، كانوا على دراية بطرق استخدام السيف وكانوا أكثر جدية بكثير بشأن ذلك مقارنة بالآخرين.
لم يكن أناس الأبراج الأخرى ليواصلوا العبث بفنون القتال بالسيف في الأكاديمية، لكن لا يمكن قول الشيء نفسه عن أناس النمور البيضاء.
أظن أنني كنت محظوظاً مع الفصل السابق.
شعر ييهان بخيبة أمل طفيفة. ومع ذلك، لم تكن كل الفصول عبارة عن ضربات حظ حيث يمكنه الحصول على المركز الأول في فصل مكون من شخص واحد، لذلك لم يكن هذا سيئاً للغاية أيضاً.
ناهيك عن أنه كان يتدرب على فن السيف لفترة طويلة.
من هذا؟
أليس شخصاً من التنانين الزرقاء؟
فوجئ طلاب النمور البيضاء بالمثل بوجوده وبدأوا يهمسون فيما بينهم. لم يكونوا يتوقعون رؤية طالب من الأبراج الأخرى هنا.
أنا أعرف من هو. إنه ذلك الشخص من عائلة وارداناز.
عائلة وارداناز؟! أليست عائلة سحرة مشهورة؟
لكن لماذا قد يأخذ شخص من عائلة وارداناز هذا الفصل؟
ربما تعلم خدعة أو خدعتين من تلقي الدروس الخصوصية في ضيعته وأصبح واثقاً من مهاراته.
إذن فهو يستهين بفنون القتال بالسيف.
بدا معظم الطلاب الحاضرين عدائيين تجاهه. وعلى الرغم من اختلاف مستويات مهاراتهم، إلا أنهم جميعاً فخروا بأنهم تدربوا بجدية في فن السيف.
من ناحية أخرى، غالباً ما كان أطفال النبلاء يتعلمون فن السيف كوسيلة لحماية أنفسهم، مما يعني أنهم اكتفوا بملامسة السطح فقط.
فترض النمور البيضاء أن ييهان لم يكن يأخذ الفصل بجدية، ومن هنا جاء رد فعلهم.
لم يكن ييهان غافلاً عن نظراتهم أيضاً.
كما لو كنت أهتم بما يظنونه.
كان هؤلاء المراهقون يحاولون الضغط عليه لكي يستسلم، لكنه لم يكن أحمق بما يكفي ليتماشى مع ذلك.
مهلاً.
في النهاية، ضاق ذرع أحد الطلاب بصمت ييهان وناداه.
وكما هو متوقع من شخص من عائلة فرسان، كان الطالب الذي تقدم إلى الأمام مفتول العضلات. كما كان أوركا، ويمكن رؤية عضلاته المنتفخة بسهولة من خلال الخرق التي أُعطيت لهم كزي رسمي.
اقترب الأورك من ييهان وحدق في عينيه، وهي لفتة بادلها ييهان بسرور.
بقدر ما قد يبدو الأورك مخيفاً، لم يكن ييهان مبتدئاً يخاف بسهولة.
هل لديك شيء تقوله؟
نعم. أنت وارداناز من التنانين الزرقاء، أليس كذلك؟
وماذا لو كنت كذلك؟
أعتقد أنك جئت إلى الفصل الخطأ. نحن هنا للتدرب على السيوف. نحن لست هنا للتخبط من أجل المظاهر.
أرى. شكراً لك على الملاحظة.
رؤية ييهان يتجاهل كلماته اللطيفة، عبس الأورك.
يبدو أنك لا تزال لا تفهم بشكل صحيح. فن السيف الذي نتعلمه هنا يختلف تماماً عن التأرجح العشوائي الذي يفعله النبلاء في ضياعهم. سنجري نزالات هنا، وهناك احتمال حقيقي للإصابة بجروح خطيرة. الطلاب هنا لا يتساهلون مع خصومهم.
نعم، أعلم. لا تقلق بشأن ذلك. سأحرص على ألا أصيبك بجروح بالغة عندما يحين الوقت.
استغرق الأمر لحظة من الأورك ليدرك ما كان يلمح إليه ييهان، وعندما فعل، أصبح وجهه أحمر من الغضب.
كان ذلك عندما أعطى شخص ما سعالاً خفيفاً. لقد وصل البروفيسور.
الآن، هل الجميع مستعدون للفصل؟
كان صوت البروفيسور ناعماً، لكن مظهره خيب توقعاتهم.
لقد وُهب الإلف بالجمال بطبيعتهم، لكن الطلاب لم يشعروا إلا بالضغط عند رؤية جسد البروفيسور المليء بالندوب طوال الطريق من وجهه إلى الأسفل.
كان لديه ساق وذراع اصطناعيتان، ناهيك عن ندبة فوق إحدى عينيه والتي أدت إلى عدم تطابق حجم حدقتيه.
أنا البروفيسور إنغورديل، وسأكون مسؤولاً عن تعليمكم الطلاب فنون القتال بالسيف خلال هذا الفصل الدراسي.
قدم البروفيسور الإلفي نفسه بينما كان يستخدم سيفه الطويل كعصا للمشي.
بما أنكم مستعدون لأخذ فصل فن السيف في إينروغوارد، فربما تعلمتموه من قبل وترغبون في صقله أكثر، أو على الأقل، التأكد من أنكم لست صدئين.
شعر ييهان بالذنب قليلاً عند سماع هذا. بالطبع، سيكون التحسن في استخدام السيف أمراً رائعاً، لكن هدفه الرئيسي كان تلقي درجات جيدة.
وبما أن الأمر كذلك، فلن أدرسكم من البداية. بدلاً من ذلك، ستركزون على صقل المهارات التي تعلمتموها.
استمع الفرسان الشباب إلى خطابات البروفيسور الإلفي بعيون متألقة.
كان السحر لا يزال يبدو غريباً بالنسبة لهم، وكانوا أكثر راحة بكثير في الاستماع إلى فصل عن فنون القتال بالسيف.
نقر. نقر.
؟
أدار ييهان رأسه عندما لاحظ أن شخصاً ما ينقر على كتفيه. كان إلفاً، تماماً مثل البروفيسور إنغورديل، لكن صورته كانت عكس ذلك تماماً.
كان لدى الطالب شعر قصير أصفر إلى جانب وجه وسيم رقيق.
أراهن أنه يحظى بشعبية بين الفتيات.
ما الأمر؟
أنت الشخص من عائلة وارداناز، أليس كذلك؟ كنت أتساءل لماذا قد يكون شخص من عائلة سحر مهتماً بتعلم فنون القتال بالسيف.
طُرح السؤال دون أي تلميح بالسخرية أو الازدراء. بدا أكثر ودية وسهولة في التعامل مقارنة بالأورك الوقح من قبل.
مع وجود عدد قليل جداً من الطلاب في الفصل، كنت أظن أنني سأتمكن من الحصول على درجات جيدة.