الفصل 16
أنا من عائلة من السحرة، لكن حلمي هو أن أصبح سيد سيوف.
لم يكن هناك أي سبب يدعو يي-هان لاختلاق كذب كهذا بما أنهم سيتبادلون الضربات ويتعرفون على بعضهم طوال الفصل الدراسي على أي حال.
كانت هذه أيضا طريقته ليطلب من طلاب النمور البيضاء الاسترخاء.
سأغادر بعد حصولي على درجتي، لذا لا داعي للقلق أيها الرفاق!
مع ذلك، بدا الطالب الإلفي أكثر حيرة وارتباكا من ذي قبل، محاولا تحديد ما إذا كان يي-هان يمزح أم لا.
أ-أرى ذلك. أنا من عائلة مورادي. يمكنك مناداتي باسم عائلتي.
صحيح. سررت بمعرفتك، مورادي.
تصافحا بخفة.
على الرغم من أنه كان صغير القامة، كانت يدا مورادي خشنتين ومتصلبتين، مما يشير إلى أنه كان بالفعل من عائلة فرسان.
مم، عائلة مورادي...
حتى إنه كان قد سمع عنها عدة مرات من قبل. كانت عائلة فرسان تشتهر بكونها صارمة للغاية، وكانت العائلة مسؤولة عن حماية الشمال البارد، مستخدمة أي وسيلة ممكنة لتحقيق أهدافها. أو هكذا قيل له على الأقل.
إنه لا يتناسب مع هذا النوع من الصور على الإطلاق.
?
نظر مورادي باهتمام إلى يي-هان.
ولكن مرة أخرى، الشائعات المحيطة بالعائلات ليست دقيقة دائما.
مقارنة بالأورك من قبل الذي تصرف باندفاع دون أي اعتبار للعائلات التي يمثلونها، كان مورادي أسهل بكثير في التحدث والعمل معه.
يجب أن أحاول إقامة علاقات جيدة معه حتى يخفض الباقون من النمور البيضاء حذرهم.
أسلوب الجرف الأزرق. كان ذلك هو أسلوب المبارزة الذي علمه أرلونغ لـ يي-هان.
كما يوحي اسمه، أكد أسلوب الجرف الأزرق على الصلابة والصدق.
هناك عدد لا يحصى من أساليب المبارزة في العالم. هناك السريعة، البطيئة، الحادة، الباهتة، الثقيلة، الخفيفة، البسيطة، والمعقدة. ليس هناك حاجة لتعلّمها كلها، وأنا لست ماهرا بما يكفي لتعلّمها أو تعليمها أيضا. الأسلوب الذي سأقوم بتعلمه هو الذي تدربت عليه والطريق الذي مشيته كمبارز. إذا استمر الشاب الصغير يي-هان في التدرب على السيف بجد، فلا شك لدي في أنه سيرى طريقه الخاص يوما ما أيضا.
مقارنة بأرلونغ الذي قضى عقودا في التدرب على السيف، كان يي-هان مجرد مبتدئ ببضع سنوات فقط في حزامه. ومن ثم، فهو لم يفهم حقا ما يعنيه أرلونغ بطريقه الخاص.
مع ذلك، كان يمتلك شيئا افتقر إليه النبلاء الآخرون، وهو المثابرة على فعل ما يُطلب منه.
حتى إن أرلونغ قد صُدم بمدى اجتهاد يي-هان في أداء مهامه، ونتيجة لذلك، كان أساسه صلبا للغاية.
أسلوب الجرف الأزرق؟ يبدو أن أساسياتك متقنة.
أثنى عليه البروفيسور إنغورديل بسبب وضعيته.
من أي عائلة أنت؟ إذا لم أكن مخطئا، فإن أسلوب الجرف الأزرق هو...
أنا من عائلة وورداناز.
?
استغرق الأمر لحظة حتى يتفاعل البروفيسور.
هل تتدرب عائلة وورداناز على أسلوب الجرف الأزرق؟
مستذكرا ما تشتهر به عائلة وورداناز، تابع البروفيسور بسؤال آخر.
هل يمكنني أن أسأل لماذا أنت مهتم بتعلم السيف؟
باعتباري نبيل، فإن فن المبارزة هو جزء أساسي من تعليمنا.
ابتسم إنغورديل بمرارة. لم يكن مخطئا، لكنها لم تكن إجابة يحب البروفيسور سماعها.
بالنسبة لمبارز مثله، كان تلويح بالسيف مسألة حياة وموت، ومع ذلك كان النبلاء يميلون إلى التعامل معه بخفة.
أو هكذا كنت أعتقد في البداية. ومع ذلك، كلما تعلمت أكثر، كلما فهمت كم هو عميق، لدرجة أنه بدا قابلا للمقارنة بالسحر. وهذا ما أود الاستمرار في التدرب عليه في هذا الفصل.
الدرجات الكاملة!!
عفواً؟؟
لاشيء.
لوح إنغورديل بيده. لقد نطق بأفكاره عن طريق الخطأ حيث كانت الإجابة التي قدمها يي-هان متوافقة تماما مع معتقداته الخاصة.
لم يكن يصدق أن عضوا في عائلة وورداناز يتعامل مع فن المبارزة بمثل هذا الإخلاص. في الواقع، كان موقف يي-هان أكثر إثارة للإعجاب بكثير من بعض طلاب النمور البيضاء الذين كانوا يشاركون في الفصل لمجرد المظهر فقط.
هل نجح الأمر؟
راقب يي-هان تعبيرات وجه البروفيسور بعناية.
على الرغم من شكله، كان البروفيسور إنغورديل ألطف بكثير وأسهل في القراءة من ليتش مجنون معين، وباعتباره شخصا كافح تحت قيادة عدد لا يحصى من البروفيسورات المجانين، لم تكن مهمة صعبة لـ يي-هان أن يفهم قلبه النقي.
نعم، لقد كان هنا من أجل الدرجة، لكنه لم يكن ليجرؤ على قول ذلك بصوت عالٍ أمام البروفيسور حتى.
عقلية ممتازة.
شكرا لك.
بما أن لدينا طلابا مجتهدين مثلك، فمن العدل فقط أن أبذل بعض الجهد أيضا. لن أكون متساهلا معك. الآن، جهز سيفك الخشبي.
ندم يي-هان قليلا على إعطاء مثل هذه الإجابة الرائعة.
أبرح البروفيسور إنغورديل الطلاب ضربا.
لقد فوجئ الطلاب بصوته الهادئ، ولكن بعد تعرضهم لعدة ضربات، هاجموه بأسنان مطبقة بإحكام.
مع ذلك، لم يسفر ذلك إلا عن قيام البروفيسور بإشباعهم ضربا مرة أخرى.
تبا... إنه لا يمزح.
كان لدى يي-هان الكثير لتحسينه، لكنه كان ماهرا بما يكفي لمعرفة مدى قوة خصمه.
كان أرلونغ مبارزا قويا، ولم يكن البروفيسور يقصر عنه على الإطلاق. بينما كان أرلونغ غير قابل للتحريك كصخرة، كان إنغورديل سريعا كالماء في النهر.
ما أثار دهشة يي-هان أكثر هو حقيقة أن البروفيسور كان قادرا على التحرك بهذه الطريقة على الرغم من ذراعه وساقه الاصطناعيتين.
بذل الطلاب قصارى جهدهم للمقاومة بالسيف الذي تدربوا عليه لسنوات، لكن ذلك لم يكن كافيا على الإطلاق للحاق بحركات البروفيسور، ونتيجة لذلك، تعرضوا للضرب المبرح.
إذا كنت تتدرب على أسلوب السيف العنيف، فيجب أن تنوع في حركتك! نقطة استخدام سيفين تكمن في تعقيدها وغموضها! لا تلويح بسيوفك بلا تفكير!
يجب أن يكون أسلوب جبل القمر أسرع وأكثر حدة! لا تتردد عندما تطعن. تعال إلي بكل ما تملك!
كان مثيرا للإعجاب أيضا كيف كان يتعرف على تقنيات كل طالب. كان هناك مئات من أساليب المبارزة داخل الإمبراطورية بمجرد حساب الأساليب المعروفة، وكان العدد سيرتفع بشكل كبير إذا أخذ المرء في الاعتبار تلك التي تم توريثها داخل العائلات فقط.
ومع ذلك، كان البروفيسور إنغورديل يعرف أسماءها جميعا.
لنأخذ استراحة لفترة قصيرة.
سعال...
تب
سقط الطلاب على الأرض وهم يلهثون والسعال يغلبهم. لم يكن لديهم حتى القوة للشتائم بعد الآن.
شعر يي-هان بألم في عضلاته أيضا.
أولئك الذين يتدربون على أسلوب الجرف الأزرق يجب أن يكونوا مثل الصخرة، ولا يهتزون أبدا بسبب الهجمات.
أيها البروفيسور، هل هذا ممكن حتى عندما أواجه شخصا مثلك؟
حسنا، حسنا. دعونا نواصل. حاول صد هذا! وذاك! ما رأيك في هذا!
هاجم إنغورديل عبر الثغرات في دفاعه، والذي كان جاهلا ببعضها. استغرق الأمر كل ما يملكه للبقاء على قيد الحياة في وجه الهجوم العنيف.
إجابتي كانت خاطئة بالتأكيد...
كان هذا هو الاستنتاج الذي توصل إليه بحلول وقت الاستراحة.
كان بإمكان يي-هان أن يشعر بأن البروفيسور كان أكثر شغفا وإصراراً في تعليمه مقارنة بالآخرين.
قد يكون ذلك بسبب أسلوب مبارزته الذي أكد على الدفاع، لكن حسه السادس قال غير ذلك.
كان يعرف عواقب التورط مع البروفيسور الخطأ من خلال وقته في...
هل كان يجب أن أظل صامتا؟ لم أكن أعتقد أنني سأتعرض أكثر للضرب من خلال كسب رضاه.
وورداناز؟
نعم، أيها البروفيسور؟
دعنا نجعلك تبارز لفترة قصيرة.
ندم يي-هان حقا على إجابته الآن. كان على وشك أن يصبح كيس القتال الخاص بالبروفيسور بينما كان الآخرون يستريحون.
مع ذلك، سرعان ما أدرك أنه لم يتم استدعاؤه لمواجهة البروفيسور.
هذا هنا هو دولغيو من عائلة تشوي. أريد أن تتبادلا المبارزة فيما بينكما.
!
فوجئ جميع الطلاب، بما فيهم يي-هان، بهذا.
لماذا هما بالتحديد؟
أليس هذا هو الشخص الذي افتعل شجارا معي في وقت سابق؟
حدق يي-هان في دولغيو بتعبير غير مريح.
لقد افتعل الأورك شجارا معه ببساطة لأنه كان من مهجع آخر، وهو أمر أزعج أعصاب يي-هان.
ناهيك عن أن دولغيو كان يعلم بوضوح أنه من عائلة وورداناز. كان بإمكان يي-هان أن يعرف بالفعل أن دولغيو سيهاجمه بكل قوته على الرغم من كونها مباراة ودية.
مفهوم، أيها البروفيسور!
حدق الأورك في يي-هان كما لو كان مستعدا للقتل. نقر يي-هان بلسانه.
انظر إلى هذا الوغد.
كان واضحا كالشمس أنه كان يخطط لاستخدام هذه الفرصة لضرب طالب المهجع الآخر.
تساءل يي-هان عن سبب اختيار البروفيسور لـ دولغيو من بين جميع الطلاب الحاضرين.
البروفيسور لا يفعل هذا عن قصد فقط لأنني الوحيد من برج آخر، أليس كذلك؟ أعني، بدا أنه أحب إجابتي في وقت سابق.
الآن بعد أن أصبحت الوضعية هكذا، استعد يي-هان للاشتباك مع دولغيو في القتال. بينما كان الآخرون في الضيعة يعبثون ويعيشون براحة، كان قد تدرب تحت إشراف أرلونغ، وتعرض للضرب على طول الطريق. كل ذلك لكي يتمكن من الرد في لحظات مثل هذه!
استدعى البروفيسور إنغورديل يي-هان ودولغيو لسبب بسيط. لقد كان ذلك لأنهما كانا الأقوى بين كل الحاضرين.
لم يكن فن المبارزة شيئا يمكن تعلمه من خلال النظريات وحدها. بدلا من ذلك، تطلب الأمر ممارسات لا حصر لها وخبرة فعلية لتعلّم تقنياته الأساسية.
على يد هاوٍ، ستكون التقنية التي يطعن فيها المبارز رقبة خصمه بعد التظاهر بالذهاب نحو القلب عديمة الفائدة. الحمقى فقط هم من سيقعون فيها.
ومع ذلك، ستصبح نفس التقنية مميتة بمجرد أن يدرج المبارز المراوغات والحيل المؤدية إلى الضربة النهائية.
إتقان التقنية كان يعني معرفة كيفية تطبيقها بطرق مختلفة، وبمجرد إتقانها، سيصبح هزيمة معظم المرتزقة أمرا سهلا للغاية. ففي النهاية، كان غالبية المرتزقة يلوحون بسيوفهم بشكل عشوائي، معتمدين فقط على قوتهم وغريزتهم.
مقارنة بهم، وصل يي-هان ودولغيو إلى مستوى كان لديهما فيه قدر كافٍ من الفهم لتقنياتهما. على الرغم من ضآلتها الشديدة، إلا أنهما كانا قادرين حتى على حقن المانا في أسلحتهما.
بالنظر إلى أعمارهم، كان هذا إنجازا كبيرا، حتى لو كان أحدهما من عائلة فرسان. مع موهبتهما، يمكن أن يصبحا فرسانا ناجحين في المستقبل.
لا بد أنه كان تدريبا شاقا إلى هذا الحد أثناء التواجد في ضيعة وورداناز.
بغض النظر عن دولغيو الذي كان من عائلة تشوي، فقد أعجب إنغورديل ببراعة يي-هان في السيف، خاصة بالنظر إلى أنه كان من عائلة سحرة.
لقد زعم أن فن المبارزة عميق وعميق مثل السحر. لابد أنه شعر بذلك حقا، ومن هنا كان سببه للانضمام إلى هذا الفصل.
ساء فهم إنغورديل معتقدا أن يي-هان قد خصص حياته للسيف. للتدرب عليه، كان لابد له من السير على قشور البيض في عائلة وورداناز.
ومع ذلك، كانت الواقع مختلفة. لم يحاول أحد من العائلة التدخل في شؤون يي-هان عندما طلب من أرلونغ تعليمه فن المبارزة.
كانت عائلة وورداناز أسرة يقوم فيها كل فرد بعمله الخاص دون إزعاج الآخرين. اعتقد إنغورديل، الذي لم يكن يعرف ذلك، أن يي-هان كان طفلا سيئ الحظ نشأ في عائلة قمعية وأبدى إعجابه بتكريسه لطريق السيف.
الآن بعد أن التقيا، كان عليه مسؤولية توجيه يي-هان إلى الطريق الصحيح.
أسلوب جبل القمر لعائلة تشوي سريع وحاد. من ناحية أخرى، تعلم وورداناز أسلوب الجرف الأزرق، وهو ثقيل وصلب. إنهما نقيضان تماما. من خلال القتال، سيتمكنان من التعلم من بعضهما البعض. ليس هناك ما هو أكثر أهمية بالنسبة للمبارز من أن يكون لديه منافس يمكنه الوقوف جنبا إلى جنب معه.
كان إنغورديل يعلم بوضوح أن طلاب النمور البيضاء لديهم رأي غير مواتٍ تجاه يي-هان، الذي كان غريبا بالنسبة لهم. ومع ذلك، فإن الوقت سيحل هذه المشكلة.
بمجرد أن يضربهم بضع مرات، سينسون كل شيء عنها، وسيتم توجيه العداء نحوه هو بدلا من ذلك.
أمل البروفيسور إنغورديل أن يكون لهذين الاثنين تأثير إيجابي على بعضهما البعض وأن ينتشر هذا التأثير إلى الطلاب الآخرين أيضا.
تشواااك!
بدأت المعركة بينما كان يمر بمثل هذه الأفكار، حيث ركل يي-هان الأرض وغطى وجه دولغيو في التراب.