الفصل الثامن والثلاثون: التهام النجوم 2
التهام النجوم.
لقد سمع للمرة الأولى هذا الاسم. لم يُذكر في الرواية، ولم يُذكر في أي من السجلات أو المكتبات.
لقد كان شيئاً جديداً تماماً بالنسبة لي.
لكن في الوقت ذاته، كان هناك شعور بالعظمة هناك. شعرت بشعور بالعظمة كان مهمّاً.
"أيها المعلم"، بدأت والفضول يغمرني. "أي رتبة تمتلكها فنون تراكم المانا التي أستخدِمها؟"
هز العجل العجوز رأسه وبدا في عينيه تلميح من التسلية. "ما الذي تعرفه عن نظام الرتب؟ هل تعرف حتى كيف تُرتَّب فنون تراكم المانا؟"
ترددت وأنا أحاول أن استذكر ما أعرفه. "حسب ما أُدركه، تُصنَّف فنون تراكم المانا بناءً على فعاليتها والقوة التي يمكن أن تساعد المزارع في تحقيقها. وعادةً ما تُصنَّف إلى: شائع، نادر، فريد، أسطوري، وخرافي. وكلما ارتفعت الرتبة، أصبحت التقنية أكثر قوة وتعقيداً."
أومأ المعلم برأسه متفحصاً. "هذا هو التصنيف العام الذي يستخدمه معظم الناس. ومع ذلك، فإن نظام الرتب هذا محدود من نواحٍ عديدة. فهو لا يأخذ بعين الاعتبار التوافق الفريد بين الفرد والتقنية، كما أنه لا يضع في الحسبان إمكانية النمو والتكيف."
عبست وأنا أحاول الفهم. "إذن، كيف ينبغي لنا أن نحكم على قيمة فن تراكم المانا؟"
"من خلال نتائجه"، أجاب المعلم ببساطة. "إن المقياس الحقيقي لأية تقنية يكمن في قدرتها على مساعدة الممارس في تحقيق أهدافه. فنظام الرتب هو بمثابة دليل توجيهي، لكنه ليس مطلقاً. وما يناسب شخصاً ما قد لا يكون بنفس القدر من الفائدة لشخص آخر. وأنت نفسك خير مثال على ذلك، أليست هذه هي الحقيقة؟"
أومأت برأسه وأنا أبدأ في استيعاب عمق كلماته.
وتابع المعلم قائلاً: "أولاً وقبل كل شيء، وعلى الرغم من أن الفنون ذات الرتب الأعلى تعني عموماً أنها أقوى، إلا أن أصل التصنيف ينبع من شيء شبيه بالبشر. هل يمكنك أن تتبين ما هو؟"
فكرت للحظة؛ ثم أدركت الحقيقة. "إن رتبة الفن مرتبطة ارتباطاً وثيقاً بالنبلاء. ففي هذا العالم، كلما زادت رتبة الفن الذي تمارسه، إن كان إرثاً، فهذا يعني أن رتبتك أسمى بين الدوائر النبيلة."
ابتسم المعلم مسروراً باستنتاجي. "بالضبط. فنظام الرتب متشابك مع النبلاء. إنه هرم يعكس البنية الاجتماعية لعالمنا. وكلما ارتفعت رتبة فن تراكم المانا، ارتفعت الرتبة النبيلة المرتبطة به. هكذا تسير الأمور عادةً، كما قد تتذكر بالفعل:
نادر – البارونات
فريد – الفيكونتات
ملحمي – عائلات الدوقيات / الكونتات
أسطوري – العائلات المالكة، قادة الدول، والممارسون المميزون
خرافي – أساطير حقيقية، أبطال الماضي، والملوك؟"
استوعبت المعلومات وأنا أفهم التداعيات الأوسع. "إذن، فنظام الرتب لا يتعلق فقط بقوة التقنية بل يتعلق أيضاً بالحفاظ على الهياكل الاجتماعية والسياسية."
"تماماً"، قال المعلم. "يستخدم النبلاء هذه التقنيات لترسيخ قوتهم ومكانتهم. ومع ذلك، فهذا لا يعني أن التقنية ذات الرتبة الأدنى لا يمكنها تفوق تقنية ذات رتبة أعلى في الأيدي المناسبة. فالقوة الكامنة الحقيقية لأي تقنية تكمن في الممارس."
أدركت ما كان المعلم يرمي إليه. "إذن، تقصد أن الفن الذي سأمارسه لا يمكن تصنيفه لعدم اعتراف أي نبيل به جوهرياً."
"هه… أنت بارع في قراءة ما بين السطور"، أجاب المعلم وعلى شفتيه ابتسامة خبيثة. "وبالنظر إلى حالتك الخاصة خصوصاً، فلن تكون رتبة الفنون مهمة على الإطلاق. عليك أن تلاءم الفن مع نفسك، إذ لا يمكنك ممارسة أي فن تماماً بالشكل الذي قُدِّم لك به."
وعندما سمعت هذا، خطر لي سؤال. "إذن كيف علمتني؟ وكيف تمكنت من تكوين النجمة الأولى بهذه السرعة؟"
ابتسم الرجل العجوز. "لم تنتهِ من ذلك تماماً بعد."
نظرت إليه في حيرة. "ماذا تقصد يا معلمي؟"
"سترى قريباً بما يكفي"، أجاب. "والآن، أريدك أن تسحب المانا من نواتك وأن تقوم بتدويرها."
أومأت برأسه فركزت على نواتي وأنا أشعر بالنجوم في داخلها. وبدأت في سحب المانا منها محاولاً تدوير الطاقة عبر مساراتي. ولكن ما إن بدأت الطاقة بالتدفق حتى سرى ألم حارق في جسدي كله.
"آآآرغه!"
التقطت أنفاسي بصعوبة بينما غاشي بصري يزيف واشتد الألم. وتشنجت عضلاتي فسقطت على الأرض وأنا أختلج.
"رّكز يا لوكافيون!" اخترق صوت المعلم ضباب الألم، لكنه بالكاد كان كافياً لإبقائي واعياً. "لا تدع الألم يتحكم بك. تحكّم بالمانا!"
حاولت التركيز وحاولت اجتياز هذا العذاب، لكنه بدا وكأن جسدي كله يحترق. والمانا التي بدت في البداية مانحة للقوة، باتت الآن وكأنها تُمزقني من الداخل. وتسابق عقلي محاولاً التمسك بأي شيء يمكن أن يساعدني في السيطرة على سيل الطاقة الجارف.
"تذكر، العقل هو من يأمر المانا!" صرخ المعلم وكان صوته بمثابة منارة هداية وسط الفوضى. "أنت المسيطر!"
وبكل أونصة من قوة الإرادة المتبقية لدي، ركزت على تهدئة عقلي. وتخيلت ضوء النجوم محاولاً توجيه تدفقه بلطف أكبر عبر مساراتي. وببطء، بدأ الألم ينحسر ليحل محله دفء ثابت. واسترخت عضلاتي وتوقفت التشنجات.
وأنا ألتقط أنفاسي بعناء، فتحت عيناه ونظرت إلى المعلم. كان يراقبني عن كثب وقد امتزج في عينيه القلق والاستحسان.
"جيد"، قال بصوت أرخى نبرته الآن. "لقد تمكنت من استعادة السيطرة. كان هذا أول اختبار حقيقي لإرادتك وقدرتك على قيادة المانا."
أومأت بضعف وما زلت أشعر ببقايا الألم. "لماذا كان مؤلماً جداً؟"
"برأيك لماذا؟" سأل. "إنه لأنك، وبينما استخدمتُ المانا الخاصة بي لإرشادك، حين كنت تسحب المانا إلى نواتك، قمت بما هو غير مألوف تماماً."
نظرت إليه في حيرة. "ماذا تقصد يا معلمي؟"
تنهد وبدا تعبير وجهه جاداً. "مساراتك معكوسة ومضطربة. والمانا التي ستستخدمها ستكون مختلفة. تخيل لو أن العالم بأكمله يستخدم مانا تدور باستمرار نحو اليمين. والمانا التي تحتاج إلى استخدامها هي شيء يدور نحو اليسار. ولكن لا توجد مانا تدور نحو اليسار طبيعياً."
اتسعت عيناه عندما استوعبت التداعيات. "إذن، مساراتي بحاجة إلى التغيير؟"
"بالضبط"، أجاب المعلم. "عليك التدرب باستخدام المانا الخاصة بك لكي تتكيف مساراتك مع التدفق الفريد للطاقة التي تحتاجها. في الوقت الحالي، المانا الخاصة بك تندفع بجنون في مساراتك وهذا هو ما يسبب لك هذا الألم."
جلست مستقيماً وأنا أحاول استيعاب هذه المعلومات الجديدة. "إذن، كيف أجعل مساراتي تتكيف؟"
لان تعبير وجه المعلم قليلاً. "سيستغرق ذلك وقتاً وجهداً. يجب عليك الاستمرار في سحب المانا وتدويرها عبر مساراتك وتحمل الألم. ومع كل محاولة، ستتكيف مساراتك تدريجياً مع تدفق الطاقة الجديد."
توقف ونظر إليّ بمزيج من القلق والإصرار. "هذا ليس طريقاً سهلاً يا لوكافيون. سيكون الألم شديداً وستكون العملية شاقة. ولكن إذا استطعت تحمل ذلك، فستخرج أقوى بكثير من أي شخص يسير في طريق تقليدي."
أومأت برأسه وقد غمرني عزم جديد. إن كان الألم هو ما أحتمله في سبيل أن أصير أقوى، فلا مانع لدي من ذلك.
إذ لا يوجد ألم جسدي يمكن أن يضاهي الألم المترسخ في عمق القلب.
"أنا أفهم يا معلمي. أنا مستعد لتحمل الألم والتحديات. وسأفعل كل ما يتطلبه الأمر."
"أيها المشاكس. الجميع يقولون مثل هذا الكلام لحظة الحماسة. تعال إليّ بالنتائج."
كانت كلماته قاسية، لكنني استطعت رؤية النوايا الكامنة خلفها. لقد كان يدفْعني ويتحداني لأتجاوز مجرد الكلمات وأظهر عزيمتي بالأفعال. وأيضاً، هذا العجوز، كان يبتسم كثيراً لدرجة لا تبدو معها ملامحه توبيخية.
في الليل، كنت مستلقياً على سريري، لكن النوم لم يزر رأي قط.
'لقد فعلتها يا غاريت، ماتيو، فيليكس، إلياس.....'
وجوه أولئك الشباب لم تفارق رأسي إطلاقاً. ولسبب ما، كنت أشعر بشيء مختلف قليلاً.
'لقد فعلتها يا كلارا.'
لم أستطيع منع نفسي من الابتسام قليلاً.
'أتمنى لو كنت هنا لترين هذا... تفكيري في أنني أمتلك مثل هذا الجسد.'
لقد كان أمراً لا يصدق. كمية الأشياء التي تعلمتها في يوم واحد فقط... لقد كانت هراءً محضاً.
'بروس ولوكافيون.'
من أكون؟ ذلك السؤال الذي طرحته على نفسي، لقد أُجيب عنه أخيراً.
بروس، الجزء مني الذي يتذكر رواية تحطيم البراءة والعالم الخارج عن هذا العالم. الشخص الذي أجبر على فهم تعقيدات الطبيعة البشرية وثقل التوقعات.
'ربما لهذا السبب شعرت بهذا الارتباط مع إيلارا.'
بطلة الرواية. ورغم أنها كانت ذات عيوب وكان طريقها مليئاً بالكليشيهات المختلفة لا حصر لها، إلا أن وضعها كان شبيهاً بوضعي عندما كنت بروس.
طفل معجزة أُجبر على التدرب ليكون الأفضل في كل شيء. طفل لم يكن بمقدوره إظهار أي ضعف. هكذا كان بروس.
وعلى الجانب الآخر، لوكافيون، الابن النبيل الذي نبذته عائلته، يصارع ليجد مكانته ويثبت جدارته في عالم يبدو متواطئاً ضده.
معاً، شكلا ما أنا عليه الآن. مزيجاً من التجارب والذكريات والإدراكات التي صاغتني لأصبح شخصاً قادراً على الإبحار وسط الحقائق القاسية لكلا العالمين.
وبينما كنت مستلقياً هناك أتأمل في كل شيء، شعرت بسكينة طالما أفلتت مني طويلاً. لقد بدأت قطع حياتي تتجمع معاً مشكلة صورة أوضح لطريقي نحو المضي قدماً.
ومن اللحظة التي عادت فيها ذكريات حياتي كبروس، كنت أشعر بحكة. حكة في يدي.
'النصل. أحتاج لوضع يدي على نصل.'
كانت يداي تحكان رغبة في الإمساك بنصل.
يمكنك تفقد ديسكورد الخاص بي إن أردت. الرابط في الوصف.
أنا منفتح على أي نقد؛ ويمكنك التعليق على الأمور التي ترغب في رؤيتها بالقصة.
وإن أعجبتك قصتي، فالرجاء منحني حجر قوة. فهذا يساعدني كثيراً.