------
قالت المديرة وهي تدير الاجتماع بينما كان المعلمون الذين لا شأن لهم بالطلاب الجدد ولا اهتمام لديهم يخرجون من القاعة: "...والآن ننتقل إلى طلاب السنة الأولى. منكحف، أنت مسؤول عن الصف الأول واحد. ماذا تحمل لنا؟". اعتاد المعلمون تدريس عدة صفوف لعدة سنوات دراسية، لكنهم حتى مع ذلك تجاوزوا ألف معلم. وإلى جانب المعلمين المنتظمين، وُجد المحاضرون الضيوف، لذا تمادت هذه الاجتماعات في الخروج عن السيطرة إن لم يتبادلوا الأدوار دخولاً وخروجاً. لاحظت تسومي أن عدداً من المعلمين الفضوليين أكبر من المعتاد قد بقوا للاستماع رغم عدم تدريسهم للسنة الأولى.
سأل منكحف بابتسامة ساخرة، وهو يعلم تماماً سبب بقاء هذا العدد الكبير من المعلمين: "أتريدين مني أن أبدأ بالحالة الشاذة البائنة، أم بالبقية؟".
قالت تسومي بابتسامة خفيفة: "لنبدأ بالبقية أولاً". إن أرادوا معلومات عن كارنا، فأقل ما يمكنها فعله هو إجبارهم على الجلوس وسماع تقرير البقية أولاً.
بدأ منكحف حديثه بتملّق لحيته شارداً: "حسناً، طلاب صف السنة الأولى هذا العام فوق المتوسط من نواحي عدة. تأهل عدد أكبر من المعتاد للمواد الاختيارية، بل واتخذوا خيارات ذكية نوعاً ما. ومن الواضح أيضاً أن المعيار الأعلى من المعتاد يدفع الطلاب للعمل بجهد أكبر مما نراه خلال السنة العادية. والمثير للاهتمام أن تلك المجموعة المختلطة المؤلفة من أربعة من الطلاب العشرة الأوائل، التي نهتم بها جميعاً، ألهمت بقية الصف لتنويع شللهم الصغيرة أكثر بقليل من المعتاد أيضاً. نرى أعراق صف الأول واحد المختلفة تتحدث وتتفاعل بشكل متكرر أكثر بكثير من المعتاد".
سأل أحد معلمي السنة الثانية: "لكن هل يحققون نتائج فعلية؟". كان هذا ما يثير اهتمامهم بشكل أكبر، إذ سيوجهون من نجحوا فعلاً في اجتياز الامتحانات في نهاية العام. شهدت السنة الأولى دائماً أكبر عدد من المجتازين لتلك الامتحانات في عام واحد نظراً لوجود قدر محدودة مما يمكن تدريسه خلال السنة الأولى، لكنها شهدت أيضاً أكبر عدد من المتسربين بسبب الجدول المزدحم وعبء العمل الذي فاجأ العديد من الطلاب الجدد غير المعتادين على هذا العمل الشاق.
أوضح منكحف المعضلة: "من الصعب قول أي شيء قاطع حتى الآن نظراً لأننا لم نقم بتدريسهم سوى لمدة ثلاثة أشهر، لكن لدي كل الأسباب للاستنتاج بأنهم يعملون بجد. يبدو أنهم استوعبوا المادة خلال الدروس على الأقل. يعرض البعض منهم نتائج ممتازة، مما يميل بالمنحنى قليلاً ويجعل الحكم على مستوى الصف بشكل عام أكثر صعوبة. أداء الطلاب العشرة الأوائل جيد لدرجة تجعل البقية يجدون صعوبة في مواكبتهم".
قال معلم القتال والتربية البدنية بفظاظة: "على الأقل هم يبذلون قصارى جهدهم ويعملون بجهد شاق للغاية في صفي. لقد سمعت شكاوى قليلة جداً بعد الصف الأول، رغم أن ذلك يعود جزئياً إلى أن فتاة صغيرة تمرغ أنوفهم جميعاً بالتراب من حيث النتائج وأخلاقيات العمل. من الصعب نوعاً ما الشكوى عندما تفعل طفلة أصغر منك بعامين على الأقل كل ما آمرها به دون اعتراض".
تساءلت تسومي: "وهو ما يقودنا إلى كارنا أظن. سمعت أنك منحتها تحدياً يا منكحف؟". كانت كارنا قد ذكرت ذلك خلال إحدى محادثاتهما.
تراوح منكحف بين التفاخر والتذمر: "نعم. أخذت الفتاة ثلاثة مساقات حرفية، واشتبهت في أنها ربما تستهين بالموضوعات. لقد سحقت التحدي حقاً لكي أكون صادقاً. لم تكن تمزح حين قالت إنها بارعة في استيعاب المعلومات. توجد مشكلة بسيطة مع ذلك. لقد أصبحنا متحمسين بعض الشيء مع التحدي، وألقينا عليها المعرفة النظرية الكاملة للمساقات الحرفية الخسة الأولى من الموضوعات الثلاثة بأسرها، بدلاً من المساق الأول فقط من كل منها. والآن نكتفي بوضع النظرية موضع التطبيق، ولا يمكننا الاستمرار في فعل ذلك حتى دون الخوض في تلك المساقات المتقدمة أثناء التطبيق أيضاً. وبدلاً من تدريسها ثلاثة مساقات حرفية، نحن نقوم أساساً بالنسخة المختصرة من خمسة عشر مساقاً. لست متأكداً إن كان الخوض في التطبيقات العملية لأرقى الصفوف الحرفية حكيماً بهذه السعرة، سيما وأن تلك المساقات لا تُطرح لطلاب السنة الأولى". لقد بالغوا في المعرفة النظرية بالفعل لذا صعب التراجع الآن.
سألتي تسومي بنبرة محايدة وهي تميل فوق الطاولة مع تشبيك يديها أمام فمها: "هل أظهرت أي مؤشر على كونها طفلة مباركة؟". كانت قد طلبت من معلمي الحرف ايلاء اهتمام خاص. كانت تعلم مسبقاً أن كارنا أتت من المستوى السماوي، لكنها لم تستطع التأكد مما إذا كانت طفلة مباركة أيضاً. كانت الصفوف الحرفية إحدى أفضل الطرق لتأكيد شكوكها مع ذلك.
أجاب منكحف بدرجة من الثقة: "حتى الآن، لا. السرعة التي تتعلم بها غير طبيعية، لكنها لم تظهر أي مؤشر على معرفة ما لا ينبغي لها معرفته. ليس شيئاً لم تستطع التقاطه بسهولة بقليل من الدراسة الذاتية أو الممارسة أو من أبيها على الأقل". "إنها فتاة ذكية للغاية، لكن لا شيء لا يمكن تفسيره بموهبة كافية وذاكرة ممتازة وعمل شاق".
درست تسومي كلامه برهة. عرفت الفتاة كيف تكون حذرة إلى حد ما على الأقل، وفي هذه الحالة كان خطر الاكتشاف أقل بكثير. قالت: "جيد. في هذه الحالة، استمر في تدريسها قدر الإمكان. إن كانت تمتلك الموهبة ومستعدة للتعلم، فلا ينبغي أن يكون هناك ضرر. إن عبرت شخصياً عن أنك تضغط عليها أكثر من اللازم، فيمكننا إعادة النظر".
قال منخف: "هناك مشكلة واحدة. إن واصلنا السير بهذا المعدل، فسندخل قريباً في نطاق الأمور التي نخصصها عادة لتخصص الصنعة". كانت بعض الأمور حكراً على الخبراء وأولئك المنتمين إلى فصيل معين داخل الأكاديمية. نشر تلك المعلومات لم يكن محظوراً، لكن كل تخصص أحب الاحتفاظ بتقنياته السرية.
سألت تسومي بشيء من التوجس: "أرى وجهة نظرك. فهل أبدت أي اهتمام باختيار هذا التخصص؟". رأت شخصياً أن اختيار الفتاة لتخصص الصنعة سيكون إهداراً فظيعاً، مع أن فكرة وجود صانعة جديدة واعدة إلى هذا الحد في الأكاديمية كانت مغرية بعض الشيء أيضاً.
أجاب منخف بصدق: "ليس تماماً. لقد سألتها وهذا جزء مما دفع إلى التحدي. لم تقرر بعد".
احتج رجل أركوني رمادي البشرة: "أيتها المديرة. سيكون ظلماً للفتاة أن تختار تخصصاً قبل أن تتعرف حتى على خياراتها. لقد أمضت حتى الآن وقتاً طويلاً مع منخف وزملائه الصناع، لكننا نعلم أن لديها موهبة في مجالات أخرى أيضاً". لم يكن صعباً تبين سبب اهتمامه، فقد كان توافق كارنا مع عنصر الضوء الحقيقي مرتفعاً للغاية، وكان الرجل حارساً. تخصص الحراس في السحر الدفاعي والحواجز، وكان عنصر القايش مهماً لكليهما. كما كان هذا التوافق نادراً للغاية، خصوصاً عندما يكون بهذا الارتفاع.
حسمت تسومي الأمر: "أنا أوافق على هذا، مع أننا سنحترم رغباتها بالطبع. مع ذلك، يا منخف، إن بدأت تقترب من حدود ما ينبغي لك تعليمها إياه، فأريدك أن تشجعها على ارتياد التخصصات الأخرى أيضاً. يجب أن تكون على دراية بالخيارات الأخرى". كانت تخطط للقيام بالمثل أيضاً، وبشكل أكثر دقة. التقت بكارنا عدة مرات في الأشهر القليلة الماضية، وكأن ذلك حدث صدفة. كانت تسومي على يقين من أن كارنا أدركت أن اللقاءات لم تكن مصادفة كما بدت، لكن أياً منهما لم تذكر شيئاً. لقد أصبحتا أكثر أُلفة وتناقشان الآن في مواضيع عديدة بحرية تامة. كانت تسومي تحب الفتاة حقاً، إذ كانت أكثر إثارة لهتمام بكثير من أبيها أرجونا.
أجاب منخف: "سأفعل، أيتها المديرة". لقد توقع هذا، لذا كان مستعداً. مع ذلك، سيكون مؤسفاً التخلي عن كارنا، لذا سيشرع المعلمون الحرفيون في دس بعض الأمور المحجوزة لطلاب التخصص حصراً، كنوع من التشجيع البسيط.
خاطبت تسومي كل المعلمين دفعة واحدة: "وماذا عن الطلاب الأجانب؟".
أبلغ المعلم المسؤول عن الانضباط: "لقد تأقلم الكثير من الليونين من الإمبراطورية بشكل جيد للغاية، رغم أن كبرياءهم يمثل مشكلة طفيفة كالعادة. من المثير للاهتمام أننا نرى كلا النقيضين في صف منخف. شاهيرة مثال حي لطالبة منيونية اندمجت بشكل ممتاز. أما الفتى الآخر، بريماز، فيواجه بالمقابل مشكلة حقيقية في عدم تقبله لكونه ليس رقم واحد. ولا يساعده أنه قريب لأشانتي، مع أن روحه التنافسية قد تلقت ضربات على ما يبدو، وهدأت حماسته قليلاً. أما جنود إلفاندار فيندمجون بشكل رائع، تماماً مثل كل عام، بينما تواجه قبائل الوحوش المشاكل نفسَها كل عام، وغالباً فيما بينها. لم نشهد تدفقاً كبيراً لا من الساوري ولا من الكريوس هذا العام، وحصلنا فقط على حفنة من الألبيرانيين. إنهم يؤدون كالمرتجى، شأنهم شأن بقية الطلاب الأجانب المتفرقين. إنهم يندمجون ببطء، لكن هناك بعض المشاكل كالعادة. قوانين الماقراطية منفتحة تماماً مقارنة بمعظم البلدان، بينما قواعدنا الاجتماعية صارمة نسبياً. تلك توليفة غريبة للكثيرين ممن لم يعتادوا طرقنا".
تنهدت تسومي: "حسناً. لننتقل إلى الصفوف الأخرى إذن...". سيطول هذا الاجتماع كثيراً. لحسن الحظ سحر الوقت لمنحهم بعض الساعات الإضافية.
--------
"أما زالا مستمرين؟" سألت ميرالين وهي تجفف شعرها الرمادي الفاتح الطويل بمنشفة.
أجاب شهيرة باستهزاء ودون أن يرفع بصره عن الكتاب الذي يدرسه: "بلا شك. ماذا كنت تتوقعين؟ رين عنيد لا يلين". كان الأسدي يبدو دائماً منكبّاً على الدراسة متى سنحت له الفرصة.
ألقت ميرالين نظرة نحو الجانب الآخر من قاعة التدريب حيث كان كارنا يمرّغ أنف رين في التراب. كان الفتى يلوح بسيف ضخم ذي حدين بدا أنه رفيقه الروحي. لم تترك ضرباته القوية والواسعة أي أثر يُذكر على خصمه الذي بدا وكأنه يرقص وسط القتال. قالت: "لا أرى أنه أحرز أي تقدم يذكر".
"بل فعل. والكثير منه في الواقع". اعترض شهيرة رافعاً رأسه عن الكتاب أخيرًا. وضع إصبعه بين الصفحات ليحفظ موضعه.
أشارت ميرالين قائلة: "لا يبدو الأمر كذلك". وفي تلك اللحظة سدد نصل كارنا ثلاث ضربات متتالية سريعة في أجساد الفتى. كانت كل ضربة كفيلة بتعطيله لو استُخدم سلاح حقيقي.
"أجل، لا يزال يتلقى الهزائم. هذا لم يتغير. لكنه على الأقل بات يتماسك لفترة أطول ويُذبح بطرق مختلفة عن ذي قبل". هكذا شرح شهيرة، وما إن لفت انتباهها حتى اضطرت ميرالين للإقرار بصواب رأيه. ظل الأمر يبدو سهلاً للغاية بالنسبة إلى كارna، لكن مؤشرات التقدم ظهرت بوضوح.
هزت ميرالين كتفيها معترفة بالفضل لأهله: "حسنًا، أعتقد أنه يستحق بعض الثناء. فهو يحارب من يصدّ أسلوبه مباشرة، لذا فإن أي تحسن طفيف يُعد إنجازاً".
"الأمر يتجاوز ذلك بكثير. طوال حياته، كانت قوته الكبرى تكمن في قدرته على سحق خصومه بالسرعة والقوة البحتة. حتى إنه يصف نفسه بالأداة العمياء. أرى أنه لأمر مثير للإعجاب حقاً كيف يتقبل حقيقة أن ما برع فيه حقاً ينقلب ضده الآن. لا يكتفي بعدم الغضب أو التململ من هذا، بل يسعى بنشاط لتطوير نفسه. يبحث جاهداً عن سبيل لتجاوز النمط الذي يعانده تماماً". أبدى شهيرة قدراً كبيراً من الاحترام لزميله نظراً لصلابته. لم يكن متأكداً إن كان ليتحمل الأمور بهذا الهدوء لو انعكست الآوار.
تعود المسألة إلى درس التكتيكات والاستراتيجيات في اليوم السابق. لقد انتقلوا أخيراً من النظرية إلى التطبيق. لم تقتصر الدروس على تكتيكات المجموعات الصغرى والجيوش، بل شملت أيضاً استراتيجيات قتال الخصم الفرد. ناقش الجميع مزايا الأساليب القتالية المختلفة، وانتهى المطاف بكارنا ورين ليشكلا نموذجاً مثالياً لضرورة الاستراتيجيات السليمة حين اتضح أن أسلوب كارنا يجعل أسلوب رين القائم على القوة العمياء عديم الفائدة تقريباً. اقترح المعلم أن يتتدرب اثنانهم معاً ليتمكن رين من ابتكار حلول لمعضلته. ونصح المعلم ذاته بأن يكون الأمر أفضل بكثير لو اكتشف رين الأمور بنفسه دون تلقي توجيهات مباشرة من كارنا. ومنذนั้น الحين، يقضي الاثنان كل أوقات فراغهما في التدريب.
"حسناً، إن وضعت الأمر بهذه الصورة، أعتقد أنها فرصة مثالية له ليتدرب أيضاً. أتساءل كم سيستغرق ليخرج من تلك الحفرة؟" عضت ميرالين على شفتها بتفكر قبل أن تجلس إلى الطاولة بينما لا يزال شعرها رطباً.
"ضد كارنا؟ لا أراهن على فرصه. فهي لا توقف تطورها أيضاً، ومع وضع كل شيء في الاعتبار، أنا متأكد تماماً أنها ستتطور بوتيرة أسرع منه، لتظل متقدمة دائماً". لقد استسلم طلاب الفصل الأول، باستثناء بريماز، تماماً فكرة هزيمة كارنا. وباتوا يتنافسون بدلاً من ذلك على المركز الثاني تاركين لها التاج. يعود جزء من ذلك إلى أن كارنا لم تكن تبخل بمشاركة المزايا التي تنالها من موقعها، حتى وإن اقتصرت مشاركتها على مجموعتها. فهذه المجموعة تضم منافسيها الأشد بأساً بعد كل شيء. "كيف كان الحمّام؟ يبدو أنك تستمتعين باستخدامه قدر الإمكان".
أصدرت ميرالين صوتاً يعبر عن رضا سعيد. "إنه رائع! لا أعرف ما فعلته كارنا به، لكني لم أستخدامه حمّاماً مثله قط. درجة حرارة الماء مثالية طوال الوقت، بل إنه يدلك عضلاتي عندما تصاب بالألم. أشعر بنظافة أكبر مقارنة بالحمّامات المشتركة". كان درسهم الأخير عبارة عن حصة تدريب بدني شاقة أخرى، لذا كان الحمّام مكسباً حقيقياً.
"الحمّام المشترك كان جيداً بما يكفي بالنسبة لي دائماً". هز شهيرة كتفيه. لقد اغتسل هو الآخر، وإن كان بفتاة أسرع بكثير من الفتاة الجنية. أما الاثنان اللذان واصلا القتال فلم يكلفا عناء ذلك بعد، إذ لم يفعلا سوى مواصلة التدريب على أي حال.
"ماذا تقرأ؟" سألته ميرالين لتغير الموضوع. كان الأفضل لها ألا يرغب أحد آخر في استعارة حمّام كارنا كي يتبقى لها المزيد من الوقت فيه.
"إنه أحد كتب فنون الإلقاء المقارنة. تناولنا السحرة المظلمين بالأمس، ونناقش اليوم سحرة الحواجز، أو الحراس كما يُسمَوْن في الأكاديمية. لا أستوعب بعض المفاهيم تماماً. وخاصة تلك المتعلقة بسحر الضوء الحقيقي". قطب شهيرة جبينه. أو هكذا ظنت ميرالين أن تعبير وجهه كان تقطيباً. يصعب أحيانًا تبين ذلك مع شهيرة. فقد يكون إمساكاً في البطن أيضاً.
"أتعلم أنه بإمكانك سؤال كارنا ببساطة. فهي تملك ذلك التوافق ومن المرجح أن تكون لديها بعض الخبرة في الموضوع". أشارت ميرالين إلى الحل البديهي.
"إنها مشغولة نوعاً ما في الوقت الحالي". ضحك شهيرة.
"ليست مشغولة أبداً عن الأسئلة!" ردت كارنا في اللحظة ذاتها التي لامس فيها نصلها الخشبي كتف رين. بالكاد نجح النصل الأكبر حجماً في تحويل ضربة نظيفة إلى ضربة خاطفة. "أوه، رائع! أنت تتحسن".
"أحاول". تمتم رين بينما كان يتنفس بصعوبة. لقد استنزفه يومان من النزال العنيف وحصة تدريب بدني قاسية.
"إذن ما هو السؤال؟" هتفت كارنا بصوت أعلى قليلاً وهي تتراجع لتلتف حول رين.
"ما الذي يجعل عنصر الضوء الحقيقي مفيداً جداً للحراس؟" أعر شهيرة سؤاله بصوت أعلى قليلاً. "دروس السحر لا تتعمق في ذلك العنصر، كأنه سر من الأسرار".
"الأمر لا يتعلق بكونه سرا"، أجابت كارنا بتفكر بينما كانت تعيد توجيه ضربات رين. لقد تعلم الصبي ألا يندفع كثيراً عند قتالها. "بل لأن مستخدمي القيش ليسوا كثر، نظراً لأن تعقيد العنصر يجعل استخدامه بفعالية أمراً عسيراً، فضلاً عن ندرة التوافق معه. ولكن رداً على سؤالك، تتمثل القوتان الرئيسيتان للعنصر في إمكانية استخدامه لتعزيز تعاويذ أخرى ولتشكيل بنى من الضوء الصلب".
"بنى ماذا الآن؟" التفتت ميرالين باهتمام مفاجئ. كان هذا جديداً عليها أيضاً.
"بنى الضوء الصلب. إنها باختصار القدرة على تشكيل أجسام صتلبة من الطاقة الخالصة. هكذا". ابتعدت كارنا عن رين وفجأة ظهر في يدها نصل متوهج يبدو وكأنه مزيج بين الجليد والضوء. نقرت بالنصل على سيف رين فدوى صوت الاصطدام كأنه رنين نصلين معدنيين".
"يبدو ذلك مفيداً، لكنه ليس بالتأكيد ما أتخيله كأهم ميزة لحاجز ما". أشار شهيرة إلى ذلك.
ابتسم ميرالين فجأة وكأنه أدرك شيئاً، وقال: "أنت تفوت الجهر. يمكن لحاجز مُشَكَّل بهذه الطريقة أن يكون حاجزاً ماديّاً وحاجز طاقة سحريّاً في آن واحد. إنه ليس ضعيفاً أمام معظم الطرق الشائعة لاختراق الحواجز. تستخدم سحري الأرض والجليد حواجز مادية بينما تعتمد العناصر الأخرى غالباً على حواجز الطاقة، لكن أياً منها لا يجمع بين الاثنين معاً."
"هذا هو لبّ الأمر باختصار. إنه أكثر تعقيداً بعض الشيء نظراً لأن عناصر معينة تكون أكثر متانة بطبيعتها عند استخدامها في تعويذات الدفاع، لكن تلك هي الميزة الأساسية. كما أن الحاجز سريع الانتشار، ولا يحتاج للوجود طوال الوقت، على عكس معظم الحواجز المادية. يقاوم قايش أيضاً الضرر الناتج عن معظم العناصر الأخرى، لأنه شيء مصنوع من نسج العناصر الأخرى معاً، ولذا ليس له ضعف واضح أيضاً. إليك الحخدعة الأخيرة، وتلك التي يقدرها أقوى سحرة الحواجز، ليس هناك حد حقيقي لكمية الطاقة التي يمكنك ضخها في التعويذة عند استخدام قايش. هذا يعني أن الحد الأقصى الوحيد لفعالية التعويذة هو مقدار الطاقة التي ترغب في إنفاقها. بعض أقوى الحواجز قوية للغاية لأن مئات السحرة ضخوا طاقتهم فيها عبر الأجيال." تحولت كارنا إلى نمط المحاضرة.
معظم التعويذات كان لها حد لمدى فعاليتها. كرة النار البسيطة يمكن جعلها أكثر فتنة بزيادة الحرارة المتولدة، وحجم كرة النار، ونصف قطر الانفجار عندما تنفجر كرة النار، لكنها في النهاية مجرد كرة نار بسيطة. كانت هناك حدود لمدى إمكانية تحسين التعويذة، بغض النظر عن مقدار الطاقة التي ترغب في إنفاقها، دون تغيير التعويذة جذرياً لتصبح شيئاً مختلفاً تماماً. التعويذات التي تستخدم قايش لم تكن تعاني حقاً من هذه المشكلة، وبهذه الطريقة، كان العنصر فريداً إلى حد ما.
سألت شهيرة: "إذن إذا كانت الطرق العادية لا تفيد، فكيف يمكن التصدي لمثل هذه الحواجز؟ لو لم يكن هناك تصدٍ، لكان هؤلاء السحرة أشهر بكثير مما هم عليه الآن، حتى وإن كانوا نادرين."
أجابت كارنا: "ربما لم تتطرقوا إلى أي من هذا بعد في صفك، ولكن هناك طرق معينة يمكنها تجاوز كل الحواجز تماماً، بغض النظر عما إذا كانت حواجز مادية أو حواجز طاقة".
سأل ميرالين: "مثل ماذا؟"
لدهشتهم، كان رين هو من أجاب. "حسنًا، أحد الأمثلة هو شينمي-ريو. إنه أسلوب في مبارزة السيف مصمم خصيصاً لمقاتلة مستخدمي السحر. ليس الأمر وكأن ليس لديهم قدرات مرعبة للغاية ضد الآخرين أيضاً."
ابتسمت كارنا برضا وقالت: "آه، لم أكن أتوقع أنك تعرف ذلك الأسلوب."
"إنه أسلوب درسه والدي في الماضي. لقد درب أخي عليه أيضاً، رغم أنني لا أعرف مدى تقدم الاثنين فيه. يبدو أنه لا يُدَرَّس في الثيوقراطية، لأسباب سياسية واضحة." كان رين سعيداً سراً بحصوله على استراحة في الواقع.
"هاه. لقد فشل والدي في ذكر ذلك." كانت كارنا قد سمعت بالفعل عن الأسلوب من أرجونا، على الرغم من أنها كانت على دراية به بالفعل لأنه كان أحد تلك الأساليب التي جُلِبت من عوالم أخرى بواسطة المتناسخين. "ألم يعلموك إياه؟"
قطب رين حاجبيه قليلاً وقال: "قال والدي إنه سيعلمني عندما أكون مستعداً. وفقاً له، فإن طريقتي الحالية في القتال لا تتوافق تماماً مع الأسلوب."
شجعت كارنا قائلة: "في الواقع، أعتقد أنه يجب عليك التفكير في طلب بعض النصائح حول ذلك إما من والدك أو أخيك. أعتقد أن هذه قد تكون إجابة مناسبة لمعزلك الحالي." سيكون الأسلوب الأكثر تعمداً لشينمي-ريو بمثابة موازن لطيف لأسلوب رين الحالي المرتكز على القوة.
سألت شهيرة بحماس: "متجاوزة الموضوع، هل أنت متحمسون جميعاً للغد؟ سنحصل على موارد الزراعة الأولى من الأكاديمية."
-----