الفصل الرابع والثلاثون
الفصل الرابع والثلاثون - إصلاح التشكيلة (1)
الفصل الرابع والثلاثون: إصلاح التشكيلة (1)
المترجم: 549690339
قال مو هوا: "إنها في الواقع تشكيلة النار الصاهرة..."
أومأ المعلم تشن برأسه وهو يرى أن مو هوا قد تعرف على التشكيلة بنظرة واحدة، فاستحسن قلبه ذلك إلى حد ما، وأصبح نبرة صوته أكثر جدية:
"أخي الصغير مو، انظر ومع ما إذا كانت هناك مشكلة في هذه التشكيلة. أنا جاهل تماماً بها، ولا يمكنني تمييز أي شيء."
جعل المعلم تشن شخصاً يمسح الرماد الأسود عن فرن الصقل، وانحنى مو هوا فوق فم الفرن،فاحصاً بدقة أنماط تشكيلة النار الصاهرة على جدران الفرن.
على الرغم من أنه لم يكن قادراً على رسمها بالكامل بعد، إلا أنه بعد التدرب ليلاً ونهاراً، أصبحت طريقة رسم أنماط التشكيلة طبيعة ثانية له، ولمغن وقت طويل حتى أشار إلى بضع أماكن للمعلم تشن:
"بالتأكيد، إنها مشكلة في التشكيلة. أنماط التشكيلة هذه تالفة، ولا يمكن نقل القوة الروحية، ولذلك فشلت التشكيلة."
نظر المعلم تشن إلى مو هوا باحترام جديد بينما كان يتكلم بمنطق، لكن حاجبيه تقطبا بعد ذلك:
"إذن علينا طلب المساعدة من سيد تشكيلة لإصلاحها. آه، السوق ليس على ما يرام بالفعل، ولا أعرف هذه المرة كم سيكلف ذلك من أحجار الروح الإضافية..."
سأل مو هوا: "هل يكلف إصلاح التشكيلة بواسطة سيد تشكيلة أموالاً طائلة؟"
أجاب المعلم تشن: "طبيعي. ليس هناك الكثير من سادة التشكيلة في الأصل، وفي مثل هذه الحالات التي تتطلب إصلاح تشكيلة محددة، علينا دفع بعض أحجار الروح الإضافية، وإلا فلن يكون الآخرون مستعدين للحضور."
قال مو هوا بتفكير: "ما رأيك، أن تدعني أحاول؟"
"أنت؟" تفاجأ المعلم تشن. "هل أنت سيد تشكيلة بالفعل؟"
قال مو هوا بتواضع وهو يلوح بيده: "ليس تماماً، لقد تابعت طيلة الوقت نبيلًا من الطائفة لدراسة التشكيلة، وصادف أن درست هذه التشكيلة."
نظر المعلم تشن إلى مو هوا الشاب ذو الوجه اليافع، وقال بلباقة شديدة: "دعنا ننسى الأمر، فأنت مجرد طفل، ولا تجهد نفسك."
عرف مو هوا أن المعلم تشن لا يزال متردداً. تحولت عيناه وهو يسأل: "الناس الذين تدعوهم للحضور، ليسوا بالضرورة سادة تشكيلة حقيقيين، أليس كذلك؟"
قال المعلم تشن: "هذا... صحيح، بعضهم في الواقع مجرد متدربين، وليسوا سادة تشكيلة تماماً. ولكن عند طلب المساعدة، بالطبع ترغب في قول كلمات لطيفة، وسواء كانوا سادة تشكيلة أم لا، فإن استخدام اللقب لا يزال جيداً؛ فهم يحبون سماعه، ويتم إنجاز العمل بسلاسة أكبر. نحن لا نعرف الكثير عن البقية، كما أنه ليس من الجيد طرح الكثير من الأسئلة، طالما تم إصلاح التشكيلة، فهذا هو كل ما يهم."
"هل يقومون بإصلاحها في كل مرة يأتون فيها؟"
فكر المعلم تشن قليلاً وقال: "كانت هناك بضع مرات سارت فيها الأمور بسلاسة وتم إصلاحها بسرعة، وأحياناً كانوا يعبثون ويصححون لمدة نصف ساعة وما زالوا غير قادرين على ضبطها بالشكل الصحيح، واضطروا لتغيير الشخص إلى شخص آخر قبل إصلاحها."
قال مو هوا بثقة: "ها قد عرفت، معظم أولئك الذين أتوا ربما كانوا مجرد متدربين أيضاً، وحتى لو كان مستوى التشكيلة الخاص بهم أعلى من مستوايي، فلا يمكن أن يكون بفارق كبير."
بالطبع، يجب أن يكون مستوى المتدرب الحقيقي أعلى قليلاً من مو هوا، ولكن في الواقع، قد لا يضاهي مستوى بعض المتدربين مستواهه حتى.
تابع مو هوا قوله: "سواء أتوا لإصلاحها، أم أصلحتها أنا، فالأمر سيان. في أسوأ الأحوال، إذا لم يتم إصلاحها، فحينئذ يمكنك دعوتهم."
لقد كان ذلك... منطقياً بعض الشيء في الواقع...
اقتنع المعلم تشن إلى حد ما لكنه ظل متردداً. ورأى مو هوا هذا، فتابع قائلاً:
"حتى لو استدعيت سيد تشكيلة، فلا يمكنه الحضور فوراً، عليك أن ترى ما إذا كان لديه الوقت. التأخير ليوم واحد يعني أن متجر الصقل يفقد دخل يوم كامل، وإذا استمر الأمر لفترة طويلة فسيكون ذلك خسارة."
كان عمل متجر الصقل معقولاً، لكن الأرباح لم تكن عالية. لم يكن المعلم تشن راغباً في خفض التكاليف أيضاً، لذا فإن ما كان يكسبه كان مالاً مكتوباً بعرق الجبين. علاوة على ذلك، كان عليه إعالة العديد من التلاميذ، وبالفعل، إذا توقف العمل لفترة طويلة، فلن يكون من السهل حقاً الحفاظ على سير الأمور.
بدأ رأس المعلم تشن يؤلمه، وأخيراً، ضغط على أسنانه وقال: "انسَ الأمر، أيها الأخ الصغير، جرب حظك."
بعد حديثه، حذر بحذر: "ولكن جرب فقط، لا تجبر نفسك، ولا تكسر التشكيلة..."
أكد مو هوا: "لا تقلق. في أسوأ الأحوال، لن يتم إصلاحها فحسب."
شعر المعلم تشن بالارتياح لهذا، لكن بدا وكأن شيئاً لم يريحه أيضاً.
طلب مو هوا من المعلم تشن الانتظار، فذهب إلى المنزل ليحضّر فرشاته وحبر فئة النار، وأححض أيضاً خريطة تشكيلة صهر النار. وعند وصوله إلى متجر الصقل، أظهر خريطة التشكيلة أولاً للمعلم تشن.
ورؤية أن التشكيلة الموجودة على الخريطة تشبه إلى حد ما تلك الموجودة على فرن الأداة، خفف المعلم تشن من مخاوفه إلى حد ما؛ فعلى الأقل لم تكن هذه غير موثوقة تماماً.
كانت هذه هي المرة الأولى التي يرسم فيها مو هوا تشكيلة على أداة روحية، مما جعل تشكيلة مشدودة بعض الشيء. ولحسن الحظ، فقد تدرب على تشكيلة النار الصاهرة مرات عديدة، وبمجرد أن بدأ، أصبحت عقليته أكثر هدوءاً.
يختلف إصلاح التشكيلة عن رسم التشكيلة. فهو لا يتطلب استهلاك الكثير من الحس السماوي لأن التشكيلة نفسها سليمة؛ لذلك، من الضروري فقط إعادة ربط الأجزاء التالفة من أنماط التشكيلة بالحبر.
وما تم اختباره هو رؤية سيد التشكيلة، وحرصه، وألفته بالتشكيلة.
انحنى مو هوا فوق الموقد، مركزاً باهتمام شديد على رسمه.
في أقل من نصف ساعة، أنهى مو هوا إصلاح التشكيلة، ثم قضى فترة أخرى تعادل وقت شرب كوب من الشاي في تفقدها. وبعد التأكد من عدم وجود أي مشاكل، تنفس الصعداء أخيرًا.
سأل المعلم تشن، وهو يراقب بقلق من الجانب، خائفاً من أن يكون مو هوا قد أتلف التشكيلة، بسرعة: "هل... تم إصلاحها؟"
كانت ملابس مو هوا متسخة، وكان وجهه يحمل بعض خطوط الرماد. وأجاب بتردد: "يجب أن تكون قد أُصلحت، هل نشعل النار لنختبرها؟"
قام المعلم تشن، بتعابير وجه معقدة، بالانضمام إلى عدد من التلاميذ لإعادة إغلاق التشكيلة، وإعداد فرن الأداة، ثم زرع أحجار الروح في الفرن، حاثاً طاقته الروحية لبدء النار.
لكن النار لم تشتعل.
تجمد مو هوا ولمس ذقنه، وبدا وجهه الملطخ في الأصل أكثر اتساخاً:
"لماذا لا يوجد لهب؟ كان يجب أن يتم إصلاح التشكيلة."
سأل المعلم تشن: "أيها الأخ الصغير، هل أنت متأكد من عدم وجود خطأ في التشكيلة؟"
سحب مو هوا مخطط تشكيلة صهر النار، وقارنه بعناية مرة أخرى، ثم أومأ برأسه: "التشكيلة على ما يرام."
تحسس المعلم تشن فرن الصقل بيده، وقدر درج حرارته، وقال للعديد من المتدربين: "الطاقة الروحية ليست كافية تماماً، أضيفوا بضع أحجار روح إضافية وألقوا بمكواة كوي لكي تحترق."
فعل العديد من التلاميذ كما طلب منهم، وبالتأكيد، بدأت درجة حرارة فرن الصقل في الارتفاع تدريجياً.
وقبل طوال الوقت، اندلعت ألسنة اللهب.
فرح المعلم تشن غاية الفرح: "إنها تعمل!"
كما سعد التلاميذ أيضاً؛ فمع عمل فرن الصقل، باتت لديهم مهام للقيام بها ويمكنهم التعلم من معلمهم. ولذلك، كانت نظراتهم نحو مو هوا مليئة بالإعجاب.
كما سر مو هوا جداً وقال: "دعونا نحاول صقل أداة روحية لنرى إن كانت ستظهر أي مشاكل."
ألقى المعلم تشن سكيناً عشوائياً بداخله، وصقله لفترة من الوقت، ثم قال بتلميح من الأسف: "ليس هناك مشكلة كبيرة في استخدامه، وكل ما في الأمر أن النار أضعف من ذي قبل، لذا قد يستغرق الصقل وقتاً أطول قليلاً."
كان مو هوا في حيرة من أمره نوعاً ما: "نفس التشكيلة، فلماذا تكون النار أضعف؟ أيعقل أن فاعلية التشكيلة تقل بعد الإصلاح؟"
هز المعلم تشن رأسه: "لقد أصلحتها عدة مرات من قبل، لكن النار لم تنخفض كثيراً."
"إذن ما سبب ذلك؟"
قطب مو هوا جبينه، متسائلاً عما إذا لم يكن قد رسم التشكيلة بشكل جيد بما فيه الكفاية.
تأمل المعلم تشن لفترة وجيزة، ثم أشار إلى الحبر الموجود في محبرة مو هوا وقال:
"ربما يكون السبب هو الحبر؟ عندما جعلت الآخرين يصلحونها من قبل، كان الحبر الذي استخدموه أداكن بوضوح من حبرك، أحمر لامع، ويبدو وكأن هناك ناراً تحترق."
أدرك مو هوا أنه اختار أرخص حبر من فئة النار في محاولة لتوفير المال، وهو أمر جيد لممارسة رسم التشكيلة، ولكن عند استخدامه بالفعل على أداة روحية، فإن التأثير يكون ضعيفاً بالتأكيد.
"لكي تكون التشكيلة فعالة، فإنها تحتاج إلى حبر روحي أعلى درجة."
دون مو هوا ملاحظة صامتة ثم اعترف بتخجل: "إذن لا بد أنه الحبر. لقد اشتريت الأرخص، لذلك قد لا يكون جيداً جداً في تحفيز الطاقة الروحية."
قال المعلم تشن: "ما فائدة الحديث عن ذلك؟ على الرغم من أن النار أضعف قليلاً، إلا أنه من الجيد أنها تعمل. بعد كل شيء، يجب أن أشكرك."
وبعد تفكير عميق، قال المعلم تشن، ضاغطة على أسنانه: "أما عن الموقد الذي تريده، فلا داعي لدفع رسوم الصقل، سأصقله لك مجاناً. بالطبع، لن أعيد تكلفة المواد، نظراً لأنه لا يزال يتعين علي إبقاء هذه المجموعة من الفتيان مطعمين."
نظر مو هوا إلى متجر الصقل الواسع والبسيت، ثم إلى المعلم تشن المغطى بالسخام وتلاميذ الصقل العرقيين ذوي الوجه المتسخ، متفهماً أنه لم يكن من السهل عليهم كسب أحجار الروح، فأجاب:
"العم تشن، امنحني خصماً بنسبة خمسين بالمائة فقط على رسوم الصقل."
هز المعلم تشن رأسه: "لن يصح ذلك. حتى بهذه الطريقة، ما زلت أحصل على الصفقة الأفضل. إن الاستعانة بشخص آخر لإصلاح هذه التشكيلة سيكلف ما لا يقل عن مائة أو مائتي حجر روح."
"لا داعي لمنح كل هذا القدر."
تسلل العناد إلى سلوك المعلم تشن: "المزارع يتحدث عن النزاهة؛ الكلمة المنطوقة كالمسمار في اللوح. كيف يمكن التراجع عن الكلمات بهذه البساطة؟ لقد قلت إنني لن أخذ أحجار الروح الخاصة بك، وهذا بالضبط ما يجب ألا أفعله!"
كان هذا الرجل مستعصياً حقاً على الإصلاح...
مع عدم وجود خيار آخر، دار عقل مو هوا، وابتسم: "إذن ما رأيك بهذا، لن أعطيك رسوم الصقل، ولكن بمجرد صقل الموقد، سأعطي بعض أحجار الروح كإغراء لعملكم الجاد."
"هذا..."
ارتبك المعلم تشن لحظة، حيث بدا أن رسوم الصقل والإكراميات متشابهة، لكنها شعرت باختلاف طفيف.
وأضاف مو هوا: "الأمر يشبه إعطاء إكرامية عندما تطلب المساعدة من صديق."
"حسن... إذن لا بأس."
شعر المعلم تشن أن المنطق كان سليماً.
كما نظر العديد من التلاميذ إلى مو هوا بامتنان.
لم تكن عائلاتهم ثرية. وكونهم متدربين ومساعدتهم في الجوار قد يكسبهم القليل الإضافي لإعالة عائلاتهم. وبدون كسب أحجار الروح، فإن حياتهم الصعبة بالفعل ستصبح أكثر صعوبة.
لكن كسب أحجار الروح، حتى لو كان حجراً إضافياً واحداً، سيجعل الحياة أسهل بكثير.
"إذن تم الاتفاق! لقد أصبح الوقت متأخراً؛ يجب أن أذهب إلى المنزل لتناول العشاء!"
لوح مو هوا بيده الصغيرة وودعهم.
حذر المعلم تشن مو هوا ليكون حذراً في طريقه وأضاف: "إذا احتجت يوماً إلى صقل أدوات، تعال إليّ فقط، سأمنحك خصماً!"