بعد حمام طويل في الماء البارد ودش، جلس زاين على سريره، وسجل ملاحظات حول كل ما تعلمه عن [الحالة المثالية]. رسم مسارًا عصبيًا يعتقد أنه يجب أن يمر به طاقته الذهنية لتحقيق هدفه، وفي خلال الدرس التالي، سختها واحدًا تلو الآخر. بمجرد الانتهاء، أمسك بكتاب بعنوان [رون: فن اللغة]، والذي ركز على الجوانب اللغوية لرون بدلاً من العلوم الطبيعية أو الرياضيات.
ومع ذلك، قبل أن يتمكن من فتحه، شعر بإشعار من "روح"
وراجع.
"هل تلقيت 500 نقطة أكاديمية إضافية؟ لماذا؟"
فحص ملفه الشخصي.
"للعثور على شبكة عصبية ذهنية؟"
نظر زاين على الفور إلى مخطط الدماغ الذي أنهى للتو.
"يا له من غباء: كان يجب أن أتحقق من المكتبة بدلاً من إضاعة الوقت في محاولة فهم الأمر بنفسي"، هز رأسه.
"ومع ذلك، فإن اسم "نظام عصبي" أفضل بكثير."
بفضل النقاط الأكاديمية الإضافية، شعر زاين بالارتياح بشأن استثماره في جمعية السحر التحليلي. وحتى أنه نام بشكل أكثر هدوءًا بسبب هذا الخبر. لسوء الحظ، بعد التحقق من المكتبة في اليوم التالي، تبخر معنوياته. كانت المكتبة تحتوي على شبكة عصبية ذهنية كاملة ومثالية للحالة المثالية، وكانت هناك العديد منها. لسوء الحظ، لم تكن أي منها متاحة له. لذلك، كان زاين مضطرًا الاعتماد على الكتب البيئية المجانية للدماغ، بالإضافة إلى التجربة والخطأ.
…
"هل فهمت؟ لماذا ارتفعت نقاطك فجأة؟"
سأل توم نغوين. كل صباح، بمجرد جلوسه، كان أول ما يفعله هو التحقق من التصنيف. وكان الأمر مزعجًا بالنسبة له، حيث كان زاين في المرتبة الأولى، وكان هو في المرتبة الثانية، ولكن قبل ذلك، كان الفرق هو 185 نقطة فقط. فحص الموقع بسرعة. وفقًا للقواعد، كان لديه الحق في معرفة مصدر زيادة نقاط زاين المفاجئة.
"ما هي الشبكة العصبية الذهنية؟"
سأل توم نغوين.
"إنها طريقة لتوجيه الطاقة الذهنية"، أوضح زاين ببساطة.
"أوه"، تمتم توم نغوين.
على مدار الأسابيع القليلة الماضية، كان يحاول تعلم توجيه الطاقة الذهنية. ومع ذلك، بغض النظر عما يحاول، فإنه لا يستطيع التمييز بين المناطق المختلفة في دماغه. بمعنى آخر، توجيهه عشوائي: قد يرغب في زيادة تركيزه، ولكن بدلاً من ذلك، تصبح مشاعره مفاجأة أو حتى تقل. في بعض الأحيان، تحدث مشكلة في جسده، مما يجبره على التوقف.
"هدوء يا فئة"، قال البروفيسور بوربفيك.
"في الأمس، تعلمنا الفرق بين السحرة والشامان والسحرة والوحوش والكهنة. اليوم، سنتعلم عن فرسان السحر. أول شيء يجب أن تعرفوه…"
[ملاحظة: سأقوم بدمج هذه المفاهيم تدريجيًا في القصة بدلاً من ذكرها بشكل مباشر في الفصل.]
مر يوم زاين بسرعة، وبحلول الوقت الذي حددته للنوادي التحليلية، وصل. بمجرد وصوله، لاحظ شيئًا مختلفًا. الطالب الياباني الذي كان يصل دائمًا قبل وصوله لم يكن هنا. في البداية، اعتقد زاين أنه متأخر، ولكن عندما وصل البروفيسور ماليدا ولم يجد الطالب، بدأ في التساؤل عما إذا كان الطالب قد انسحب.
العيوب الثانية في هذا الفصل هي أن الطالب النيجيري، كوفو، كان يرتدي "أغباذا"
- فستان تقليدي للرجال النيجيريين - وكان يجلس مع الطلاب الأكفاء. بدا وكأنه يندمج تمامًا مع مجموعتهم، ويضحك على مزحاتهم، ويشاركهم بعضًا من مزحاته. كان زاين مرتبكًا تمامًا بسبب الوضع، ولكنه اختار أن يترك الأمر وشأنه.
لدروس اليوم، بدأ البروفيسور ماليدا في الحديث عن شيء يسمى "مصفوفة دائرة بول"، والتي فهمها زاين على أنها دائرة سحرية تستخدم دائرتين أو أكثر أصغر داخل "الأمر الأساسي"
- الدائرة الأكبر التي تسمح للساحر بالتحكم في سحره. تُستخدم مصفوفات الدائرة بشكل واسع، وخاصة في التعاويذ التي لها تأثيرات متعددة أو عند الجمع بين مجالات سحرية مختلفة. كان زاين بالكاد يفهم الدرس.
ولكن بمجرد أن كان على وشك أن يشعر بالفخر بتقدمه، قال البروفيسور شيئًا أفسد حالته: "يُعتبر الأقزام كائنات ذات عمر طويل، وذلك لأن فيزيولوجيتهم تسمح لهم بإنتاج كمية كبيرة من الطاقة الحيوية بسهولة. على مر السنين، تطورت السحر الأقزم لاستخدام هذه الخاصية. نظام السحر بأكمله يتضمن تعزيز سحره بالطاقة الحيوية. لذلك، كما تتخيل، فإن أساسه هو مصفوفة الدائرة، والتي تسمح لهم بدمج الطاقة الحيوية مع أي شيء تقريبًا. "للعقود القليلة القادمة، سأناقش السحر الأقزم بشكل كبير، لذا قد ترغب في مراجعة لغتك."
تمتم زاين لنفسه وهو يغادر الدرس. لا يمكن القول أنه كان في مزاج سيئ، بل كان ذلك مجرد وصف. كيف يمكنه أن يتعلم لغة الأقزام في بضعة أيام؟ كان الجواب واضحًا: جرعة اللغة. ومع ذلك، تذكر السعر في قائمة الأكاديمية. يمكن أن تغطي النقاط 500 التي تلقاها للتو ما يقرب من ثلث سعر الجرعة.
"هل كل هذا الجهد كان عبثًا؟"
فكر زاين. من الواضح أنه كان مرتبكًا في هذه الدروس بسبب جهله، ولكن الآن سيستخدم البروفيسور لغة مختلفة تمامًا. ماذا يجب أن يفعل؟ في لحظة، شعر زاين بأنه أضاع كل هذا الوقت والجهد والموارد في هذا النادي. ربما كان يجب أن يستمع إلى الأشخاص الذين أخبروه أن النادي مخصص للجزء الأخير من تدريب البرج.
"لا، لا يمكنني الاستسلام دون محاولة كل شيء أولاً"، فكر زاين على الفور، ورفض هذا الفكر السلبي.
لم تربِ والدته شخصًا يستسلم. بما أنه وصل إلى هذه المرحلة، فلا يمكنه الاستسلام. ربما ستثبت الوقت أنه اتخذ القرار الخطأ، ولكن في الوقت الحالي، رأى زاين أن الاستثمار في هذا المجتمع هو أفضل طريق له. دون إضاعة أي وقت، طلب اجتماعًا مع مستشار الأكاديمية الخاص به: البروفيسور بوربفيك. تم تحديد الاجتماع في الغد الساعة 5 مساءً. وصل يوم الخميس، وكان الوقت قد حان لدرس التطبيق.
أخيرًا، قام المعلم بتغيير قسم تدريب السحر، مع التركيز على شيء كان زاين قد أتقنه بالفعل: استهداف الأهداف المتحركة. إن الأمر مختلف تمامًا عن إصابة هدف ثابت، وإصابة هدف متحرك. لقد فهم البرج هذا وخطط وفقًا لذلك. فكر زاين في أنه يمكنه أن يسهل الأمر في الفصل، لكنه كان مخطئًا. لاحظ المعلم سيليا أن العديد من الطلاب قد أتقن هذه المهارة بالفعل، لذلك جمعهم وأعطى كل منهم كرة مقاومة قبل شرح كيفية عملها.
نظر زاين إلى الكرة المعدنية بحجم حمامة في يده، وكان مندهشًا: لقد سمع عن هذا الشيء أثناء بحثه عن كيفية تحسين تدريبه على "إطلاق الطاقة".
أطلق زاين طاقته، وشكلت على الفور طبقة صغيرة من الغيوم