استيقظ يان في الصباح الباكر، وبحسب روتينه، توجه مباشرة إلى الخارج لري النباتات.
كان يفكر في نباتات "دائرة الروح"
منذ أن انحنى الأخ الأكبر لين يي بجانبها يومًا ما. لم يقل شيئًا، ولم يتمكن يان من طرح السؤال.
جلس يان الآن بجانب نباتات "دائرة الروح"، والصباح لم يكن قد بدأ بعد، ونظر إلى الثلاثة براعم الصغيرة التي بالكاد كانت بارزة بمقدار بضعة بوصات فوق التربة.
مد يده ولمس أقرب منها بلطف.
لم يلمسها منذ الزراعة، بل كان يرويها يوميًا باستخدام تقنية "مطر ينابيع الروح"
ويراقب تقدمها من وضع الوقوف. ولكن الآن، مع وجود إصبعه مستقرًا على البراعم، لاحظ أنها تتجه نحو لمسه. كان من الصعب ملاحظتها، لكن لو لم يكن يبحث عن شيء ما، لما لاحظها. أعاد يده، وحملها على بعد مليمتر من البراعم، وشاهد. عادت البراعم إلى الاتجاه الذي يوجهه، ولكن قد يكون ذلك بسبب الرياح. البراعم ضعيفة جدًا، ويمكن أن تهزها نسمة هواء بسيطة تأتي من فمه. أخرج يده تمامًا، وأعاد وضعه، وتوجه بحذر إلى حوض النبات، بحيث يمنع جسده أي رياح من أحد الجانبين.
وضع يده على الجانب الآخر من البراعم، قريبة ولكنها لم تلمس، بحيث تكون النبات بين جسده ويده، ولا تصل إليه أي رياح من أي اتجاه. نظر. انحنت نحو يده. تحرك يده ببطء إلى الجانب. اتبعت البراعم. ليس بطريقة واضحة بدون تركيز. لكن يان كان يولي اهتمامًا كبيرًا بسبب الأخ الأكبر لين يي، وبسبب ذلك كان الحراك واضحًا. قف مرة أخرى ونظف التربة من ركبتيه.
كان يؤدي تقنية "مطر ينابيع الروح"
على هذه النباتات كل صباح دون تفويت أي يوم، ولم يوليها اهتمامًا بشكل خاص. كان انتباهه موجهًا نحو الطلاسم والزراعة والمنافسة القادمة، والنباتات لم تكن اهتمامه. أو بالأحرى، لم تكن كذلك من قبل. أصبح مهتمًا جدًا الآن.
يبدو أن شيئًا ما قد تغير في نباتات "دائرة الروح"، أو في علاقته بها، ولم يلاحظ ذلك حتى الآن.
هناك العديد من الأسئلة، وقليل من الإجابات.
كان يشتكي من هذا النمط منذ عودته من عالم "كارد وايت".
وقف على حافة حوض النبات، وأقر بصراحة بأنه لم يكن يمانع حقًا. كل لغز يقود إلى مكان ما. كل سؤال لا يستطيع الإجابة عليه هو طريق سيتم السير فيه في النهاية. لقد بدأ للتو رحلته في الزراعة. كان يهدف إلى أن يصبح خالدًا. أي شيء لم يفهمه الآن، سيفهمه في النهاية، والوقت الكافي يسمح له بعدم القلق بشأن الأشياء التي لا يستطيع فهمها حاليًا. بعد إعطاء نفسه هذا التحفيز، عاد إلى الداخل ليغسل ويزرع.
عمل بجد خلال فترته الصباحية المخصصة للدراسة، ثم توجه إلى قاعة القسم الخارجي. يمكن تأجيل وجبة الإفطار. كان لديه الرسالة التي تطلب التمويل وخيارات المنافسة التي يجب أن يقدمها أولاً. كانت القاعة أكثر هدوءًا من المعتاد في هذا الوقت، ولا تزال قيد الإعداد ليوم المنافسة، ولم تبدأ الأجواء المعتادة في الصباح.
كانت أستاذة "وي وي"
في مكانها.
كان أستاذ "بو يو"
في مكانه.
لاحظ يان أستاذة "وي وي"
من بعيد وأمسك بالورقة المدوّنة.
اتسعت عيناها وانطلقت نحو مكتب أستاذ "بو يو"
بسرعة.
"أستاذ، أستاذة"، قال يان.
"طالب،"
قال أستاذ "بو يو"
بابتسامة.
"مع أخبار جيدة".
"دعني أراها"، قالت أستاذة "وي وي"، وهي تمتد نحو الورقة.
أعطى يان الورقة.
فتحها على الفور، بينما كان أستاذ "بو يو"
يجلس بجانبه ليقرأ معًا. كانت الرسالة موجزة ومباشرة.
إلى قاعة القسم الداخلي، أنا، تشين شين هاي، طالب أساسي في قمة "لين يون"، أقدم تذكرة رعاية لطالب القسم الخارجي في المرحلة الثانية، "يان"، للمشاركة في قسم الطلاسم في المنافسة الداخلية القادمة.
تشين شين هاي طالب أساسي، قمة "لين يون"
قسم "و هي كلاود"
لم يستغرق الأمر وقتًا طويلاً. عندما نظروا جميعًا إلى يان، كانت تعابيرهم متشابهة: دهشة، وفضول.
"طالب،"
قال أستاذ "بو يو"، "كيف تعرف أستاذ "تشين شين هاي"؟ طالب أساسي في قمة "لين يون"؟"
"أنا لا أعرفه"، قال يان.
"لدي معرفة سطحية بأحد أشقائه. لست متأكدًا لماذا أعطاني التمويل".
"أستاذ "جيان تشين هاو"؟"، سألت أستاذة "وي وي".
"هل تعرف أستاذ "جيان تشين هاو"، أستاذة؟"، سأل يان، بدهشة.
"هل أعرفه؟ لا. هل سمعت عنه؟ بالتأكيد. فقط الطلاب الجدد مثلكم ليس لديهم معرفة جيدة بسمعته".
كان نبرتها جافة.
"ما هي سمعته؟"، سأل يان.
"إنه مشهور بمهاراته في... "
"سمعة كمهندس ماهر"، قال أستاذ "بو يو"، بسلاسة.
"كما أنه طالب في أقوى قمة في القسم. يُقال إن قمة "لين يون" أقوى من قمة القسم نفسه".
"نعم"، قالت أستاذة "وي وي"، بنبرة تشير إلى أنها لم تكن على وشك أن تقول ذلك.
كان لدى يان شعور بأن ما ستقوله أستاذة "وي وي"
لن يكون بنفس الإطراء الذي قدمه أستاذ "بو يو".
"على أي حال"، قالت أستاذة "وي وي"، وهي تضع الرسالة، "من النادر أن يقوم أحد من تلك القمة برعاية طالب في القسم الخارجي. يجب أن يكون أستاذك "لين واي" قد أحبك كثيرًا لكي يحصل على هذا الامتياز".
ابتسم يان فقط. لم يكن لديه أي شيء مفيد ليضيفه.
لم يكن يعرف لماذا تم منحه التمويل، ولم يكن أستاذ "لين واي"
كذلك. بغض النظر عما يحدث حوله، كان سيتمتع بالحرص، ولكنه لن يخاف. إذا كان هناك أي شيء خطير حقًا في الموقف، فمن المحتمل أن تظهر لديه حدسه الداخلي. ربما. لم يشعر به منذ مغادرة الغابة، ولم يكن متأكدًا مما إذا كان لا يزال نشطًا، وكان على دراية كاملة بأن هذا هو بالضبط النوع من عدم اليقين الذي يمكن أن يسبب المشاكل. لكن لم يكن هناك ما يمكنه فعله حيال ذلك.
كان الحدس الداخلي قد أصبح خاملًا لفترات طويلة بعد مغادرة الغابة، فقط عندما يكون حياته في خطر مباشر أو عندما يكون هناك شيء ضروري لتطوره قريبًا، كما هو الحال عندما قاده إلى كتاب "الروح المحسنة".
سيكون حذرًا وسيعتمد على أنه إذا كان هناك أي شيء يهدده حقًا، فسيظهر الجزء الذي يولد هذه الحدس مرة أخرى. لكن لن يلوم هبة حصان، ولن يقلق بشأن التمويل. ليس قبل الحصول على مزيد من المعلومات.
"أستاذ"، قال، وأعاد التركيز على الموضوع، "تم إخباري أنه يمكنني تقديم طلبي هنا وسيتم إرساله إلى قاعة القسم الداخلي".
"هذا صحيح"، قال أستاذ "بو يو"، وهو يخرج نموذجًا من خلفه.
"ما هي المسابقات التي ستشارك فيها؟"
"الحكم المهارة، التحمل الدفاعي، والانتهاك الهجومي"، قال يان.
"اختيارات جيدة"، قالت أستاذة "وي وي"
على الفور.
ثم: "سيكون الحكم المهارة هو الأسهل بين الثلاثة بالنسبة لك. سيكونا الآخرين أكثر صعوبة. هل تريد معرفة ما يمكن توقعه منهما؟"
"من فضلك، أستاذة".
"حسنًا،"
قالت.
"بالنسبة للتحمل الدفاعي، سيتم عرض طبيعة الهجوم القادم عليك قبل دقائق قليلة من بدء الجولة. سيكون لديك هذا الوقت لإنشاء طقس دفاعي يمكنه مقاومته".
"أستاذ،"
قالت أستاذة "وي وي"
بعد لحظة، "ليس كل الطقوس فعالة ضد جميع أنواع القوى. يجب أن تكون تعرف بالفعل أن التأثيرات الجسدية، والهجمات العنصرية، وأي شيء أكثر تعقيدًا تتطلب طرقًا مختلفة للدفاع".
"إذا قمت بإنشاء طقوس حماية عامة، فستتم إقصاؤك في الجولات المبكرة. سيكون هناك عدة جولات حيث يفشل المتسابقون في الدفاع، وسيتم تصنيف أولئك الذين ينجحون من الأفضل إلى الأسوأ".
"هذا كل شيء"، قالت أستاذة "وي وي".
كانت نبرتها تحذره من عدم التقليل من شأن الأمر.
"وماذا عن الانتهاك الهجومي؟"، سأل يان.
"تقريبًا"، قالت.
"بدلاً من الدفاع عن الهجوم، ستقوم بإنشاء طقوس هجومية لخرق التشكيلة. عادة ما تكون هذه التشكيلات قياسية، ولكن معرفة كيفية قراءتها وتحديد نقاط ضعفها هي مهارة مختلفة عن مجرد إنشاء طقوس هجومية قوية، ولكن الخبر السار هو أن نوع التشكيلة الدفاعية سيتم ذكره".
"حسنًا،"
قالت.
"لا توجد هذه الأحداث سهلة كما تبدو في القائمة. كل منها سيختبر ليس فقط مهاراتك في الكتابة، ولكن أيضًا معرفتك، وكيف تفكر بسرعة. فكر في الفجوات التي لديك الآن".
"شكرًا لك، أستاذة"، قال يان.
"هذا بالضبط ما كنت أحتاجه لمعرفته".
كان أستاذ "بو يو"
يملأ بالفعل النموذج.
"سأقدم طلبك ورسالة التمويل إلى قاعة القسم الداخلي اليوم".
نظر إلى الأعلى بابتسامة.
"أتمنى لك حظًا سعيدًا في المنافسة، طالب".
"سأحاول، أستاذ"، قال يان.
شكره وأغادر. كانت قاعة الطعام هي وجهته التالية.
بينما كان يسير، كان يعيد فحص معرفته بالطلاسم ويقارنها بما وصفته أستاذة "وي وي".
كان التركيز على الطقوس المفيدة لعدة أيام بسبب دروس أستاذ "سون واي".
كان بحاجة إلى العودة إلى العمل الدفاعي والهجومي، وبدرجة أكبر من تلك التي كان يصنعها. لم تكن الحواجز والطقوس الدفاعية كافية ضد شكل التحمل الدفاعي الذي يمكن أن يلقي عليه مجموعة متنوعة من الهجمات. كان لديه قائمة في ذهنه قبل أن يصل إلى قاعة الطعام. وعندما جلس مع صفي، كان لديه بالفعل خطة.