الفصل 12
أنا سعيد لأنكم أيها الرؤوس الحديدية استوعبتم الأمر بسرعة!
لم يكن أحد سعيدا بتلقي الإشادة من المدير سكيلي.
كان بإمكان يي-هان سماع السخرية في نبرة صوته تقريباً.
عادة ما يكون طلاب التنانين الزرقاء هم الأبطأ في الاستيعاب.
مع ذلك، كان المدير هذه المرة صادقاً في إشادته. كانت الأكاديمية ترحب بطلاب جدد كل عام، وكان أولئك المخصصون للتنانين الزرقاء هم الأبطأ دائماً في التكيف.
كان الأسرع هم طلاب السلحفاة السوداء. عادة ما كانوا أطفال تجار وعامة ومتسولين، لذا فقد تأقلموا بسرعة كبيرة مع بيئتهم الجديدة.
تلاهم طلاب النمور البيضاء. وبما أن عائلاتهم كانت من الفرسان، فقد كانوا بنيانياً أقوياء للغاية وقادرين على تحمل الظروف القاسية.
بالمقارنة، كان الطلاب المنتمون إلى التنانين الزرقاء من نسل نبلاء عريقين، مما يعني أنهم نشأوا في دلال وحماية. فلا عجب إذن أنهم كانوا الأبطأ في التكيف.
لم يكن المدير يتوقع بصدق أن يتمكنوا من العثور على شيء يأكلونه في غضون أيام قليلة فقط. في الواقع، كان ذلك أمراً يستحق الثناء إلى حد ما.
أكان هو وراء ذلك؟
استقرت عينا المدير سكيلي الزرقاوان على يي-هان.
بصفته ساحراً عظيماً، لم يخبه حدسه أبداً. وحتى لو حدث ذلك، فإنه كان سيجعله صائباً بالقوة.
لحسن الحظ، كان محقاً بشأن يي-هان، وكان انطباعه الأول دقيقاً تماماً.
المانا وحدها لا تحدد ما إذا كان الشخص مؤهلاً ليصبح ساحراً.
لقد نظر إلى يي-هان باستحسان ليس فقط بسبب كمية المانا التي يمتلكها. بالطبع، لعب ذلك دوراً، لكن شيئاً آخر فيه قد لفت انتباه المدير.
لم يكن يظن أن شخصاً منفتح المدارك بهذا الشكل يمكن أن يولد من عائلة وارداناز التي تقدر التقاليد بشكل كبير.
أن يكون المرء منفتح المدارك وخالياً من التحيز. سيكون ذلك هو النور الذي يرشد الساحر في طريقه.
وكان هذا ما رغب في تعليمه للطلاب.
كان الخبز القاسي وكرات الأرز الباردة وسيلتين لتحقيق تلك الغاية أيضاً، على الرغم من أنه كان يستمتع نوعاً ما بمشاهدتهم وهم يعانون.
لسبب ما، يبدو الجو بارداً بعض الشيء هنا.
شعر يي-هان فجأة بعدم الارتياح. لقد كان الفصل ربيعاً، ومع ذلك كانت الغرفة باردة بشكل غريب من الداخل.
سيدي، نحن ندرك أنه يجب علينا إيجاد طريقة لإبقاء أنفسنا ممتلي البطون إذا رغبنا في النمو كسحرة. ولكن لماذا نحتاج إلى تعلم الأخلاق؟
كما هو متوقع من شخص ينتمي إلى التنانين الزرقاء. وحدها شخصية من أصل نبيل تمتلك الجريئة بما يكفي لتحدث علناً أمام المدير سكيلي.
أومأ المدير بجمجمته وأجاب بصوت لطيف.
سؤال ممتاز. لماذا يجب علينا تعلم الأخلاق؟ حاول الإجابة عن السؤال بنفسك.
ليس لدينا أدنى فكرة، سيدي.
لأنه عندما يتسبب خريجو الأكاديمية في المشاكل بالخارج، فإن ذلك الإمبراطور اللعين سيبحث عني للحصول على تفسير!!!
غطى الطلاب الجدد آذانهم بينما كان المدير سكيلي يصرخ بأعلى صوته.
لو أن طلاب السنوات العليا لم يتسببوا في المشاكل بالخارج! لما كان علينا عقد هذه الحصة! أفهومتم أيها الرؤوس الحديدية!؟
تسألون لماذا حصة الأخلاق؟! إذا جاء أحد مساعدي جلالة الملك المقربين بحثاً عن تفسير، فعلينا على الأقل أن نُظهر أننا نبذل جهداً لعدم التسبب في المشاكل. وإلا، فسوف يُرسل أنتم جميعاً إلى المشنقة! أهذا يكفي كإجابة، أيها الرؤوس الحديدية!؟!
ن-نعم، سيدي!!
أومأ الطالب الذي طرح السؤال برأسه مراراً وتكراراً، غارقاً تحت وطأة الضغط الهائل الذي كان المدير يصدره.
السحرة هم صانعو مشاكل في المقام الأول، ولا ندرك أبداً متى سيفقدون صوابهم. ولا تجرؤوا على الكذب علي بأنكم مختلفون! سيؤدي ذلك إلى إغضابي أكثر! لاحقاً، عندما يُسمح لكم بمغادرة الحرم الجامعي، ستدركون حجم المشاكل التي تتسببون بها. الآن افتحوا كتبكم على الصفحة 1 واقرءوها بصوت عالٍ!!
لن أستخدم السحر ضد عامة الشعب!!
مرة أخرى!!
لن أستخدم السحر ضد عامة الشعب!!
هل سيكون هذا فعالاً حقاً؟ فكر يي-هان في نفسه: ألن يؤدي هذا فقط إلى تفاقم المشكلة...
توقع الطلاب أن تكون الحصة مملة.
ولكنهم كانوا مخطئين تماماً.
كانت حصة الأخلاق أملّ بكثير مما يمكنهم تخيله على الإطلاق.
هل تمزحون معي، لماذا هذه مادة إجبارية؟
حلقي يؤلمني.
من خلال درس اليوم، آمل أن تكون بذور اللطف قد نبتت داخل كل واحد منكم.
أجل.
يمكنني شعور التأثيرات بالفعل.
بالانتقال إلى التالي، سأحتاج إلى مساعدين اثنين لهذه الحصة. أي متطوعين؟
سأل المدير بصوت ناعم، مما جعله يبدو أكثر غرابة ورعباً مما ينبغي.
راحت أعين الطلاب تتلفت يميناً ويساراً، محاولين تجنب الوقوع في الشرك. ابتسم الليش بخبث.
هل أنتم متأكدون حقاً أن أياً منكم لا يريد التطوع؟ ستندمون على ذلك، أتعلمون؟
أود أن أطوع نفسي.
كان الشخص الذي رفع يده هو يي-هان.
شعر المدير سكيلي بالإحباط لعدم تمكنه من الاستمرار في مراقبة الطلاب وهم يتلظون بعدم الارتياح.
آه، الرأس الحديدي من عائلة وارداناز. أتحب العمل، أليس كذلك؟
ألا يُعد ذلك شرفاً عظيماً إذا كان بإمكاني تقديم المساعدة للأستاذ الذي أكنّ له عميق الاحترام؟
وارداناز!
يا له من رفيق طيب أنت!
لقد أثرت أفعال يي-هان بعمق في طلاب التنانين الزرقاء.
بالأمس، أقام حفلة شواء للطلاب الجياع، والآن كان يتقدم للأمام ليتلقى الضربة نيابة عن الآخرين.
كانت عائلة وارداناز بمثابة أحد أعمدة الإمبراطورية. لم تُقال كلمات أصدق من هذه!
هذه الكلمات الفارغة لا تعني لي شيئاً. على العكس، أجدها مزعجة. ولكن حسناً. الفرص لا تظهر إلا لمن يسعون خلفها.
كان المدير يعلم ما يدور في ذهن يي-هان.
من خلال حصة أوريغور، تعلم يي-هان شيئاً واحداً: توجد فوائد عديدة لمساعدة الأستاذ.
خصوصاً في هذا الوقت، عندما لم يكن مسموحاً لهم بمغادرة حرم الأكاديمية، كان من الأفضل كسب رضا الأساتذة، حتى وإن كان ذلك يعني التملق لذلك المجنون المعروف بالمدير سكيلي.
سأعمل حتى أنهك عظمي!
وعلى أمل الحصول على درجات جيدة.
سأل غايناندو بذعر وبصوت خافت: يي-هان، أ-أنت مجنون؟
أجابه الطلاب الآخرون الذين سمعوا ذلك بدلاً منه.
من يدري ما سيفعله بنا ذلك المدير إن لم يتطوع أحد؟ إن وارداناز يحاول تحمل العبء نيابة عن الفريق.
إذن... في هذه الحالة... يجب علي أنا أيضاً...
بعد تردد طويل، حاول غايناندو الوقوف. ومع ذلك، كان الأمر كما لو أن ساقيه كانتا ملتصقتين بالأرض.
تحركي، أيتها الساقان، تحركي!
كشخص نبيل، كان عليه أن يقف في هذا الموقف. وكان يعتقد أن هذا هو ما يبتغيه يي-هان أيضاً.
يجب علي مساعدة رفيقي.
إذن، الرأس الحديدي الآخر سيكون ذلك المشاغب من دارغارد. حسناً، أظن أنهما يعرفان شيئاً أو اثنين عن تنظيم المستندات.
شكراً لك على هذا الثناء.
بينما كان غايناندو لا يزال يحسم أمره، كان شخص آخر قد تطوع.
أسان دارغارد، الفتى الذي أطاح به الخنزير البري أثناء درس الكيمياء.
؟
حدق يي-هان في أسان بذهول. لم يكن يتوقع أن يتطوع أسان لهذه المهمة.
أيهدف إلى نفس الشيء الذي أستهدفه؟
قام أسان بتعديل نظارته عبر دفعها للأعلى قليلاً.
يا وارداناز، إذا كنت أنت، فأنا متأكد من أنك تعلم سبب تطوعي.
ولكنني لا أعلم؟
تفاجأ يي-هان. كيف كان من المفترض به أن يعرف ما يدور في أذهان الآخرين؟
هاه، ألا تعلم؟ أنا أُحاول رد الجميل لك على مساعدتك لي في المرة الماضية!
بدا أسان منزعجاً بشكل واضح.
وكأن وجهه كان يتساءل: أي سبب آخر يمكن أن يكون هناك؟
أوه... فهمت. تعلم، لم تكن مضطراً لفعل ذلك حقاً.
هراء. إن عائلة دارغارد تسدد ديونها دائماً.
أنا سعيد بأنكما تنسجمان معاً، ولكن هناك عمل يتعين عليكما القيام به.
؟
إليكما قائمة باحتياطات السلامة. سنحتاج إليها في الحصة القادمة، لذا قوموا بنسخها يدوياً وتوزيعها على أصدقائكم.
لم يتلقَ أسان أوامر المدير بلطف.
أيها المدير، سيدي.
ماذا هناك؟
حسب فهمي، سيكون الأمر أسرع لو استخدمتم تعويذة سحرية وحسب. إن جعلنا ننسخها يدوياً يبدو غير فعال.
أنا أعلم. وتلك هي النقطة أساساً.
بدا أسان مستعداً لقتل شخص ما؛ كان يي-هان متأكداً من ذلك تماماً.
آسف.
بقدر ما كنت أود المساعدة...
غادرت يونير وغايناندو والطلاب الآخرون الفصل الدراسي معبرين عن أسفهم. فقد كانوا يتمنون المساعدة، لكن المدير سكيلي منعهم من ذلك.
شخصان يكفيان! انصرفا الآن!
ونتيجة لذلك، تم ترك يي-هان وأسان بمفردهما في الفصل الدراسي لنسخ الملاحظات.
أمر لا يُغتفر... ذلك المدير اللعين... يجعلنا نقوم بشيء بهذا القدر من عدم الكفاءة!
قد يجن حقاً في أحد هذه الأيام.
كان أسان يحرك يده بينما كان يتمتم بغضب. ورؤية ذلك جعلت يي-هان يشعر بالقلق.
لكي نكون صادقين، كان يي-هان يعرف لماذا كان المدير يجعلهما يفعلان ذلك.
إنه يخبرنا بأن نتعلم السحر إذا لم نكن نريد القيام بالأعمال الوضيعة والشاقة.
بدت أوامر المدير مجنونة للوهلة الأولى، لكنه كان يعلم أن هناك سبباً وجيهاً وراءها.
المشكلة هي أن المدير كان يتوقع منهم الكثير حقاً.
لم يكونوا قادرين حتى على إلقاء التعاويذ بشكل صحيح. فكيف بحق الجحيم كان من المفترض بهم استخدام تعويذات الكتابة التلقائية؟
ألا يوجد حتى تلميح واحد؟
متمسكاً بالاعتقاد بأن ذلك الليش لا يزال يمتلك بعض الضمير، قرر تفقد أرجاء الفصل الدراسي الفارغ.
سأل أسان بفضول: يا وارداناز، ماذا تفعل؟
كان يي-هان يقلب الأشياء الموجودة في الفصل بحثاً عن شيء.
أنا أتحقق مما إذا كان هناك أي شيء يمكننا أخذه.
هل أنت متأكد من أنه مسموح لنا بفعل ذلك؟
لم يقل أحد إننا لا نستطيع ذلك.
ولكن هذه سرقة...
في فصل من تعتقد أننا فيه؟
أظن أن السرقة مقبولة في بعض الأحيان.
نهض أسان من مقعده لمساعدة يي-هان.
لا يتطلب الأمر سوى لحظة واحدة لكي ينحرف المرء عن الطريق الصحيح.
كل من دخل هذه الأكاديمية انتهى به الأمر بوجود مسمار مفكوك في مكان ما بغض النظر عن مكانتهم.
هل وجدت أي شيء جيد؟
حسناً، لقد وجدت بعض الأوراق. قد نحتاجها ذات يوم، لذا دعنا نأخذها الآن. انتظر، يوجد مفتاح هنا.
على الرغم من أنه لم يكن متأكداً مما يخصه هذا المفتاح، فقد قرر الاحتفاظ به في الوقت الحالي.
سأل أسان: أتعلم ما الذي يخصه؟
لا، لكنني قد أعرف في المستقبل.
صحيح... هذا منطقي.
لقد أعجب أسان بمدى رجاحة عقله ورصانته.
طاق-
عندما فتحا الدرج الأخير، تدفقت بعض المانا منه، تلاها صوت.
إذا تمكنتم من فتح هذا الدرج، فهذا يعني أنكم توقفتم عن إهدار طاقة معاصمكم كالأغبياء وقررتم استخدام تلك العقول التي تمتلكونها. آمل ألا يكون ذلك قد استغرق وقتاً طويلاً! كانت مهمة غبية منذ البداية، وكلما طال الوقت الذي استغرقتموه لإدراك الأمر، كلما كان مستوى ذكائكم مثيراً للشفقة أكثر!
إليكم تعويذة الدائرة الأولى. امضوا قدماً وتعلّموها. واجعلوا الأمر سريعاً، وإلا فسيتعين عليكم نسخ عدد هائل من الأشياء يدوياً طوال الفصل الدراسي بأكمله.
كان هذا هو الدافع الخفي للمدير.
كان الطلاب متأثرين لدرجة أن الدموع بدأت تتجمع في...
يا وارداناز. أنا لا أفهم. لماذا يحاول تعليمنا السحر بهذه الطريقة؟ هناك الكثير من الطرق الأفضل للقيام بذلك!
كان أسان على وشك الانفجار من الغضب.
لقد تخيل أنه سيتعلم السحر تحت إشراف معلم لطيف، ومع ذلك هاهو ذا، يُجبر على تعلمه كوسيلة للبقاء على قيد الحياة.
ما هذا بحق الجحيم!؟
استطرد أسان، وكان صوته مفعماً بالحماس.
يا وارداناز، أنا متأكد من أنك ستوافقني الرأي. دعنا نذهب ونشتكي للمدير. إذا أظهرنا له مدى جديتنا، فمن المؤكد أنه سيغير رأيه! وارداناز؟؟
عذراً، ماذا قلت؟
التفت يي-هان لينظر إليه. لقد كان مركزا بشدة على الاستعداد لتعلّم التعويذة لدرجة أنه فاته ما قال أسان.