الفصل التالي
إذا انتشر خبر شفاء عينيه قبل بدء الامتحان، فسيكون في ورطة أكبر مما كان يعتقد سابقاً.
كان التفكير في شفاء عينيه أمرًا مبهجًا، ولكن من ناحية أخرى، لم يكن جيسون قادرًا على القراءة، وبمجرد أن تم الكشف عن عينيه واكتشف أنه يستطيع الرؤية، كان عليه أن يكتب امتحانًا كتابيًا عاديًا مثل أي شخص آخر، دون مساعدة الذكاء الاصطناعي الذي يقول ما هو مكتوب على الشاشة المجسمة.
المشكلة كانت أن جيسون لا يستطيع القراءة والكتابة!
لم يكن يعرف أي شيء على الإطلاق، بما في ذلك الأبجدية، وكان عليه أن يتعلمها ببطء.
كيف يُفترض به أن يكون قادراً على كتابة نظريات حول تفشي المانا بلغة تقنية للغاية؟
لم يكن من الممكن بأي حال من الأحوال أن يتمكن جيسون من تعلم القراءة والكتابة في أكثر من 4 أيام بقليل، بما في ذلك المصطلحات المهمة.
لذلك قرر جيسون أن يتظاهر بأنه أعمى حتى ينتهي الامتحان وإلا سيضطر إلى كتابة الامتحان النظري، الأمر الذي سينتهي بنتيجة مدمرة، مما سيدمر حلمه بالالتحاق على الأقل بأسوأ مدرسة ثانوية ممكنة.
كان بإمكان جيسون أن يطلب المساعدة من عائلة سيروس، حتى يتمكن من كشف عينيه دون قلق، لكنه لم يرغب في فعل ذلك، لأنه كان يعتمد على هذه العائلة أكثر من اللازم.
كان يُبقي عينيه سراً حتى يُنهي المرحلة الإعدادية، ثم يكشف عنهما عندما يدخل المرحلة الثانوية، وهو أمر كان لا يزال موضع شك بالنسبة له.
تخطر بباله أفكار كثيرة
«هل سأتمكن من الالتحاق بمدرسة؟ ما فائدة الالتحاق بأسوأ مدرسة ثانوية في مدينة من الدرجة الثالثة؟ هل يجب أن أبدأ العمل في مكان ما؟» شعر جيسون بالإحباط وهو يعاني من أسئلته.
أما بالنسبة للموارد التي توفرها المدارس الثانوية، فإن أهم سبب بالنسبة لجيسون هو تعلم العديد من تقنيات فنون الدفاع عن النفس ومهارات القتال، ولكن عندما يفكر جيسون في تقنيات فنون الدفاع عن النفس التي توفرها المدن من الدرجة الثالثة أو بالأحرى أسوأ مدارسها الثانوية، لا يسعه إلا أن يعبس بشدة.
هل يستحق الأمر كل هذا الجهد حقاً؟
لم يرغب جيسون في أن يكون عاملاً لأنهم كانوا يتعرضون للاستغلال ولا يكسبون إلا ما يكفي للبقاء على قيد الحياة، وبالتالي لم يكن بإمكانه اختيار العديد من المهن إذا أنهى المرحلة الإعدادية فقط.
في الوقت الحالي، سيتعين على جيسون القيام ببعض الأمور.
كان أهم شيء هو أنه كان عليه أن يحصل على 100% في الأسئلة النظرية لأنه لم يكن يريد أن يمر بتجربة صحوة الروح ويختار شريك روحه كآخر طالب.
على الرغم من أن نتيجة إيقاظ الروح كانت غير متوقعة، إلا أن جيسون كان متأكدًا من أنه سيحصل على صفر من النقاط لتقنية القتال وصفر من النقاط لنواة المانا الخاصة به من المستوى المبتدئ 1 وقوته البائسة.
كان استيقاظ الروح في نفس اليوم الذي يختار فيه المرء رابط الروح، وهذا هو السبب في عدم إدراجه في نتائج الامتحان لتحديد ترتيب اختيار رابط الروح.
حتى مع حصوله على درجة نظرية بنسبة 100%، سيكون جيسون في القسم الأوسط على الأكثر، ولكن من المرجح أن يكون في القسم السفلي لاختيار رابطة روحية أزعجته قليلاً.
لم يكن يريد أن يكون أعمى، وعبس جيسون وهو يفكر في العالم الظالم...
كان من الجيد أن عينيه كانتا بخير، بل كانتا مميزتين كما أخبرته والدته، لكن الرؤية لن تحل جميع مشاكله على الفور.
بعد أن هدأ، واصل تجوله وتغير مزاجه تماماً عندما بدت ناطحات السحاب المحيطة بالمنتزه مذهلة، وانبهر جيسون بكل شيء تقريباً.
بعد عودته إلى المنزل بسبب الإرهاق، اشترى جيسون كتابًا للمبتدئين في القراءة والكتابة، وهو الكتاب الذي يستخدمه معظم الأطفال.
استخدم جيسون خاصية الذكاء الاصطناعي في هاتفه الذكي القديم لإخباره بما يجب عليه فعله، حيث لم يكن لديه من يقرأ له التعليمات.
كان الذكاء الاصطناعي يحل بطريقة ما محل وظيفة والديه في مجال التعليم.
مرت ساعات، ودماغ جيسون يكاد ينفجر من شدة الإرهاق بعد أن تعلم تماماً كيفية قراءة وكتابة كل حرف.
لم يكن الأمر سهلاً كما توقع، وسيستغرق بعض الوقت ليتمكن من قراءة الكتب وكتابة الجمل والنصوص بطلاقة مع تطبيق القواعد النحوية الصحيحة دون أي أخطاء إملائية.
كان جيسون على دراية بهذه الحقيقة، ولكنه كان سعيدًا للغاية أيضًا.
كان يعتقد أنه لن يتمكن أبداً من الرؤية وتعلم الكتابة مع مرور السنين دون أن يشعر بأي تقدم في عينيه.
أخبرت والدة جيسون ابنها أن الأمر لن يستغرق سوى بضع سنوات حتى تستيقظ عيناه، لكنها كانت مخطئة، فقد استغرق الأمر ما يقرب من عشر سنوات من الجهد الأقصى.
ومع ذلك، كان سعيدًا وجمع المزيد من المانا لتحسين جوهر المانا الخاص به وبنيته الجسدية، وهو أمر كان أكثر من ضروري.
*في صباح اليوم التالي*
استيقظ جيسون قبل رنين المنبه، ثم غسل وجهه ونظف أسنانه وارتدى زيه المدرسي.
أخرج عصاه وضمادة لتغطية عينيه وغادر المبنى.
كان على جيسون أن يكذب بشأن عينيه قائلاً إنه أصيب بهما بطريقة ما ليستخدم الضمادة كوسيلة مساعدة وتغطية إذا سأله أحدهم.
لكن لم يهتم به أحد حقاً، لذلك كان جيسون يتصرف بهدوء دون لفت الانتباه إليه.
كان سيتساءل عما إذا سأله أحد عن سبب استخدامه ضمادة لتغطية عينيه، لذلك كان مرتاحًا تمامًا.
وضع الضمادة، وأراد أن يختبر ما إذا كان بإمكانه رؤية المانا تتدفق من خلال الضمادة الرقيقة دون أن تكشف عن عينيه الذهبيتين من خلالها.
والمثير للدهشة أن الأمر نجح! لاحظ جيسون ذلك، مما أدى إلى ظهور ابتسامة مشرقة على وجهه.
كانت الضمادة سميكة بما يكفي لتغطية عينيه الذهبيتين، ولكنها كانت رقيقة بما يكفي لرؤية تدفق المانا.
أراد جيسون أن يعرف أين يكون تدفق المانا أكثر كثافة وأين يكون أقل كثافة لتحسين جمعه للمانا بطريقة ما.
سيكون من المفيد جدًا العثور على بعض المواقع التي تكون فيها كثافة المانا أعلى، حيث لم يتبق لدى جيسون الكثير من الوقت لتحسين رتبة نواة المانا الخاصة به.
أثناء انطلاقه، أخرج جيسون عصاه بينما كان يرتدي الضمادة بالفعل حتى لا يلاحظ الناس في مدرسته أي شيء غريب.
بعد ساعة، وصل جيسون إلى مدرسته حيث لم يهتم به أحد.
دخل فصله الدراسي كعادته كل يوم وجلس بلا مبالاة في الصف الأول بجوار النافذة.
وبينما كان جيسون ينظر من خلال الضمادات المحيطة بالفصل الدراسي، لاحظ تدفق المانا حول زملائه.
كان بإمكان جيسون رؤية ملامح الجميع، وكان بإمكانه تحديد أي منهم كان أقوى من حيث الرتبة والقوة السحرية.
ومع ذلك، لم يستطع حقًا تحديد رتبتهم، حيث لم تخبره عيناه إلا بالاختلافات في جوهر المانا الخاص بهم والتي أشارت إلى الاختلاف في القوة.
لم تكن هناك لافتة تخبره [بأنه في المرتبة الثامنة للمبتدئين] أو شيء من هذا القبيل.
كان لدى معظم الطلاب في فصل جيسون نفس القدر من القوة، وكان يعلم أن معظمهم في الرتبة الثامنة للمبتدئين، لذلك كان بإمكانه تخصيص مستوى نواة المانا لرتبة معينة.
كان هناك عدد قليل من اللاعبين الأقوى والأضعف، لكن الأغلبية كانت في المرتبة الثامنة للمبتدئين، وهي المعدل المعروف للعامة لخريجي المستوى المتوسط في أستريكس وبعض الجزر المحيطة بها.
في المتوسط، يبدأ الشباب في استشعار المانا في محيطهم في سن العاشرة، بينما يتمكن البعض من استشعارها في سن أصغر مثل جيسون.
يحتاج الشباب ذوو الكفاءة المتوسطة في استخدام المانا إلى ما يزيد قليلاً عن أربع سنوات لرفع مستوى المانا لديهم إلى مستوى الخبير.
كان هذا في الغالب بسبب البداية الصعبة التي كان على الجميع أن يمروا بها من خلال تعلم كيفية عمل المانا، وما يمكنها فعله، وكيفية التعامل معها بعناية، وهو أمر كان صعبًا على الأطفال الصغار.
بدأ الأطفال التعساء في الشعور بالمانا في وقت متأخر مقارنة بأقرانهم، وهو على الأرجح مؤشر على ضعف التوافق مع المانا.
هناك العديد من الأسباب التي تجعل بعض البشر يجمعون ويمتصون المانا بشكل أسرع من غيرهم، مما يؤدي إلى وصولهم إلى مراتب أعلى في جوهر المانا مقارنة بإخوانهم في سن أصغر.
وقد تم تقسيم هذه المؤشرات في الغالب إلى قسمين رئيسيين، وهما الموهبة الفطرية والموهبة القابلة للتدريب.
المؤشر الرئيسي لسرعة جمع وامتصاص المانا لدى كل إنسان هو التحكم في المانا، وهو أمر قابل للتدريب، وحساسية المانا، والتي كانت تعتبر موهبة فطرية ومن المستحيل تقريبًا تحسينها.
كان جيسون عنصرًا غير منتظم سلبيًا، بينما كان الشخص المجاور له عنصرًا غير منتظم إيجابيًا.
كان اسمه جريج فلير وكان عمره آنذاك أربعة عشر عاماً.
كان والداه تاجرين، أو على الأرجح تاجرين للحيوانات.
كانوا يصطادون الوحوش لصالح الآخرين، وكانوا يمتلكون عدداً لا بأس به من الأصول والائتمانات.
بل قيل إنهم سيُعيّنون كنبلاء صغار نظير أعمالهم الجديرة بالثناء.
وبمقارنة قوتهم، لاحظ جيسون أن غريغ يمتلك قوة وقدرة سحرية تفوق أضعاف قوة زملائه في الفصل.
من المرجح أنه كان بالفعل في رتبة الخبير، وبالتالي كان العبقري الأول في مدرستهم الإعدادية.
كان من المدهش رؤية الفرق الهائل بين نواة مانا من رتبة خبير ونواة مانا من رتبة مبتدئ.
عندما بدأت المرحلة الإعدادية، اعتقد جيسون أن جريج كان مغرورًا بعض الشيء، لأنه هزم الجميع بلكمة واحدة خلال الدروس العملية، لكن جيسون لم يكن يكن له أي ضغينة تجاهه لأن جريج لم يتنمر عليه أبدًا.
بدلاً من ذلك، بدا غريغ ودوداً نسبياً تجاهه، وبما أنهما جلسا بجانب بعضهما البعض، لم يتعرض جيسون للتنمر مرة أخرى، الأمر الذي أثار فضوله.
"هل تدخل غريغ؟" كان هذا السؤال الذي طرحه جيسون على نفسه مرات عديدة خلال السنوات القليلة الماضية.
عادة ما يقال إن القوي يفترس الضعيف، لكن غريغ كان رجلاً لطيفاً إلى حد ما، حتى وإن كان مملاً بعض الشيء.
لم تكن درجاته جيدة جدًا، ولكنها لم تكن سيئة جدًا أيضًا.
لكن بدلاً من الحصول على درجات جيدة، كان أشبه بوحش في فنون الدفاع عن النفس لأنه كان يحب القتال أكثر من أي شيء آخر.
لم يكن جيسون شريكًا جيدًا في التدريب، وبالتالي ربما لم يكن مثيرًا للاهتمام بالنسبة لجريج.
كانت درجات جيسون هي الوحيدة التي حسدها غريغ، لكنه على عكس الآخرين لم يفعل أي شيء بسبب حسده.
أليس من السذاجة أن يحسد المرء شخصًا كفيفًا على درجته النظرية بينما سيفشل فشلاً ذريعًا في كل امتحان عملي؟
في بعض الأحيان، كان غريغ يسأل جيسون عن بعض الأمور الصعبة، وكان جيسون يجيب عليه قبل أن يتجاهله مرة أخرى.
بدأ الدرس وجلس الجميع في انتظار وصول معلمهم.
لاحظ غريغ ضمادة جيسون لكنه لم يهتم بها حقاً.
دخل المعلم إلى الغرفة بعد أن رن الجرس وبدأت الدروس كالمعتاد في أيام الأسبوع.
لم يحدث شيء مميز خلال الدروس النظرية، واستمع جيسون بانتباه وهو يتخيل كيف تمت كتابة كل شيء.
بينما كانت الدروس المدرسية مقسمة إلى دروس نظرية وعملية، لم يحضر جيسون سوى الدروس النظرية لأن المعلمين لاحظوا أنه لم يعد من المفيد له حضور الدروس العملية بعد فترة.
الشيء الوحيد الذي كان يفعله هو الجري على جهاز المشي لبناء بعض القدرة على التحمل والاستماع إلى شروحات تقنيات فنون الدفاع عن النفس التي تعلموها، وبعض النصائح، وأدق تفاصيلها.
بالنسبة لجيسون، كان كل شيء اليوم مختلفًا عن المعتاد، لأنه كان بإمكانه رؤية الخطوط العريضة للحركات التقنية للمدرب وفقًا لوصف فنون الدفاع عن النفس، حيث تم استخدام معظم تقنيات فنون الدفاع عن النفس بدعم من المانا التي تعزز أجزاء معينة من الجسم.
قام جيسون بمسح الحركات ودرسها بدقة، وحفظ كل ما رآه.
كان يجرب بعضها في المنزل، ولم يكن يريد أن تظهر أي عيوب أثناء تدريبه.
بخلاف ذلك، لم يتغير شيء في سلوك جيسون.
أثناء عودته إلى المنزل سيراً على الأقدام، كان دائماً ما يفحص الوحوش المرتبطة بالروح التي يراها محاولاً معرفة ما تشير إليه الألوان المشعة، ولكن لم تكن هناك أي أدلة تقريباً.
الفصل السابق