الفصل الثامن: العودة إلى المدرسة [1]
بعد ساعة أخرى من القراءة في المكتبة، اكتشفت أخيرًا زبدة تاريخ العالم في السنوات العشرين الماضية.
على غرار شكل الأرض في البداية، لا توجد سوى قارة واحدة على الخريطة: بانجيا. تنقسم هذه القطعة الضخمة من الأرض إلى جزأين: عالم الأحياء، والذي يضم البشر والإلف والأورك والدوارف، والنصف الآخر المعروف باسم الأراضي السفلى، والذي يضم الشياطين والوحوش الشيطانية والجنيات.
قبل عشر سنوات، كسر الشياطين السلام بمحاولة غزو عالم الأحياء، وتحديدًا أراضي الإلف. ومع ذلك، قاتل الأبطال السبعة، إلى جانب الإلف والدوارف، وواجهوا الشياطين وهزموهم.
ومنذ ذلك الحين، لم تظهر على الشياطين أي علامة على الهجوم. ومع ذلك، لا تزال الجنيات تهاجم من حين لآخر، رغم أنه من غير المعروف ما إذا كانت تفعل ذلك بناءً على تحالفها.
ينقسم عالم الأحياء إلى أربعة أقسام. يحتل البشر الجزء الأكبر نظرًا لامتلاكهم أعلى تعداد سكاني، بينما يحتل الإلف الجزء الأصغر، حيث يعيشون حصريًا في الغابات. يعيش الدوارف في الجبال، بينما تبقى موائل الأورك غير مكتشفة إلى حد كبير من قبل البشر.
قبل خمس سنوات، تأسست الأكاديمية السماوية لتدريب المواهب القادمة لدى البشر. ومع ذلك، لم تحضر الأعراق الأخرى إلى الأكاديمية بعد. في الأكاديمية، يمكن للطلاب اتباع مسارين: مسار السيف أو مسار السحر.
على الرغم من بقاء الشياطين في حالة سبات منذ الحرب الأخيرة، إلا أن الزنزانات والوحوش تظهر من حين لآخر، لذا فإن هناك حاجة مستمرة لأبطال جدد. وتُعد الأكاديمية السماوية، كونها أفضل معهد تدريب لهؤلاء الأبطال، محط احترام واسع ومعروفة للغاية.
بعد بلوغ سن معين، تصبح نافذة الحالة التي تظهر إحصاءاتك مرئية لجميع أولئك الذين تم اختيارهم كأبطال، أو لحوالي خمسين بالمئة من السكان.
أنت لا تحصل على رتبة فورًا؛ بل يجب عليك تلبية عتبة الإحصاءات قبل تعيينك في أدنى رتبة وهي إي ناقص.
ناهضًا من مقعدي في المكتبة، عدت إلى غرفة سكنى للراحة.
في اليوم التالي، توجهت مرة أخرى نحو الصالة الرياضية لممارسة التمارين. وبعد تناول بعض الإفطار من الكافتيريا والعودة إلى غرفتي للاستحمام، قررت التحقق من إحصاءاتي، ويا لليقين المفاجئ، بدا أنني وصلت إلى عتبة إي ناقص.
لم يكن الأمر مفاجئًا بالنظر إلى أنني قضيت أسبوعًا في التدريب ضمن النطاق الجبلي، لكنني شعرت بنوع من الإحباط عندما رأيت إحصاءاتي الإجمالية.
=القائمة=
المستخدم: رين مونتكلير
[الفئة: غير متوفر]
[الإحصاءات]
-> التقييم: إي ناقص
-> القوة: جي
-> الرشاقة: إي
-> التحمل: إي ناقص
-> القوة السحرية: إي زائد
-> الحظ: جي ناقص - إس {مشروط}
-> الذكاء: جي زائد
-> السحر الشخصي: جي زائد
[السمات]
-> الكامنة: إرادة التنين [1 / ؟]
---> عيون التنين: تم تعزيز حاسة البصر لديك.
[المهارات]
-> غير متوفر
=======
في الفصل الأخير من الكتاب، يمتلك ليام قائمة مكتملة بالكامل مع إحصاءات إس زائد، لذا فإن النظر إلى إحصاءاتي الضئيلة جلب معي شعورًا بالرهبة.
من ناحية أخرى، كان الشيء الذي أدهشني تمامًا هو إحصاء الذكاء الخاص بي.
لماذا كانت منخفضة إلى هذا الحد؟
كنت أعلم أنني جديد على العالم ولا أعرف شيئًا، ولكن ألم يكن منحى أقل من إي مبالغًا فيه بعض الشيء؟
تنهدت مستذكرًا مئات الساعات التي قضيتها في الدراسة بالمدرسة الثانوية. أين أخذني كل ذلك الآن؟
لا ينبغي للطالب العادي أن يقلق بشأن سلامته وهو يرتدي زي الأكاديمية السماوية، لذا كان الأمان على أعلى مستوى؛ ومع ذلك، وبكَوْني قارئًا نهمًا، كنت أعلم أن الأمان لم يكن سوى مزحة.
بصراحة، في مرحلة ما من القصة، كنت مقتنعًا بأن هناك جواسيس من الجنيات داخل المدرسة أكثر من الطلاب الحقيقيين. كانت تلك هي الطريقة الوحيدة التي تبدو منطقية.
عشر هجمات من الجنيات في عام واحد؟
أعني أنه لا يمكنك لوم المدرسة لأن البطل سيجلب الاهتمام الجيد أو السيء أينما ذهب، لكن عشر هجمات في عام واحد أظهرت أن المدرسة لم تكن تحاول حتى بحق الجحيم.
بالنظر إلى إحصاء الحظ الخاص بي، كنت منقسمًا جزئيًا. كان ذلك يعني إما أنني أمتلك حظًا ممتازًا أو سيئًا، بلا منطقة وسطى. ومع ذلك، كان الحظ هو الإحصاء الثابت الوحيد، فلا فائدة من الشكوى بشأنه.
مر بقية يوم الأحد بلا احداث تذكر. قضيت معظم وقتي متكاسلًا في السرير، وأخرج أحيانًا لتناول الطعام.
وللأسف، وصل يومي الدراسي الأول.
على الرغم من أنني تظاهرت بالجهل، إلا أنني سمعت بعض المحادثات عن نفسي أثناء المشي إلى الأماكن. دارت المحادثات على النحو التالي.
"هل سمعت عن ذلك الشخص الذي تم إيقافه خلال الأسبوع الأول من الدراسة؟"
"الذي شعره أسود؟ لا، لماذا يهم الأمر؟"
"سمعت أنه تبرأ منه والده كعقاب."
"بسبب الإيقاف فقط؟ هذا قاسي."
"لا، لقد استحق ذلك. ألم تسمع ما فعله؟ لقد هاجم شخصًا ما لمجرد أنه كان عاميًا."
ومع ذلك، بدا أن الطلاب لم يتعرفوا على مظهري الجديد. استمروا في التحدث حتى عندما مررت بجانبهم مباشرة.
بالطبع، لم أستطع إنكار هذه الشائعات حيث أنني فعلت حقًا ما قالوه، ولكن في الوقت نفسه، في كل مرة تشتعل فيها النميمة، كان وضعي يزداد سوءًا.
التغيير المفاجئ في الموقف يجعل الناس يشتبهون في كوني جنيًا، لذا كان عليّ التصرف وفقًا لتوقعات الناس مني. طالما استمرت شائعات إيقافي، سيتعين عليّ التصرف كشبع متغطرس مغرور.
موطدًا عزيمتي ومعدلًا موقفي ليكون متعجرفًا، غادرت غرفة نومي مرتدياً الزي الرسمي وتوجهت نحو الفصل الدراسي دال.
في حين لم يكن من الضروري أن يظل الأمر هكذا للأبد، كان عليّ فقط تمثيل دور رين وتغيير موقفي تدريجيًا بمرور الوقت بدلاً من تعديله فورًا.
لسوء الحظ، وُضعت في الفصل الدراسي دال حيث كان ذلك هو موطن البطل، وكانت تلك كارثة تنتظر الحوق.
محدقًا في الباب المنزلق أمامي، استنشقت هواءً عميقًا وجهزت صوتي الساخر قبل أن أزيح الباب.
لم يتبق سوى دقيقة واحدة قبل بدء الدرس، لذا كان الغرفة ممتلئة بالطلاب.
عند سماع فتح الباب، وجه كل طالب نظراته نحوه فورًا. سرعان ما تحول صمتهم إلى همسات حيث بدأ كل طالب تقريبًا في الهمس بشيء عني لجاره.
"أليس هذا هو، الذي تبرأ منه أهله؟"
"تشه* لماذا يجب علينا الحصول على نبيل ساخر مثله في الفصل؟"
"ألم يتم إيقافه لمهاجمته شخصًا بلا سبب؟"
"ألا يبدو مختلفًا عن الصور...؟"
متجاهلًا همساتهم، ألقيت نظرة حول الفصل قبل أن ألمح البطل والشخصيات الأساسية الأخرى. وأخيرًا، لاحظت مقعدًا فارغًا، فجلست فيه.
وما إن جلست حتى فتح الفصل مرة أخرى، ودخل المعلم. حل الصمت على المدرسة مرة أخرى بينما تحدث المعلم.
"سنبدأ بنداء الأسمء.
ليام. هنا!
كين. حاضر!
أليسا. هنا!
سيسيليا. هنا!
...
...
رين.
بينما استقرت نظرات الطلاب الآخرين عليّ مرة أخرى، قلت:
"هنا!"
على وجه الخصوص، استطعت أن أشعر بنظرة واحدة تخترق ظهري كالرصاص. كانت هذه النظرة تخص ليام.
مهلاً، أنت الشخص الذي جلبني إلى هنا؛ فلماذا بحق الجحيم تتذمر؟