تعليق المؤلف: إذا وجدتم أخطاءً فأخبروني، شكراً. أنا لا أطيق الأخطاء.
تعليق المؤلف: سُئلت عن قراءة عملي في مواقع أخرى. والجواب بسيح: لستُ نشطاً حالياً في أي شبكات سوى موقع royalroadl.com. هنا فقط أُصحّح الأخطاء والغلطات.
إذا قرأتموه في أي مكان آخر وكان عليكم الدفع مقابل ذلك، أو التعامل مع كميّة مزعجة من الإعلانات، فأنتُم تُخانون. سيكون حسناً لو نبهتم الآخرين في تلك الشبكة إلى الأمر. هذا مشروع مجانيّ لي بغرض المتعة. وإذا حاول الناس جني المال منه فلا تكلفوا أنفسكم عناء زيارة موقعهم.
ليس لديّ مشكلة في ترجمة القصة وإعادة نشرها، طالما أن الشخص المعنيّ لا يفعل ذلك من أجل المال أو سرقة هويتي.
الشخص الوحيد الذي سمحتُ له فعلياً بوجود عملي على موقعه هو أرمائيل الذي استثمر وقته لجمعه في صيغة ملفّات بي دي إف. (http://armaell-library.net/author/andur)
###############################################################
"حين يعلق العلك في شعرك، يصبح قصّه الخيار الوحيد أحياناً."
- الرحلة إلى الحياة الآخرة
***مملكة نيويرث، العاصمة*** ***سيريا***
أُشعث شعري وأنا أقلّب النظر في المنهج الدراسي.
"من قرّر أن أُدرّس التحكم بالطاقة، ونظريّة السحر، والخبرة العمليّة؟ أيّاً كانت هذه الثالثة؟ لقد أظهرتُ بوضوح مهارة مذهلة في سحر الحياة حين اختبروني! لمَ لا يدعونني أُدرّس ما أُجيده؟ لا بدّ أن هذا من صنيع ذلك الوغد ذي وجه الفأر. ما اسمُه يا ترى؟"
"آنسة؟"
"تريبور! أجل، هذا هو! كان عليه أن يمتنّ لأنني حطّمته قليلاً فقط لا تماماً. في المرة القادمة لن أُبدي أيّ رحمة!"
"آنسة؟"
"ماذا!؟"
أرفع نظري وأصيح في وجه الطالب الواقف أمامي. ينظر إليّ الفصل بأسره كأنني مجنونة. لكنني لست كذلك. أنا فقط لا أعبأ بهم أبداً... حسناً... عدا أيديا. عذراً يا رفاق، أعلم أنه لأمر مروّع أن يكون للمرء معلمة لا تكترث لطلابها. لكن هذه هي الحياة. تعايشوا مع الأمر!
يسألني الطالب الذي يبدو أنه الأجرأ بين الحشد بلهجة مرتبكة: "من تكونين!؟"
"لقد عرّفتُ عن نفسي بالفعل باسم سيريا."
أُحاول التحدث ببطء، وألفظ كل كلمة من أجله، لعلّ دماغه المرتجف يستوعبني هذه المرة. لعلّه لم يكن يُنصت حين حييتهم؟
"أجل، لكن لم أنتِ هنا؟"
يُتابع. أُدير عينيّ. ليس هذا أبهى العقول في العالم.
"أين أُجلس؟"
تتجعد جبهته حيرةً.
"على مقعد المعلم؟"
أُصصفّق بيديّ فيبدو عليه الغضب قليلاً أخيراً.
"إذن من المرجح جداً أنني معلمتكم الجديدة!"
"وماذا عن المعلم القديم؟"
يسأل.
"من المفترض أن هذا هو الفصل المتقدم. لم تُعلمينا شيئاً. بل أنتِ جالسة هنا تدرسين المستندات."
أهزّ كتفيّ.
"قبل أن أُعلمكم شيئاً، عليّ الإحاطة بالمنهج. أنا جديدة في هذه الوظيفة وبما أنهم فرضوه عليّ، فلم أمتلك الوقت الكافي للتحضير. وأمّا عن المعلم القديم، فأظنهم ببساطة وجدوني الخيار الأفضل."
ترتفع حاجبتا الطالب.
"المعلم هوندفاين مَلِك. لا يوجد سوى شرذمة قليلة من الناس ممن هم أفضل منه. وهو بالتأكيد يمتلك خبرة وأخلاقاً أفضل منكِ. عادةً لا أُصرّ على المكانة، لكنكِ فظّة إلى أقصى الحدود! وباعصتي أميراً ثالثاً، لا يمكنني التغاضي عن ذلك."
أُحوّل نظري عن المستندات وأتفحّص الطالب. يمتلك شعراً داكناً بنياً وبنية نحيلة. والآن بعد أن تأملته، أُميّز حقاً وجوهاً للشبه مع ماركوس.
"أَمير ثالث قلتَ، كايدن؟"
لا تخبرني أنه فتى أيديا المفضل. تتسلل عيناي إلى أيديا الجالسة خلفه. تبدو في الظاهر جزءاً مثالياً من الفصل، لكن حركة خفيفة تخبرني أنها تحاول تحذير واوو الخاص بها بوخزه بقدمها. حسناً، حسناً...
يتحوّل تعبير وجهي إلى ابتسامة قطّ تشيشير العريضة وتتأوّه أيديا. ثم ترتطم جبهتها بطاولتها. يثير الصوت فزع الأمير، لكن فوات الأوان قد حان. لقد جعلتُه نُصب عينيّ.
"لماذا لا تنضم إليّ هنا خارج الصف؟ يفترض بهذا الدرس أن يدور حول التحكم بالطاقة ولن أردّ بالطبع طالباً متلهفاً للتعلم،"
أُهمس بنبرتي الأكثر إغواءً، سارقةً مهارة والدتي المميزة.
يلهث الجزء الذكري من الفصل، بينما أنال نظرة قاتلة من الفتيات. يشخر كايدن غير مبالٍ. ينهض وينضم إليّ، واقفاً إلى جوار مكتبِي.
"والآن. عليّ أولاً قياس قدراتكم، لذا سنبدأ بشيء بسيْط. آه، لقد عرفت. كايدن، استدعِ ضوءاً سحرياً وسأحاول أنا تحطيم تركيزك. أتعرف ما يحدُث إذا فقدتَ السيطرة على تعويذة ولم تلغِها بالشكل الصحيح؟"
أسأل. يومئ كايدن.
"بالطبع. ستتدفق الطاقة مجدداً داخلي وتُسبب حملاً حسياً زائداً. وفي أسوأ الاحتمالات، قد يدخل منجز التعويذة في صدمة ويموت."
"رائع، لذا احرص على ألا تستهلك الكثير من الطاقة في الضوء السحري. إنها تعويذة صغيرة، لكننا لا نريد خروجك عن الخدمة بقية اليوم. يمكنك البدء."
أُلّوح بيديّ مشيرةً له بالتقدم. يشخر كايدن ويستدعي ضوءه السحري بينما أُراقبه. كرة الضوء الزرقاء التي تظهر فوق يده عبارة عن كرة مثالية. لا ألحظ أي تقلبات. إنه يمرّر الطاقة عبر يده ليحافظ على السيطرة ويدعم التعويذة.
قد تكون التقنية أساسية، لكنها تتيح بالتأكيد أكبر قدر من التحكم. مددت ساقي ونخست فخذه. لم يبد أي رد فعل، فقد كان تركيزه منصبا على التعويذة. على الأقل، لم يكن يستخف بي. نهضت وبدأت أدور حوله، أدرس تقنيته.
انحنيت إلى الأمام وهمست في أذنه: "أتعجبك أديا؟ بذلت قصارى جهدك لتتجاهلها، لكن من الأفضل أحيانا أن تصغي حين يحاول أحدهم منعك من فعل شيء غبي. ألا تظن أيضا أنها لطيفة؟ ألم تفكر قط في أن تخلع عنها ملابسها؟"
اضطرب تحكمه قليلا، لا أكثر. استدرت ووقفت أمامه كي لا يرى الصف تعابير وجهي.
قلت: "أنت جيد. لكن عليك أن تعمل على تمرير المانا عبر جسدك كله. فأنت حاليا توجهها ببساطة إلى جلدك، ثم تمررها إلى يدك. وقد ينتهي ذلك نهاية سيئة جدا إذا لمسَك أحدهم في الموضع الخطأ والوقت الخطأ."
فرجت شفتي عن ابتسامة، ومددت يدي أمرر أصابعي على خده نزولا إلى عنقه. وبذلت أقصى جهدي لألتقط عينيه بأكثر تعبير ملتهب أستطيعه. جعلته لمستي يرتجف، فاضطرب تدفق المانا. وكما توقعت، لم يفلح في إبطال التعويذة، فأصابه ارتدادها السحري. خفت ضوء السحر حتى انطفأ، وبدأ كادن يرتجف. تجمعت الرغوة عند فمه، ثم هوى كجذع شجرة اقتلع من مكانه.
استدرت نحو الصف وصفقت بيدي.
قلت: "والآن، سنفحص أخطاء مماثلة لديكم جميعا!"
كانت أديا الوحيدة التي لم تبد مصدومة. بل جلست هناك، واضعة يديها على صدغيها، تحدق في الفراغ.
وبسبب الصمت، استطعت حتى أن أسمع تمتمتها: "...أمنية سيئة. ما كان ينبغي أن أتمنى شيئا قط. لقد حذرتني، لكنني، في غبائي، لم أقاوم الإغراء..."
حسنا، ربما كنت قاسيا بعض الشيء. كان الصف يحتاج بالتأكيد إلى جرعة من النجاح بعد أن رأوا أميرهم يهزم بهذه الطريقة. يفترض أن تتمكن أديا من اجتياز الاختبار. لقد دربتها بأسلوب مماثل، وتعلمت بسرعة شديدة كيف تتجنب الارتداد. كل ما علي هو ألا أذكر اسمها. وإلا عرف الناس أننا قريبان. أشرت إلى أديا.
قلت: "أنت هناك، انتبهي أثناء الدرس. أنت التالية."
أشرت إلى طالبين آخرين في الصف الأول.
قلت: "وأنتما، توليا أمره. هل تعرفان الإسعافات الأولية؟ ضَعاه في زاوية كي لا يبتلع لسانه، ثم عودا إلى مقعديكما."
أومأ الطالبان اللذان اخترتهما، وأسرعا إلى تنفيذ أوامري. أظن أنني قد أعتاد هذا حقا... أعني أن أكون معلما. إنه يشبه تقريبا أن أكون من الملوك، لولا أن دائرة الأشخاص الذين أستطيع إصدار الأوامر إليهم أصغر. حولت انتباهي إلى أديا وابتسمت. سيكون هذا ممتعا.
بعد ساعة، كان ثلاثة أرباع الصف قد خرجوا من الخدمة، وكنت أقفز بسعادة في الممر متجها نحو المخرج. كنت قد درست صفين آخرين اليوم، وحل المساء، فلم يعد هناك الكثير لأفعله سوى العودة إلى المنزل. إجمالا، أعتقد أنني أديت عملا رائعا في يومي الأول معلما. لكن لا بد أن أقول إن صف أديا كان الأكثر إزعاجا. كان طلاب الصفين السابقين أذكى بكثير، فتجنبوا لفت انتباهي. غير أن ذلك لن ينفعهم إلا ما دمت بحاجة إلى دراسة المنهج.
حقا! كيف يتوقعون مني أن أدرس لهم كل شيء من الصفر؟ السبب الوحيد الذي مكنني من إنجاز بعض الأمور على الأقل هو أن لدي فكرة عامة عما يفترض بالطلاب أن يعرفوه. وقد ساعدني الشهر الذي أمضيته في تعليم أديا كثيرا. لكن ما زال علي أن أعرف ما الذي يفترض أن أدرسه بعد ذلك. في موطننا، ديديسيا، نتجنب كل ذلك الهراء المتعلق بالتعليم والمدارس. وبدلا منه، نكرس وقتنا لإيقاظ ذكريات حيواتنا السابقة.
ما جدوى إعادة تعلم شيء تعرفه من قبل؟ استعادة الذكريات أسهل بكثير.
يبدو أن أهل هذا العالم غير مستعدين للمخاطرة بحياتهم في تجارب الاقتراب من الموت، مع أنها أفضل حافز لاستعادة الذكريات القديمة.
هاه... لكن كل ذلك ليس مهما الآن. ما زالت لدي خطط لهذا المساء. مثل التسلل إلى مكتب المدير ومعرفة المسؤول عن المواد التي يفترض بي تدريسها. وسيكون ذلك أيضا تمرينا إحمائيا جيدا قبل مداهمة القصر. أجل! أحتاج فعلا إلى جمع بعض ما يدين هؤلاء الناس. كفى اتكاء إلى الخلف والاستمتاع بثقافة مختلفة.
سأتنصت الليلة!
عندما انعطفت عند الزاوية، اصطدمت بوجهي بصدر عريض صلب. كان رجلا بالتأكيد. تراجعت خطوة، لكنه أمسك بيدي وقبلها.
ابتسم ماركوس ناظرا إلي من عل، وقال: "سيريا! من الرائع أنني تمكنت من اعتراض طريقك. ما رأيك في أن نخرج في موعد الليلة؟"
كانت ابتسامته تجعلني أرغب في ارتكاب أكثر من خطيئة صغيرة معه تحتي. كان ينظر إلي كما لو أنني جسد لا يقاوم.
ما خطب هذا الرجل؟ لماذا يقبل يدي دائما؟ أهي إحدى نزواته؟ هل يحب الأيدي؟ ليس الأمر أنني سأعترض. بل إن ذلك يبعث على الإطراء نوعا ما حين يفعلها. أجبرت نفسي على الابتسام. حسنا، ربما سيكون التجسس أصعب مما ظننت. فهذا الرجل أسوأ من علكة عالقة في شعري.
قلت: "إذا لم يتأخر الوقت كثيرا؟"
.