الفصل التالي
الفصل 40: الاستعداد للقدرات
المترجم: سبارو للترجمة المحرر: سبارو للترجمة
في الفترة القادمة، سأرشد الجميع لتعلم الجانب النظري للتدريب، لكن لا داعي للقلق. ستكون مجرد معلومات أساسية، كما أوضح شي فاي، ويبدو أن المسألة الأساسية هنا هي: محتوى دروس صف داو يوان.
ومع ذلك، عند رؤية الطريقة التي تحدث بها شي فاي، لم يبدو الأمر وكأنهم سيتعلمون أساليب الإيقاظ، بل نهجًا آخر أكثر لطفًا وسلاسة للتحسين.
رأى لو شو أن هذا يبدو أكثر منطقية. هذا يُطيل أمد الزمن ويمنح الجميع مساحة أكبر للتفكير.
هل سيتم إقصاء بعض الطلاب خلال هذه الفترة؟ لم يكن هذا مستحيلاً تماماً!
ويبدو أن تدريس المهارات المهمة فقط بعد إرساء روح الفريق والتعليم الثقافي هو الأسلوب الجيد.
كان لو شو غير مبالٍ. لو أنهم نقلوا إليهم مهاراتٍ أعلى فورًا، لما كان ذلك موثوقًا به.
سأل شي فاي مرة أخرى، "هل يعرف أحد كيف اخترناك؟"
هذه المرة، لم يستطع أحد تخمين الإجابة. كان الجميع يتساءل: كيف تم اختيارهم؟
في السابق، كان يتم سحب دم الجميع أثناء الفحص الطبي. وبعد فترة وجيزة، نُشرت قائمة أسماء صف داو يوان، لذا كان الجميع يعلم أن الأمر يتعلق بالفحص وسحب الدم. لكن لم يكن أحد يعلم التفاصيل الدقيقة.
نظر شي فاي إلى الطلاب الصامتين، وابتسم ابتسامة خفيفة، وقال: "هل يعرف أحدكم سبيكة الصوديوم والبوتاسيوم؟ ربما لم تتعلموها في المدرسة الثانوية. دعوني أسأل سؤالًا أبسط: ما هو الصوديوم؟ هل يستطيع هذا الطالب الإجابة على هذا السؤال؟"
أشار شي في إلى الطالب خلف ليو لي، والذي كان بالمصادفة لو شو.
ما هو الصوديوم؟ كان هذا السؤال مفاجئًا جدًا، فما علاقة هذا السؤال المفاجئ بهذا؟
لماذا درس لو شو اللغة والأدب؟ منطقيًا، كان متفوقًا في الرياضيات، وربما كان قادرًا على التفوق في العلوم. لكنه كان يكره الفيزياء والكيمياء بشدة، لدرجة أنه اختار دراسة اللغة والأدب.
لو شو عض الرصاصة وسأل، "الصوديوم ... الصوديوم هو طريق سماوي غامض؟"
"من محنة شي فاي، +357!"
بدت على شي فاي علامات الارتباك. لم يكن هذا الجواب متوقعًا على الإطلاق، فقد ظن أن هؤلاء الطلاب سيقولون إن الصوديوم عنصر كيميائي. كما ظن أن هؤلاء الطلاب قد يقولون إن الصوديوم لا يوجد طبيعيًا على الأرض، لأنه يتأكسد في الهواء بسرعة، ويتفاعل بقوة مع الماء، ولا يمكن أن يوجد إلا كمركب.
لم يخطر بباله قط أن أحداً سيقول... إن الصوديوم طريق سماوي غامض!
أفكارك غريبة ومبدعة إلى حد ما...
أيها الطالب، اجلس..." أخذ شي فاي نفسًا عميقًا وتابع: "الصوديوم عنصر كيميائي، ويمكن استخدام سبيكة الصوديوم والبوتاسيوم، بعد استقرارها في الحالة السائلة، في مفاعل نيوتروني سريع كمبرد فعال. وبالطبع، فهو أيضًا عامل حراري في المفاعلات النووية، وسبائك الصوديوم والبوتاسيوم أكثر خطورة، ويجب تخزينها في غاز خامل. ومع ذلك، اكتشفنا بشكل غير متوقع أن لها وظائف أخرى: يمكنها اختبار تفاعل الدم مع هالة العالم، المعروفة باسم "القدرات".
اكتشفنا أنه بمجرد ملامسة سبيكة الصوديوم والبوتاسيوم للدم، يُطلق دم الأشخاص العاديين حرارة هائلة، بينما يتفاعل دم الأشخاص ذوي القدرات العالية بشكل مختلف. فبدلاً من انبعاث الحرارة، يتحول المعدن من الفضي إلى الأسود. كلما كان لون المعدن المنتج أغمق، زادت قدرة الشخص على اكتساب القدرات. حاليًا، تصل دقة هذه التقنية إلى 99.99%.
لقد حصل لو شو على معلومات هائلة من كلمات شي في: كانت المعلومات الأساسية الأولى هي أن هؤلاء الأشخاص وجدوا بالفعل طريقة للتمييز بين القدرات المختلفة للقدرات، وبدا أيضًا أنها طريقة علمية موثوقة للغاية.
المعلومة الثانية هي وجود خبير أو شخص ماهر ضمن هذه المجموعة من الأشخاص. في تجربة عالية المستوى كهذه، لا بد من وجود شخص قادر على التحكم في انفجارية السبائك التفاعلية، ومع وجود نسبة كبيرة من دم الأشخاص العاديين، كان من المحتم حدوث انفجار هائل. وإلا سيهلك كل من كان بالقرب من التجربة...
ولم يكن هؤلاء الأساتذة قليلين. ففي النهاية، سُحبت الدماء من البلاد كلها... حتى هذه اللحظة، توقف لو شو عن التفكير. كان هناك الكثير من العمل المطلوب لإجراء هذا الاختبار، فهناك ملايين المدارس الثانوية في البلاد كلها! بالإضافة إلى ذلك، كانت هناك مدارس ابتدائية وثانوية، وحتى جامعات. اعتقد لو شو أن الحكومة ربما لديها طريقة أكثر كفاءة ومهارة.
تابع شي فاي: "صنفنا القدرات إلى ستة مستويات، ABCDEF. نستخدم هذا التصنيف لتمييز الإمكانات. لاحقًا، ستتمكنون من معرفة المستوى الذي تنتمين إليه. بالطبع، أود أن أضيف شيئًا آخر: مستواكم لا يحدد إنجازاتكم المستقبلية. التدريب لا يزال يتطلب الكثير من التفاني. إذا لم يستطع أحدكم تحمل رحلة التدريب الشاقة هذه، فلا تترددوا في التوقف."
في هذه اللحظة، لم يذكر شي فاي ما سيحدث إذا استقالوا، لكن الجميع لم يتمكنوا من التوقف عن التفكير في الأمر.
لم يُعلّق شي فاي كثيرًا على الأمر، بل أنشأ مجموعة دردشة صفية، وقال: "سأعلن عن مهارات كل فرد في المجموعة. يمكن للجميع الاطلاع عليها."
عقد لو شو حاجبيه. كان هناك فرق واضح في قدراتهم، وإرسال هذا مباشرةً إلى الفصل سيُثير حفيظة الجميع. هل يُعقل أنه أراد تقسيم الفصل حسب نقاط قوتهم؟ تمامًا كما كان الحال في الامتحانات السابقة، حيث كانت النتائج الأكاديمية تُعتمد. أما الآن، فالأمر يتعلق بإعلان قدراتهم وحتى تقدمهم الدراسي في المستقبل؟
وكان هذا لإجبار الجميع على التحسن!
يبدو أن الحكومة كانت هادئة ومتماسكة في التعامل مع هذه المسألة، ولكن هذا لا يعني أنها كانت لطيفة!
عندما رأوا شي فاي يُرسل الوثيقة في مجموعة الدردشة، فتحها الجميع على الفور، متشوقين لاكتشاف قدراتهم. لو امتلكوا مهارات من المستوى أ، ألن يعني ذلك أن تدريبهم سيكون أسهل بكثير في المستقبل؟
تغيرت وجوه بعضهم عندما فتحوا الوثيقة. بعضهم كان سعيدًا، بينما كان هناك من لم ينطق بكلمة.
لم يكن لو شو متعجلًا. نظر من أعلى إلى أسفل، راغبًا في معرفة مستوى صفه.
لم يكن أحد ينتمي إلى المستوى أ بينما كان هناك ثلاثة في المستوى ب، وهم ليو لي، والموظف الجديد جيانج شويي، واسم غريب بالنسبة له.
نظر لو شو إلى ليو لي، فلاحظ أنه لم يعد يخفي فرحه. على النقيض، كان مساعده جيانغ شويي هادئًا وواثقًا، ولم تظهر على وجهه أي علامات انفعال. كم من الناس ظنّوا أن جيانغ شويي فتاة؟ تساءل لو شو بدهشة.
اختارت جيانغ شويي أن تكون مساعدته المكتبية بعد ظهر اليوم. من يعلم ما الذي كان يدور في خلد هذا الشخص، وهو يختار سجادة الأرضية بجانب لو شو؟
بالتمرير للأسفل، رأى المزيد من طلاب المستوى ج، حوالي ٢٥٪ من الفصل. ثم كان هناك طلاب المستوى د، الذين شكلوا حوالي ثلثي الفصل. بقي عدد قليل من طلاب المستوى هـ.
هذا يعني أن الجميع كانوا على نفس المستوى تقريبًا، وأن المستوى "ب" كان يُعتبر بالفعل مستوىً جيدًا جدًا. وبما أن المستوى "أ" كان موجودًا، فهذا يعني وجود أشخاص مصنفين ضمن المستوى "أ" ضمن ذوي المعاطف السوداء. من أين يمكن أن يأتي المستوى "أ" أيضًا؟
يبدو أنه سيكون هناك دائمًا شخص أقوى بغض النظر عن المستوى.
ثم نظر لو شو إلى فصله الدراسي... اللعنة، لقد كان واحدًا من الطلاب الثلاثة في المستوى F!
الفصل السابق