خارج مركز التسجيل .
بعد أن خطا عدة خطوات للأمام، استدار سو يو فجأة وسأل في دهشة : " لماذا ما زلت تتبعني؟ "
سأل تشين هاو مرتبكاً . " ألن نذهب إلى الفصل؟ "
" لا ."
" لا؟ إلى أين أنت ذاهب إذن؟ "
شعر تشن هاو بالظلم . كان سو يو هو من قال إنه يريد الذهاب إلى المدرسة سابقًا . فلماذا يغير رأيه الآن؟
قال سو يو ببرود : " المكتبة . لم أعد مضطراً لحضور أي من الحصص هنا . لقد سمح لي الأستاذ بالتغيب عن الحصص . أما أنت … فهل تنوي دعوة والديك إلى المدرسة بسبب التغيب عن الحصص؟ "
"…"
شعر تشن هاو بالسوء الشديد لسماع ذلك . فهرب وهو يغطي وجهه . أجل، لم يعد سو يو بحاجة لحضور أي من الحصص . فقد منحه المدرب الإذن بذلك شخصيًا . لكن الأمر لم يكن كذلك بالنسبة لتشن هاو .
أُعفيَ سو يو حتى من حصص التدريب على الزراعة الروحية . كان بالفعل متدربًا في المرحلة الثالثة من عالم فتح المصدر . بالنسبة للمعلمين، كان ذلك كافيًا له . لم يتوقع أحد منهم انضمامه إلى أكاديمية عسكرية، لذا لن يضغط عليه أحد لمواصلة التدريب .
…
نظر سو يو إلى تشين هاو وهو يغادر، فهزّ رأسه ضاحكًا . كان والد تشين هاو صديقًا قديمًا لوالده . في الوقت نفسه، كان تشين هاو وسو يو زميلين في الدراسة مقربين لدرجة أنهما يُعتبران صديقين حميميين . مع ذلك، كان تشين هاو شخصًا صاخبًا، لذا قد يكون من المُرهِق بعض الشيء التسكع معه أحيانًا .
…
المكتبة .
بما أن سو يو كان يتردد على هذا المكان باستمرار، فقد كان على علاقة وثيقة بأمين المكتبة . وكان يقضي في كثير من الأحيان يومًا كاملاً في المكتبة . وبعد سنوات من ذلك، كان من الطبيعي أن تنشأ بينهما علاقة متينة .
" سو يو، لقد أتقنتَ أكثر من عشر لغاتٍ مختلفة . عليك أن تستغل هذا الوقت للاسترخاء قليلاً . لماذا ما زلتَ تدرس بجدٍّ هكذا؟ " مازحه أمين المكتبة . في مدرسة نانيوان الثانوية، يُمكن اعتبار سو يو شخصية مشهورة نوعًا ما .
بالنسبة لمعظم الطلاب، لم يكن عليهم سوى إتقان لغة السامين والشياطين، ولغة الوحوش، واللغة العامة . كانت تلك اللغات وحدها كافية لإرهاقهم لدرجة أنهم لن يتمكنوا من تعلم المزيد . أما سو يو، فقد كان يتعلم حتى اللغات الأقل شهرة .
ابتسم سو يو فقط، ولم يقل شيئا . ثم توجه مباشرة إلى الطابق الثالث . وبما أن الدروس كانت لا تزال جارية، كانت المكتبة خالية من الناس . كان هناك بعض الأساتذة لإجراء أبحاثهم، ولكن بالكاد كان هناك أي طلاب في المكتبة .
على أي حال، يفضل معظم الطلاب بذل جهد كبير في تنمية معارفهم بدلاً من قضاء وقتهم في دراسة تلك الخطوط غير المقروءة . بالنسبة لهؤلاء الشباب، لم يكن هناك جدوى من استخدام عقولهم في مسائل يمكن حلها بالقوة .
لاحظ المعلمون وجود سو يو، لكن لم يزعجه أحد . كان الجميع منغمسين في قراءاتهم بصمت . لم يزعج سو يو أحداً في المكتبة أيضاً . سار في طريق مألوف، متجهاً نحو رف الكتب الذي اعتاد التردد عليه . بعد أن ألقى نظرة على الرف، سحب كتاباً ضخماً .
سمكة بوجه ثور .
كان ذلك موسوعةً شاملةً للأجناس المتعددة . على مرّ السنين، جمعت البشرية قائمةً بالأجناس التي عرفتها في كتبٍ ساهمت في تثقيف الجنس البشري حول هذه الأجناس المتعددة . كان سو يو يحمل أحد هذه الكتب في يده .
يشير ما يُسمى بـ " موسوعة الأجناس المتعددة " إلى سلسلة من الكتب، وليس كتاب واحد . لم يكن لدى سو يو أدنى فكرة عن عدد الكتب في هذه السلسلة، إذ أن الوصول إلى بعض الكتب كان مقتصراً على فئة مختارة من الناس .
كان هناك تسعة وثلاثون كتابًا من هذا النوع في مدرسة نانيوان الثانوية، تُفصّل تسعة وثلاثين عرقًا مختلفًا . وشملت محتويات هذه الكتب مظهر هذه الأعراق، وعاداتها، وتقاليدها، ولغاتها، وأساليب تدريبها الفريدة، وتفضيلاتها القتالية، ودليل الصيد، وما إلى ذلك .
لم يكن أيٌّ من هذا ما أراد سو يو معرفته في تلك اللحظة . كان ينظر إلى صفحة العنوان، الصفحة التي تحتوي على رسم توضيحي للعرق المعني . بدا له مصطلح " سمكة بوجه ثور " وكأنه نوع من الأسماك، لكن الأمر لم يكن كذلك . لاحظ سو يو، وهو ينظر إلى الرسم التوضيحي، أن هذا العرق يشبه الثور بذيل ثعبان وزوج من الأجنحة على ظهره .
أما سبب تسمية هذا الجنس بسمكة ذات وجه ثور، فيعود إلى كونه جنسًا برمائيًا قادرًا على العيش على اليابسة وتحت الماء . ومن حيث القوة القتالية، كان هذا الجنس أقوى تحت الماء من على اليابسة .
على الرغم من امتلاك هذا النوع من المخلوقات جناحين، إلا أنه كان عاجزًا عن الطيران . كان الجناحان يعملان بشكل مشابه لأجنحة الدجاج، مما يسمح لهم بالقفز أعلى بدلًا من التحليق في السماء .
لحم سمكة بوجه ثور، قادر على طرد السم، وهو ترياق ممتاز .
تعيش في عالم جبل الجذر، وهو عالمٌ مليء بالجبال والمسطحات المائية، تكون في حالة سبات شتوي خلال فصل الشتاء قبل أن تستيقظ في الصيف . لذا، توخّ الحذر الشديد عند دخول عالم جبل الجذر خلال فصل الصيف، إذ يزداد مستوى الخطر بشكلٍ كبيرٍ خلال تلك الفترة .
قوة محايدة في ساحة معركة كل السماوات . لا تقتل دون سبب أو إذن صريح .
تصفح سو يو محتويات الكتاب سريعًا . كان قد قرأ كل هذه الأشياء من قبل، لكنه لم يتعلم لغة سمكة ب وجه ثور . كانت لغة بالغة الصعوبة، خاصةً لكونها لغة غامضة . ناهيك عن أن سمكة ب وجه ثور لم تكن حتى الجنس السائد في عالم جبل الجذر .
لم يكن سو يو هنا ليرى كل ذلك . لقد كان هنا بشكل أساسي من أجل رسم توضيحي للسمكة ب وجه الثور .
" سمكة بوجه ثور …"
تمتم سو يو وهو يسترجع كابوس الليلة الماضية . هل كان ذلك هو الوحش الذي طارده في حلمه الليلة الماضية؟ عندما كان أصغر سنًا، لم يكن يولي هذه الكوابيس اهتمامًا كبيرًا . لكن مع مرور السنين وكبره، بدأ بتحليلها، محاولًا فهمها بشكل أعمق .
ما نوع الكائنات التي كانت تلك الوحوش التي كانت تطارده في كوابيسه؟ هل كانت هذه الوحوش موجودة في الواقع؟ على مر السنين، أصبح الناس ينظرون إليه على أنه عبقري مستعد لبذل جهد كبير لتعلم لغات الأجناس المتعددة، حتى وصل إلى إتقان ثماني عشرة لغة، وأحرج الآخرين بجهده الدؤوب .
في الحقيقة، لم يكن يبذل كل هذا الجهد في البحث عن الأجناس المتعددة إلا بسبب كوابيسه . ومع ازدياد الوقت الذي يقضيه في البحث عن هذه الأجناس، بدأ في نهاية المطاف بتعلم المزيد من اللغات لفهمها بشكل أفضل .
" عالم الأحلام ضبابي للغاية . لا أستطيع الجزم إن كان سمكة بوجه ثور . لكن الوحش الذي رأيته في حلم الليلة الماضية كان له زوج من الأجنحة . أعتقد أنه حتى كان يصدر صوت مثل الثور ."
تساءل سو يو في نفسه . ولأنّ الأمور كانت ضبابية للغاية في الحلم، لم يكن متأكدًا مما إذا كان الوحش الذي رآه الليلة الماضية سمكة بوجه ثور حقًا . مع ذلك، فقد تمكّن من تحديد عدة أجناس تتطابق مع بعض الوحوش التي ظهرت في أحلامه سابقًا . وهكذا، شعر سو يو أنه على الطريق الصحيح . فالوحوش التي رآها في أحلامه كانت تمثل الأجناس المتعددة الموجودة في الواقع .
مرّت أكثر من عشر سنوات، وأكثر من أربعة آلاف ليلة . واجه آلاف الوحوش المختلفة في أحلامه . من شدة تنوّع الوحوش التي ظهرت في أحلامه، لم يستطع تخيّل وجودها إن لم تكن في الواقع تلك الأجناس المتعددة الموجودة في الحقيقة .
" يا أيتها الأجناس المتعددة، أنتم بالتأكيد تنظرون إليّ نظرة إعجاب كبيرة لدرجة أنكم ستأتون لملاحقتي في أحلامي …"
ابتسم سو يو بمرارة . إنه مجرد إنسان عادي . هل من جدوى لوجود تلك الأجناس المتعددة التي تغزو أحلامه؟ عند هذه الفكرة، صرّ سو يو على أسنانه غضبًا . لا يعرفهم حتى ! لم يلتقِ بأي منهم قط ! لماذا يطاردونه هكذا؟ هل من الممتع تعذيب شخص عادي مثله؟
" لكن لماذا تحدث هذه الأحلام تحديداً؟ "
لم يستطع سو يو أن يفهم . كان بإمكانه تقبّل فكرة تعذيبه على يد هذه الوحوش في أحلامه لو أنه رآها بالفعل . لكنه لم يغادر مدينة نانيوان طوال حياته . الصلة الوحيدة التي تربطه بهذه الوحوش هي أنه قرأ عنها في الكتب . كيف يمكن لهذا أن يُنشئ صلةً بها؟
بعد أن تعرف سو يو على الوحش الذي رآه في حلمه الليلة الماضية، أعاد الكتاب إلى الرف . كانت هناك بعض الأمور التي لم يتمكن من الخوض فيها بعمق في الوقت الراهن . بعد ذلك بقليل، ابتعد سو يو عن رف الكتب . فإلى جانب التعرف على سمكة بوجه ثور، كان لدى سو يو بعض الأمور الأخرى في المكتبة اليوم .
وبعد فترة وجيزة، وصل إلى قسم مختلف من المكتبة : قسم فتح المصدر .
كان هذا القسم يضم مواد القراءة المتعلقة بعالم فتح المصدر . بالنسبة للبشر، كانت طريقة تدريبهم الأولية هي مخطوطة فتح المصدر . كان هناك من لم يفتحوا بعد نقاط الوخز التسع لديهم، وكانوا غير قادرين على استشعار طاقة المصدر . مع ذلك، كانت طاقة المصدر موجودة في كل مكان .
بإمكان أي شخص أن يستشعر طاقة المصدر المحيطة في الهواء، وأن يفتح تدريجيًا نقاط الوخز التسع قبل أن يخطو إلى عالم القوة العظمى ليبدأ تدريبه البدني . كان فتح نقاط الوخز التسع عملية طويلة . يبدأ المتدرب البشري بتعلم مبادئ فتح المصدر في سن مبكرة . ولا يمكن إحراز التقدم إلا خطوة بخطوة .
كان عالم الزراعة الروحية يخضع لقانون الغاب . يستطيع العباقرة أن يبرزوا فجأةً بمجرد بدء الزراعة . ومع امتلاك موهبة أفضل في الزراعة، يصبح من الطبيعي أن يتقدم المرء بشكل أسرع . لم يكن سو يو جاهلاً تماماً بالزراعة، فقد كان على دراية بكل ذلك . كان يعلم أن عالم فتح المصدر ليس عالماً يمكن اجتيازه بسرعة . فالتقدم فيه يحدث بشكل تلقائي، حتى العمل الجاد لا يُسرّع العملية .
مع علمه بكل ذلك، أراد أن يتفقد المكان بحثًا عن طريقة لتسريع تطوره . لسوء الحظ، لم يجد شيئًا حتى بعد قضاء بعض الوقت في القسم . عبس . ألم تكن تلك المعلومات متوفرة هنا؟ إن كان الأمر كذلك، فربما لن يتمكن من الوصول إلى المرحلة الرابعة قبل امتحان القبول .
" سو يو، عن ماذا تبحث؟ "
لم تستطع فتاة قصيرة الشعر كانت تقرأ في مكان قريب كبح فضولها، فسألت . كانت تقرأ في نفس القسم منذ مدة . ورغم أنهما لم يكونا زميلين في الدراسة، إلا أنهما كانا يترددان على المكتبة باستمرار . ومع مرور الوقت، تعرّفا على بعضهما بشكل طبيعي . بدت على وجه سو يو نظرة اعتذار، فقد بدا وكأنه أزعجها في هدوء المكتبة .
" أحاول البحث عن شيء يتعلق بزيادة سرعة ال زراعة في عالم فتح المصدر، لكنني لا أستطيع العثور على أي شيء ."
" زيادة سرعة زراعة في عالم فتح المصدر؟ "
تمتمت الفتاة ذات الشعر القصير لنفسها قبل أن تقول : " هناك عدة طرق لتسريع وتيرة تنمية في عالم فتح المصدر، لكن لا يُنصح بها للبشر . عالم فتح المصدر هو أساس التنمية . فتح نقاط الوخز التسع هو عملية تُبنى فيها أسسك ."
" هذا عالمٌ تُعطى فيه الأولوية للاستقرار . ليس من قبيل الصدفة أن يُطلق على العالم الأول اسم " عالم فتح المصدر ". إنه العالم الذي تُفتح فيه مصادر التطور الروحي . سو يو، ألم تكن تتقدم بطلبٍ للالتحاق بأكاديميات البحث الثقافي؟ هذا ليس شيئًا سيختبرونك فيه . لا تقل لي إنك تحاول حقًا تسريع تطورك الروحي ."
بدأت الفتاة تشعر بالقلق . " لا يمكنكِ إفساد أساسياتك . إنه أمر خطير للغاية . حتى لو تمكنت بالفعل من تسريع نموك بأمان، فسيظل ذلك يؤثر سلبًا على نموك المستقبلي ."
ابتسم سو يو قائلاً : " أعلم . لا تقلقي، لست غبياً . أردت فقط التأكد من وجود طريقة آمنة . إذا لم أجد أي طريقة، فلا بأس ."
" هل هذا صحيح …"
فكرت الفتاة قليلاً قبل أن تشير إلى رف كتب في الزاوية . " هناك بعض الكتب عن تسريع النمو الروحي . لكن بعض الطرق المذكورة فيها متطرفة للغاية . سو يو، من الأفضل ألا تجرب أيًا منها . وإلا ستكون العواقب وخيمة، وقد تموت بسببها ."
خلال السنوات الأولى من تقويم أنبينغ، حاول بعض البشر اتباع هذه الأساليب . في ذلك الوقت، لم يكن لديهم خيار آخر . كان العالم مكانًا أكثر خطورة آنذاك . ومع ذلك، لم يتمكن أي من هؤلاء الكبار من بلوغ ذروة التدريب . في الواقع، هلك معظمهم في سن مبكرة بسبب ضعف أسسهم في عالم فتح المصدر .
" شكراً لكِ . أعلم ." ابتسم سو يو وأومأ برأسه . كانت الفتاة ليو يو، طالبة في السنة النهائية بتفوق .
لم يكن سو يو يعرف عنها الكثير، لكنها كانت تزور المكتبة باستمرار مثله . سمع أنها تتقن عددًا كبيرًا من اللغات، لكنه لم يكن متأكدًا من عددها تحديدًا . لم يكن من النوع الذي يسأل عن ذلك . ربما كانت تتقدم بطلبات للالتحاق بأكاديميات البحث الثقافي، ولذلك لم تبدُ مهتمة بمستوى تدريبها . لم يقل سو يو المزيد لليو يو، بل ذهب إلى الزاوية وبدأ يبحث عن الكتب التي ذكرتها .
طريقة تسريع فتح المصادر، آرائي حول فتح المصادر، أهمية الأساس …
ترجمة : العنكبوت