الفصل 13: اختبار الأكاديمية
بينما كان عالم النينجا بأكمله يناقش فرار أوروتشيمارو، لم يزعج فوجين نفسه بالأمر واستمر في التركيز على تدريبه. بعد أسبوعين من التدريب على تقنية التحول، تحسنت أخيرا إلى مستوى مقبول، رغم أنه ما زال هناك متسع كبير للتحسين.
بعد ذلك، بدأ التدريب على تقنية الاستبدال. كانت هذه التقنية أصعب بكثير من التقنيتين الأخريين. واستغرق الأمر ضعف الوقت تقريبا لتعلم هذه التقنية وإتقانها إلى مستوى مقبول. ومع ذلك، لم تكن كما ظنها فوجين.
فكر قائلا: 'التقنية هي مجرد تضليل في الأساس. التركيز الرئيسي هنا هو ملاحظة تركيز خصمك، وفي اللحظة التي يفقد فيها تركيزه قليلا، تستبدل نفسك بشيء بسرعة كافية حتى لا يلاحظك العدو. إنها ليست تبديلا فوريا. لذا لن تنجح ضد شخص أMethod أقوى منك بكثير أو شخص يفعل الشارينغان. يجب أن يكون الشيء قريبا جدا منك بالفعل، وإلا ستصبح التقنية أصعب بكثير في التنفيذ. تبا، هذا منطقي، كان التبديل الفوري سيكون قويا للغاية بالنظر إلى أن كل طفل في الأكاديمية يتعلم هذه التقنية.
مع ذلك، فإن لها الكثير من التنويعات. تقنية الوهم وتقنية التحول يمكن استخدامهما لخداع العدو بشكل أفضل. وخيوط التشاكرا يمكن استخدامها لجلب شيء على مسافة أقرب إليك. وتذكر أيضا أنه يمكن استخدام شكل أدنى من تقنية الاستدعاء لاستدعاء الأشياء حولك فورا، بينما تلوذ أنت بالفرار من هناك. ورغم أنها ليست قوية للغاية كما ظننت، إلا أنها لا تزال مفيدة جدا. دهاء التضليل سيكون مهارة مهمة جدا للنينجا. ويمكن تطبيقها في الكثير من السيناريوهات. يجب أن أتقنها حتى أتمكن من القيام بها دون أختام يدوية. لكن تقنية وميض الجسد يجب التركيز عليها أكثر الآن. وسيتوجب علي أيضا تعلم بعض تقنيات الهروب بأسلوب الريح والأرض.'
لمدة شهرين تقريبا، واصل فوجين محاولة تنفيذ هذه التقنيات حتى نفدت التشاكرا لديه. كانت لعملية التدريب هذه حتى نفاد التشاكرا أثر رائع على احتياطيات التشاكرا لديه. إذ ازدادت بشكل ملحوظ خلال هذين الشهرين.
خلال هذين الشهرين، بحث أيضا في المكتبة عن لفائف تتحدث عن زيادة احتياطيات التشاكرا. ووجد لفافتين بسهولة شديدة. إحداهما أوضحت أن التشاكرا تزداد مع النمو البدني والروحي للمرء، أي أنه يمكن زيادتها بمرور الوقت عن طريق ممارسة التمارين البدنية والتأمل.
والأخرى قارنت احتياطيات التشاكرا بالعضلات. تماما كما أن إجهاد العضلات بالتمارين البدنية يزيدها، فإن احتياطيات التشاكرا تزداد بإجهادها. لذا لزيادة الاحتياطيات، كان على المرء الاستمرار في استخدام التشاكرا الخاصة به حتى تنفد.
كان فوجين يعتمد على الطريقتين المذكورتين أعلاه حتى الآن، وهو ما فسر النمو السريع في احتياطيات التشاكرا لديه.
وبصرف النظر عن ذلك، وجد أيضا بضع طرق أو نظريات أخرى. تحدثت إحدى اللفائف عن استخدام تشاكرا الطبيعة، أي وضع الحكيم، والذي من شأنه زيادة احتياطيات التشاكرا وجعلها أكثر قوة خلال فترة تفعيل وضع الحكيم.
وتحدثت لفافة أخرى عن زيادة النشاط الخلوي. من خلال جعل الخلايا أكثر نشاطا، يمكن للمرء استخراج المزيد من التشاكرا من كل خلية. وبالتالي زيادة الاحتياطيات بشكل ملحوظ. كما سيعمل ذلك على تحسين البنية الجسدية. أُعجب فوجين بهذه النظرية كثيرا. وللأسف، لم تُذكر طريقة زيادة النشاط الخلوي. تساءل فوجين: 'أشك في أنه سيكون من السهل زيادة النشاط الخلوي. وإلا لكانت هذه الطريقة شائعة جدا. أتساءل من الذي ابتكر هذه النظرية. ربما يمكنني الاتصال بذاك الشخص في المستقبل.'
عند قراءة اللفافة بالكامل، رأى اسم الشخص الذي كتب هذه اللفافة في نهايتها. تفاجأ كثيرا في البداية ثم استنتج قائلا: 'من المنطقي أن يكون ذاك الوغد الثعبان هو من ابتكر هذه النظرية. تبا، يبدو أن هذه الطريقة طريق مسدود. ربما إذا داهمت القواعد الخاصة به في المستقبل وحصلت على نتائج أبحاثه، قد أجد الطريقة إذا حالفني الحظ، رغم أن الفرص ضئيلة للغاية لأكون صادقا. وإلا فيمكنني محاولة سؤال تسونادي. قد تتجاوز معرفتها بالجسد البشري معرفة أوروتشيمارو. وكانت زميلته السابقة في الفريق. من المحتمل أنها ساعدت أوروتشيمارو في هذا. تبا، أمر آخر يجب مراعاته في المستقبل!'
النظريات الأخرى لم تكن قابلة للتطبيق بالمثل. بعضها لم يكن مكتمل، وبعضها كان ضارا على المدى الطويل. تنهد فوجين وأعاد جميع اللفائف إلى مكانها.
فكر قائلا: 'أعتقد أن خياري الوحيد هو سؤال غينكي. للأسف ليس لدي عذر منطقي لأشرح سبب رغبتي في زيادة مستوى التشاكرا لدي. وسيكون سؤاله الأول هو كيف تنفد التشاكرا مني. ولا يمكنني إخباره بأنني أتدرب على التقنيات الأساسية بمفردي. إذا أخبرته وبدوره أخبر زملاءه، فإن الخبر سيصل في النهاية إلى هيروزين ودانزو. يتيم بعمر ست سنوات يمكنه تنفيذ التقنيات الأساسية الثلاث كلها، إنها تذكرة مباشرة إلى الجذور!'
بعد أن أتقن فوجين تلك التقنيات الثلاث، بدأ مجددا في تخصيص الوقت للجوانب الأخرى. ففي الشهرين الماضيين، خفض وقت ممارسة رمي الشوريكين، وتخلى عن تشكيل الصلصال، وتوقف عن التدرب على التحكم بالتشاكرا وكان يتأمل فقط عندما تستنفد التشاكرا لديه تماما.
من بين تلك التقنيات الثلاث، لم يكن ينوي العمل كثيرا على تقنية النسخ حيث يستبدلها في المستقبل بنسخ الظل والنسخ العنصرية. أما بالنسبة لتقنية التحول، فكان من الصعب جدا إتقانها بالكامل. لذلك قرر التركيز فقط على جانب المظهر.
ومع ذلك، بالنسبة لتقنية الاستبدال، فقد خطط لإتقانها بالكامل. إلى الحد الذي يمكنه فيه القيام بها فوريا دون استخدام أي أختام يدوية.
في هذين الشهرين، تقدم أيضا كثيرا في التدريب على طبيعة الأرض والريح خلال المحاضرات. وأصبح الآن القادر على تفتيت حجر صغير إلى تربة فورا، وأيضا قطع حجر إلى نصفين.
وفي حادثة غريبة ومضحكة نوعا ما، كان مكتبه ممتلئا بالتربة الناتجة عن الحجارة المفتتة ذات مرة وكان عليه تنظيفه بسكون بعد انتهاء الدروس.
بعد تلك الحادثة، توقف عن تفتيت الحجارة في الفصل. وتساءل عما يمكنه فعله خلال ذلك الوقت. وللأسف لم يستطع التفكير في بديل مناسب للتدريب على طبيعة الأرض. لذا قرر التركيز أكثر على طبيعة الريح وبدأ في حمل قطعة معدنية صغيرة إلى الفصل وبدأ يحاول قطعها.
على مدار الأشهر القليلة التالية، بدأ يخرج من منزله ويتجول في شوارع كونانها مستخدما تقنية التحول للتاكفِ في هيئة مراهق عشوائي. وحدد الكثير من الأماكن المعزولة في مجموعة الغابات الصغيرة داخل كونوها وبدأ يتدرب على تسلق الأشجار. كان الأمر مشابها جدا للمشي على الجدران. وكان الفارق الوحيد هو السطح الأكثر خشونة للأشجار. وتمكن من القيام بذلك في غضون ساعة واحدة وانتقل إلى المشي على الماء. وبصرف النظر عن ذلك، قرأ أيضا عن ختم الجاذبية وبضعة أختام قمع في المكتبة.
مر شهر آخر بطريقة مماثلة، متبقيا أقل من شهر على الاختبارات النهائية. تساءل فوجين أخيرا عما إذا كان سينطلق في الاستعداد للاختبارات، وفكر: 'ما زال هناك 25 يوما على الاختبارات الكتابية. إنه وقت مبكر جدا!' ومع ذلك، بعد أن 'أقنع' نفسه أكثر القليل، تنهد قائلا: 'مهما يكن، إنه اختباري الأول في هذا العالم، قد أتمه وأخلص منه.'
أثناء الدراسة، لاحظ أن المنهج هنا كان أصعب من عالمه السابق. إنه على الأرجح ما يتوقع من طفل بعمر 9-10 سنوات، وليس من طفل بعمر 6-7 سنوات. وتساءل عما إذا كان المنهج في السنوات الأخيرة قد يشكل تحديا حقيقيا له.
سرعان ما حلّت الاختبارات النهائية على طلاب الأكاديمية. بالنسبة لجميع الطلاب الآخرين، كانت الاختبارات النهائية تقتصر على الجزء الكتابي فقط. ولكن بالنسبة لطلاب الدفعات النخبوية، تمت إضافة المزيد من المعايير. وبالنسبة لفصل فوجين، تم تنظيم مسابقة رمي الشوريكين، ومسابقة تركيز الورقة، وبطولات التايجوتسو أيضا.
بالنسبة لرمي الشوريكين، وضعت لوحة بدوائر ذات أحجام مختلفة ولكن بنفس المركز وكان على الجميع إصابتها. اعتمدت النقاط على الدائرة التي تصيبها الشوريكين، حيث تمنح أصغر دائرة أعلى النقاط وأكبرها أقلها. وفي المجمل، كانت مسابقة الشوريكين تساوي 30 نقطة.
كانت مسابقة تركيز الورقة تهدف فقط إلى معرفة المدة التي يمكن للمرء فيها منع الورقة من السقوط. وكانت تساوي 20 نقطة. والشخص الذي يحتفظ بها لأطول فترة يحصل على 20 نقطة كاملة، وتعتمد نقاط الآخرين على المدة التي احتفظوا فيها بالورقة مقارنة به. على سبيل المثال، إذا كان الشخص الذي احتفظ بها لأطول فترة قد صمد لمدة 30 دقيقة، فسيحصل على 20 نقطة، بينما إذا احتفظ بها شخص آخر لمدة 21 دقيقة فقط، فسيحصل على 14 نقطة فقط.
كانت بطولة التايجوتسو مباشرة، حيث اعتمدت النقاط على المرتبة. وكانت تساوي 50 نقطة. وكان الاختبار الكتابي نفسه يساوي 100 نقطة.
حدثت الاختبارات أخيرا. وضحك فوجين من مدى جدية الجميع في الاختبارات.
في الاختبارات الكتابية، كان فوجين واثقا من أنه أجاب على كل شيء بشكل صحيح. رغم أنه لم يكن متأكدا من أداء الآخرين. وبعد يومين من الاختبارات الكتابية، كان من المقرر عقد المسابقات الأخرى. وخمن أنهم أرادوا تصحيح الأوراق الكتابية أولا، حتى يتمكن الهوكاجي من مكافأة الفائز في نفس المكان.
بدأوا اليوم بمسابقة تركيز الورقة. وبما أن فوجين كان قد بدأ بالفعل في التدرب على المشي على الماء، فقد كان واثقا جدا في هذه المسابقة. بدأت المسابقة. أسقط الفتى الأول ورقته في دقيقتين فقط. كان من عشيرة إينوزوكا. وأسقط أكثر من نصف الفصل أوراقهم خلال الدقائق الأربع الأولى. وكان بإمكان فوجين سماع أصوات التأوه والانزعاج منهم. وبعد 10 دقائق، كان هناك 9 طلاب فقط يتنافسون.
بعد 15 دقيقة، لم يتبق سوى سوزوكي فوجين، وهيوغا هانا، وسينجو تيرو، وشيمورا نوبو، وأوتشيها يوري. في ذلك الوقت تقريبا، سمع يوري يتأوه. وعرف من التمارين التي أجريت في الفصل أن الآخرين يمكنهم الصمود لمدة 20 دقيقة على الأكثر. أسقط سينجو تيرو الورقة خلال الدقيقة 19، وأسقطها نوبو في الدقيقة 21، بينما واصلت هانا حتى الدقيقة 22. قرر فوجين بناء تقدم جيد للنعوض عن النقاط التي سيخسرها في بطولة التايجوتسو. ورغبة منه في التوقف عند حوالي نصف ساعة، واصل حتى الدقيقة 33 قبل أن يرتكب خطأ متعمدا ويسقط الورقة. ورغم أنه تفوق على زملائه في الفصل، إلا أنه لم يكن قلقا جدا بشأن جذب الكثير من الانتباه، ففي العام الماضي، لم يسقط إيتاشي الورقة لمدة 2 ساعتين اللعينة! وكانت هناك شائعات بأنه لم يسقطها بل طُلب منه التوقف عن أدائها!
عند فتح عينيه، رأى بضعة أطفال ينظرون إليه بحسد، ويوري يستشيط غضبا تقريبا من مدى تفوق فوجين عليه في هذه المسابقة.
كانت المسابقة التالية هي مسابقة رمي الشوريكين. سجل يوري وتيرو ونوبو وفوجين وهوكا وبضعة آخرين نتيجة كاملة في هذه المسابقة. وبالنظر إلى وجه يوري العابس، لاحظ فوجين: 'هذه المسابقة غير عادلة بالنسبة له بالفعل. مما رأيته، يوري قادر على إصابة هدف ثابت أثناء حركته بدقة شديدة. كما يمكنه إصابة هدف متحرك بشكل منتظم، وإن لم يكن في المنتصف تماما. وللأسف بالنسبة له، لم يكن الاختبار بهذا القدر من الصعوبة وبالتالي تمكن العديد من الآخرين من مجاراته. وإلا لما تمكن سوى تيرو وربما نوبو من مجاراته.
في مسابقة التايجوتسو، احتل هيوغا هوكا المركز الأول، تلاه تيرو وهانا. واحتل فوجين المركز الرابع، بينما كان يوري ونوبو في المركزين الخامس والسادس على التوالي. كان فوجين قد هزم يوري في الدور ربع النهائي. وبصراحة، كانت تقنية يوري متفوقة على تقنية فوجين، لكن بنيته الجسدية كانت أضعف بكثير. ومع ذلك، في نصف النهائي، خسر فوجين أمام هوكا، وفي النزاع لتحديد المركز الثالث، خسر أمام هانا. ولاحظ قائلا: 'تبا، هؤلاء الهيوغا يصعب قتالهم. اللعنة، منافسة التايجوتسو الخالصة ضدهم غير عادلة تماما! حتى تيرو، رغم قتاله الجيد بأسلوب سينجو الخاص به، إلا أنه خسر في النهاية. إذا التقيت بهؤلاء الهيوغا في اختبارات التشونين أو في مكان ما، فسأحرص على حزم كمية ضخمة من الرقائق المتفجرة للقتال من بعيد!'
كان هيروزين قد زار المكان لمشاهدة مسابقة التايجوتسو. ولاحظ فوجين أن الجميع كانوا أكثر شراسة خلال مسابقة التايجوتسو، وخاصة هانا. وتساءل عما إذا كان ذلك بسبب كونها اختبارات، أم لأن الهوكاجي كان يشاهد.
مع اكتمال جميع الاختبارات، سمح المعلمون للطلاب باستراحة صغيرة بينما قاموا بتجهيز الدرجات النهائية للجميع.