الفصل 26: أي نوع من الوحوش هذا التلميذ؟
«طرق!»
عند شعوره بالحيوية المرعبة داخل أستاذه، ارتجف قلب تشانغ وي. والإثارة والنشوة اللتان شعر بهما عند خطوه إلى العالم القتالي، توقفتا فجأة في سكون هادئ.
«أنا ضعيف للغاية!»
«أمام الأستاذ، أنا ضئيل كالنملة، وما زال أمامي طريق طويل لأقطعه!»
في هذه اللحظة، شعر تشانغ وي بأنه ضئيل جدا. لقد دخل العالم للتو، فأي حق يملكه ليكون مثارا؟
وأي حق يملكه ليكون متكبرا؟
«لا بد أن الأستاذ رأى تكبري وقرر إظهار جزء من حيويته، ليعلمني ما هي القوة الحقيقية!
«يجب أن أظل متواضعا وصبورا، وأعمل بجد على تدريبي!»
كبح تشانغ وي حيويته وجاء باحترام أمام أستاذه.
«أستاذي، لقد دخل تلميذك إلى العالم القتالي!»
كان لي شوان، وإحدى يديه خلف ظهره، يرتقع قليلا من شدة الحماس. ومع ذلك كان تعبيره هادئا، محافظا على صورة الأستاذ الصارم.
«همم!»
بإيماءة من رأسه، نظر إلى تلميذه الأحمق بنظرة مرضية قليلا.
«هل رأيت؟ هذه هي حيوية دخول العالم، وفي الذروة. أردت فقط أن أريك القليل.»
تحدث لي شوان بنبرة عادية.
«أستاذي، سأظل حتما متواضعا وأتدرب بصبَر!»
قال تشانغ وي، وقد تلون وجهه بالخجل.
نظر لي شوان، كابحا حيويته، إلى تلميذه وقال بانتصار: «أعطيتك سنة، واستطعت الدخول قبل الموعد المحدد. أنا مسرور جدا!»
بينما جلس على كرسي تحت شجرة كبيرة، سكب تشانغ وي الشاي بسرعة لأستاذه، منتظرا باحترام إلى جانبه.
«طريق الداو القتالي لا نهاية له، لقد بدأت التو فقط، وما زال أمامك طريق طويل. الآن دعني أسألك، هل التزامك بالنون القتالية راسخ؟»
سأل لي شوان بتعبير جاد.
«أستاذي، التزام تلميذك بالفنون القتالية راسخ!»
جثو تشانغ وي على ركبتيه بطرق وشده بصلابة.
كان متحمس داخل نفسه: «الأستاذ يقبلني حقا كتلميذ وينقل لي تقنية الفنون القتالية الأسمى!»
«جيد، جيد جدا. من الآن فصاعدا، أنت تلميذي الحقيقي!»
امتلأ وجه لي شوان بالرضا.
ثم سأل بطريقة بدت عفوية: «تلميذي، رحلة تدريبك صعبة. فكر جيدا، متى صقلت جلدك، وعظامك، وأعضاءك؟»
كان لي شوان فضوليا بحق حول كيفية تمكن هذا التلميذ الشاذ من التدرب بنجاح على التقنيات العشوائية التي اختلقها.
لقد دخل تشانغ وي إلى العالم القتالي، وظهرت اليد الذهبية، وحقق الإتقان مباشرة، وفهم طبيعيا عملية وطرق صقل جلده وعظامه وأعضائه.
هذه العمليات والطرق كانت بوضوح شيئا أدركه تشانغ وي بنفسه.
لا يمكن القول إنها لا علاقة لها بطرق لي شوان العشوائية، فبعد كل شيء، استلهمت منها. لكن الطرق المختلقة تبقى مختلقة، بينما تقنيات التدريب الحقيقية هي تقنيات تدريب حقيقية.
الاثنان مختلفان.
يمكن للمرء أن يرى التقنية العشوائية كنوع من النظرية الوهمية، بينما حول تشانغ وي هذه النظرية الوهمية إلى تقنية تدريب عملية.
فقط من خلال فهم كيفية تحويل تشانغ وي للتقنية المختلقة إلى طرق تدريب حقيقية، يمكنه الاستمرار في اختلاق تقنيات تدريب تكميلية وعوالم قتالية تالية.
كان لدى لي شوان شعور بأن حتى التقنيات العشوائية تتطلب أساسا نظريا معينا، حتى لو كانت نظرية وهمية. يجب أن يكون لها رابط وترتيب واضح.
العالم السابق لا يمكن أن يكون فنونا قتالية، والعالم التالي لا يمكن أن يصبح فجأة تدريبا على الخلود.
وإلا، فمن المستحيل مطلقا أن ينجح.
شعر لي شوان أن هذه المشاعر نُقلت بدرجة كبيرة من اليد الذهبية.
«نعم، أستاذي!»
لسماعه هذا، كان تشانغ وي متحمس. كان هذا أستاذه يرشده، مريدا منه أن يفهم تماما عملية التدريب ويشعر بغموض الفنون القتالية.
وهكذا، بدأ يسرد تجاربه في التدريب.
كيف فهم المعنى العميق لتعاليم أستاذه.
استمع لي شوان باهتمام، مومئا برأسه بين الحين والآخر، لكن عقله كان مليئا بصيحات التعجب المتفجرة باستمرار!
هذا التلميذ شاذ بحق!
إدراكه مجرد تحدٍ للسماء. إنه براع بشكل لا يصدق في تفسير الأشياء والإضافة إليها إلى درجة تحويلها إلى شيء عميق للغاية!
«تقنية التدريب التي نقلها الأستاذ إلي استثنائية بحق. رغم إدراكي البطيء، قضيت وقتا طويلا لمجرد استيعابها. لولا تقنية الأستاذ، لأخشى أنني لم أكن لأستطيع صقل عظامي الذهبية!»
علق تشانغ وي بتنهيدة.
كان لي شوان مذهولا، مفكرا: «أنا فقط اختلقت تلك التقنيات... كيف يمكنه استيعابها؟ إنه لشيء شاذ! يجب أن أختلق بعض التقنيات الإضافية وأدع هذا التلميذ الغبي يكتشفها.»
«بمجرد أن صقلت عظامي الذهبية، كنت قنوعا تماما. ولكن بفضل إرشاد الأستاذ للإصرار، تمكنت من صقل عظامي اليشبية!»
روى تشانغ وي، مبتسما بفخر. كان على وشك الإبلاغ عن إنجازاته لأستاذه وكان مسرورا جدا بكونه على قدم المساواة مع عباقرة القدم.
لولا تلميح الأستاذ لصقل العظام اليشبية، كيف كان ليصبح بهذه القوة؟
بالتفكير في هذه النقاط، أظهر تشانغ وي نظرة خجولة.
كان لي شوان متحير: «متى ألمحت لهذا التلميذ الأحمق بصقل العظام اليشبية؟»
محافظا على تعبير هادئ، سأل: «كيف وصلت إلى فهم تلميحي، تلميذي العزيز؟»
قال تشانغ وي، والDirectory على وجهه: «عندما صقلت عظامي الذهبية وكنت على وشك الإبلاغ للأستاذ، وضعت سيفك الذهبي جانبا ولعبت مجرد لعب بـ الرسي اليشبي... في تلك اللحظة، عرفت أن الأستاذ يلمح لي لأهدف إلى ما هو أعلى وأصر على صقل عظامي اليشبية.»
«أنا خجل نوعا ما لأنني كدت أفهم تلميح الأستاذ بشكل خاطئ!»
تغيرت نظرة لي شوان إلى تلميذه قليلا. في ذلك الوقت، كان مجرد يفضل الرسي اليشبي وظن أنه يحمل قيمة أكبر من السيف الذهبي.
لم يتوقع أبدا أن تؤدي مثل هذه المصادفة إلى فهم تلميذه بشكل خاطئ.
علاوة على ذلك، أخذ تفسيره الخاص وأتم صقل العظام اليشبية بالفعل.
عند التفكير في الأمر، شعر لي شوان بجلد رأسه يقشعر. لم يكن عقل تلميذه بليدا، في الواقع، كان حادا للغاية!
«همم! لقد استطعت فهم تلميحي، مما يظهر أن إدراكك مرضٍ. لقد تمكنت من الإصرار وصقلت العظام اليشبية، لا بد أنك تحملت الكثير من المشاق.»
قال لي شوان، ووجهه مليء بالرضا.
«حقيقة أنني استطعت صقل العظام اليشبية تعود كلها إلى إرشادك، أستاذي. لولا توجيهك لي لصيد ذئاب الفراء الملتهبة في الغابة الشريرة، لربما كنت غير قادر على صقل العظام اليشبية.»
نظر تشانغ وي إلى أستاذه بوجه مليء بالهيبة والاحترام.
اقشعر جلد رأس لي شوان. الآن، فهم أن النمر، وكذلك ذئاب الفراء الملتهبة التي ذكرها، قد تم صيدها كلها بواسطة تشانغ وي.
ليس عن طريق جمع الحراس والصيادين.
ذلك النمر بدا شرسا! تشانغ وي صاده بالفعل!
ما الأمر مع ذئاب الفراء الملتهبة؟
«أخبرني عن تجريتك في صيد ذئاب الفراء الملتهبة.»
ناقلا طلبه دون مشاعر معينة، سأل لي شوان بعفوية، بدا أنه يريد الإشارة إلى بعض النواقص في عملية صيد تلميذه لذئاب الفراء الملتهبة.
«نعم، أستاذي!»
وافق تشانغ وي باحترام وبدأ يسرد معركته مع ذئاب الفراء الملتهبة، وكيف استهلك دمها وصقل لحمها إلى جرعة مغذية للغاية للمساعدة في تدريبه.
فقط بفعله ذلك، تمكن من صقل نظام طاقته بسرعة والدخول إلى بوابة الفنون القتالية!
حافظ لي شوان على مظهره الهادئ بينما كان في قلبه مصدوم. هل ذئاب الفراء الملتهبة بهذه الشراسة؟
هذه لم تعد وحوشا عادية.
وما كان أسوأ من ذلك هو أن تشانغ وي قاتل ذئاب الفراء الملتهبة بقبضتيه واستخدم ذلك لصقل عظام اليشب!
من سرد تشانغ وي، كان بإمكانه الشعور بمدى خطورة تلك المعركة، خطوة واحدة خاطئة وكان تشانغ وي سيصبح فريسة لذئاب الفراء الملتهبة!
«هذا التلميذ الأحمق مذهل للغاية! يريد صقل عظام اليشب لذا قاتل ذئاب الفراء الملتهبة!»
هتف لي شوان داخليا، هذا التلميذ الغبي هو شاذ بحق..