الفصل التالي
الفصل السابع: الفصل السابع: لقد تعرضت للتنمر من قبل حفيدي!
كانت مدرسة لوبي المتوسطة في مدينة ووتشاوين واحدة من أفضل ست مدارس متوسطة، بل ويمكن تصنيفها ضمن أفضل ثلاثين مدرسة في منطقة إمباير ريفر ستار بأكملها.
ومع ذلك، كان كوكب إمباير ريفر ستار "كوكبًا مستعمرًا من الدرجة الرابعة"، لذلك لم يكن في الكوكب بأكمله سوى ست مدن كبيرة، ويبلغ إجمالي عدد سكانه حوالي مليار نسمة - وهو أقل بكثير من "الكواكب المستعمرة من الدرجة الأولى" التي يصل عدد سكانها بسهولة إلى مئات المليارات.
كانت البيئة الطبيعية على كوكب مستعمر من الدرجة الأولى مطابقة تقريبًا للكوكب الأم، قابلة للسكن دون الحاجة إلى أي تحولات.
قام تشن غو بتغيير قطارات النقل بالسكك الحديدية المغناطيسية مرتين ووصل إلى مدرسة لوبي المتوسطة في ما يزيد قليلاً عن عشر دقائق.
بينما كان يقف عند مدخل المدرسة ويراقب "الطلاب" وهم يهرعون إلى الداخل، لم يستطع تشين غو إلا أن يشعر بشعور غريب. كان الجسد الأصلي قد التحق بهذه المدرسة حتى السنة الأخيرة، لكن ذلك كان قبل أكثر من أربعين عامًا. لم تتغير المدرسة كثيرًا، وبدأت تمتزج تدريجيًا ببعض "ذكريات" تشين غو.
أما بالنسبة لتشن غو الحقيقي، فالمدرسة الثانوية... كانت مكاناً بعيداً ولكنه مألوف حيث حدثت فيه أشياء كثيرة لا تُنسى.
ابتسم تشن غو ابتسامة ساخرة. من كان ليظن أنني سأعود فعلاً للالتحاق بالمدرسة الثانوية مرة أخرى؟
كان هناك منزل صغير عند مدخل المدرسة. لاحظ ليو العجوز، حارس البوابة ذو البصر الثاقب، وجود تشن غو مختلطًا بالطلاب. فصاح قائلًا: "ماذا تفعل؟!".
قدم تشن غو أوراق تسجيله، وبصدق لعب دور الطالب المنتقل، قال: "أنا هنا للتسجيل".
فحص ليو العجوز الوثائق بدقة بالغة، وبالطبع لم يفهم شيئًا. ثم اتصل بشخص ما داخل المدرسة. وبعد فترة وجيزة، خرج مدرس نحيل في منتصف العمر وقال لليو العجوز: "إنه في صفي. سأتولى الأمر".
اصطحب المعلم متوسط العمر تشين غو أولاً إلى مكتب الشؤون الأكاديمية لإتمام إجراءات التسجيل. وخلال ذلك، علم تشين غو أن هذا المعلم، واسمه الأخير داي، هو معلم الصف التاسع في المرحلة الثانوية.
ثم اصطحب المعلم داي تشين غو إلى مكتبه وأغلق الباب. وجلس خلف مكتبه بوجه صارم، وتحدث إلى تشين غو بجدية قائلاً: "أعرف من أنت. ورغم أنني لا أعرف سبب إطلاق سراحك مبكراً، إلا أنه يجب عليك اغتنام هذه الفرصة النادرة للبدء من جديد!"
تخلص من كل تلك العادات السيئة التي كنت تمارسها سابقاً. لن أتحيز ضدك. ولكن إن بقيت على حالك ولم تفكر في التوبة، فلا مكان لمثل هذا الطالب السيئ في صفي...
"لا يهمني من يكون والدك، سأطردك بالتأكيد!"
انحنى تشن غو ببطء. بعد أن أنهى المعلم داي كلامه، رفع رأسه فجأة. كانت عيناه تفيضان بالدموع، وكان صوته مثقلًا بشعور عميق بالذنب ورغبة في التوبة. "لا داعي للمزيد من الكلام يا معلم. أعلم أنني كنت مخطئًا! طوال أربعين عامًا، لم أتمكن حتى من رؤية والدي للمرة الأخيرة قبل وفاته..."
"في ذلك الوقت، كنتُ صغيرًا وجاهلًا، لكن هذه المدة الطويلة كافية للتأمل. اطمئنوا، لقد تغيرتُ كثيرًا. كانت أمنية والدي الأخيرة أن أدرس بجد وألتحق بجامعة مرموقة، ولن أخذله بالتأكيد."
وبينما كان يقول هذا، قبض تشن غو قبضتيه بإحكام أمامه، معبراً عن عزمه.
تفاجأ المعلم داي للحظة. ومع ذلك، فإن الطفل الذي يعرف أخطاءه ويصححها يستحق أن يُعلّم بجدية وأن يُمنح فرصة ثانية، خاصة أنه لا يزال صغيراً.
شعر المعلم داي بشيء من الرضا. "جيد، من جد وجد. بهذه العزيمة، أعتقد أنك لن تخيب أمل والدك بالتأكيد."
"هيا، دعني آخذك إلى الفصل لتقابل زملائك."
هذه المرة، خفّت حدة موقف المعلم داي بشكل ملحوظ وهو يقود تشن غو خارج المكتب. لو رأى تشن غو يمسح دموعه برفق من زاوية عينيه بإصبعه، ثم يرميها بلا مبالاة على بعد أمتار... لربما غضب غضباً شديداً لدرجة أنه كان سيسحب تشن بيليو من نعشه ليعطي ابنه درساً.
وعلى طول الطريق، ظل المعلم داي يُظهر قلقه عليه، ويسأله أسئلة مثل: "لقد مضى شهر ونصف على بدء الدراسة. إذا لم تتمكن من مواكبة المنهج الدراسي، فأخبرني وسأرتب لك شخصًا لمساعدتك على اللحاق بالركب."
أين تسكن الآن؟ هل أنت معتاد على إعادة الاندماج في المجتمع وحياتك؟
"هل لديك أي مهارات خاصة؟ لدى المدرسة العديد من برامج الدعم للطلاب الموهوبين، ويمكنهم أيضًا كسب نقاط إضافية للقبول في الجامعة."
كان المعلم داي يمشي بفخر في المقدمة، وشعر بإحساس الإنجاز. لقد أجرى للتو حديثًا صريحًا ومؤثرًا، بدا وكأنه حوّل مجرمًا، حُكم عليه من قبل المحكمة العليا بالسجن الروحي، إلى ابن ضالٍّ صالح. أي إنجاز أعظم من هذا في الحياة أن تكون معلمًا؟
وبينما كان يتبادل أطراف الحديث بحرارة مع تشين غو، كان يفكر في نفسه: " بقدراتي، يجب أن أكون مؤهلاً للمنافسة في اختيار "أفضل عشرة معلمين" في إمباير ريفر ستار في غضون ثلاثة أشهر، أليس كذلك؟"
وكان تشن غو، الذي يتبعه، يفكر هو الآخر. هل بالغت قليلاً في التمثيل؟ ما الذي يحدث لي مؤخراً؟ حتى لو كان ذلك بسبب انتقال الروح، فقد تراجعت مهاراتي التمثيلية كثيراً.
هل يُعقل أن أُصنّف في المستقبل ضمن "مدرسة المبالغة" في عالم التمثيل؟ على أي حال، هذا أفضل من أن أكون جزءًا من "مدرسة الصخب".
وصل المعلم والطالب، كلٌّ منهما غارقٌ في أفكاره، إلى باب الصف دون أن يدركا ما يجري. كان تقديم طالبٍ منقولٍ إجراءً روتينياً. وبالطبع، كان لا بد من إخفاء "هوية" تشن غو الحقيقية. أُخبر الآخرون ببساطة أنه انتقل من مدرسةٍ أخرى.
ثمّ، خُصص مقعد لتشن غو بجوار الحائط، في الصف قبل الأخير. لم يُبدِ الطلاب المتفوقون الجالسون في المقدمة أي اهتمام بطالب منقول كهذا، إذ كان ضغط امتحانات القبول الجامعي الوشيكة هائلاً.
مع ذلك، كانت بعض الفتيات في الصف يلقين نظرات خاطفة عليه بين الحين والآخر. ففي النهاية، كان لدى تشين غو خلفية تمثيلية، لذا كان مظهره أنيقاً للغاية.
بعد بضعة دروس، اكتسب تشن غو فهماً أساسياً للتعليم في هذا العالم. على الأقل في المرحلة الثانوية، لم يكن الأمر صعباً عليه.
وبحلول الحصة الأخيرة من حصص الفيزياء في الصباح، كان قد بدأ بالفعل في الإجابة على الأسئلة بحماس.
وكان المعلم داي هو معلم الفيزياء الخاص بهم. ولما رأى ذلك، شعر بالاطمئنان. لقد تحقق إنجاز كبير لمعلم متميز في إنقاذ شاب ضال!
عندما حان وقت استراحة الغداء، اختبأ تشن غو بهدوء في زاوية - ليس لأنه لم يرغب في التفاعل مع زملائه في الفصل، ولكن لأنه أكل كثيراً لدرجة أنه كان يخشى أن يفزع الجميع.𝓯𝓻𝒆𝙚𝒘𝓮𝙗𝓷𝒐𝓿𝙚𝒍.𝙘𝓸𝙢
دراسة ثقافية في الصباح، وتدريب بدني في فترة ما بعد الظهر.
منذ مواجهة جنس الحشرات الفضائية، ازداد شعور البشرية بالأزمة بشكل حاد. فقد أدركوا احتمال وجود العديد من "الخصوم" في بحر النجوم الشاسع. ونتيجة لذلك، ارتفعت مكانة الجنود بشكل كبير، مما جعل المدارس العسكرية خيارًا شائعًا بين الطلاب.
ونتيجة لذلك، بدأت جميع المدارس في تخريج طلاب يتمتعون بصفات ممتازة منذ سن مبكرة، مما أدى إلى ظهور هذا النموذج التعليمي المزدوج الذي يركز على كل من الأدب والفنون القتالية.
تم تقسيم دورة التدريب البدني إلى جزأين: أحدهما للياقة البدنية والآخر للتكتيكات.
أما بالنسبة للياقة البدنية، فحتى لو لم يتمكن المرء في النهاية من الالتحاق بمدرسة عسكرية، فإنه لا يزال بإمكانه تطوير بنية جسدية صحية - بالإضافة إلى أن الأطفال الصغار نشيطون بطبيعتهم، فقد كان هذا الأمر شائعًا جدًا.
أما دورة التكتيكات، على النقيض من ذلك، فكانت مختلفة تماماً. شعر الكثيرون أنها عديمة الفائدة ما لم يصبح المرء جنرالاً. كانوا يعتقدون أنه إذا تمكن المرء من الالتحاق بمدرسة عسكرية، فسيتعلم التكتيكات حينها.
في فترة ما بعد الظهر، تضمنت حصتان للياقة البدنية تمارين متنوعة ورياضات تنافسية. طوال فترة التدريب، حافظ تشن غو على هدوئه التام. بالمقارنة مع تدريبه الصباحي التحضيري لمعركة النجوم، كان هذا التدريب سهلاً للغاية؛ لم يبذل أي مجهود يُذكر.
سيطر تشين غو على قدراته، وحافظ على جميع مؤشرات أدائه عند مستوى معتدل.
لم يكن تشين غو مهتمًا كثيرًا بدرس التكتيكات أيضًا. كان لدى غريفين موهبة فائقة في القيادة التكتيكية. خلال عملية ربط الذاكرة، تأثر تشين غو وتعلم الكثير نتيجة لذلك.
كان معلم التكتيكات اليوم رجلاً عجوزاً أصلعاً قصير القامة يرتدي بدلة من التويد الخشنة ذات النقوش المربعة. دخل بخطوات واسعة ويداه خلف ظهره، وبدأ الدرس قائلاً: "اليوم، دعونا نناقش بعض الأمثلة التاريخية الشهيرة على "الخداع الاستراتيجي" الذي تم استخدامه بنجاح في المعارك".
"خداع استراتيجي؟" أثار هذا السؤال اهتمام تشين غو على الفور. غريفين ويستر، ذلك الرجل الصريح، كان دائماً يزدري أي شيء يشبه "الخداع الاستراتيجي"، على الرغم من أنه كان بارعاً جداً في هذا المجال.
مع نهاية الحصة، كان الطلاب الآخرون يغفون تقريباً، لكن تشين غو جلس منتصباً وعيناه تلمعان.
هذا المعلم... مُلِمٌّ بمادته حقًا، تمتم تشن غو لنفسه وهو يستمع بانتباه. كان المعلم يتحدث بطلاقة عن المعارك العديدة في تاريخ البشرية. كانت التفاصيل التي يتذكرها دقيقة للغاية، بما في ذلك أعداد القوات والقوة النارية والخسائر لكلا الجانبين.
بعد انتهاء الحصة، خرج الرجل العجوز متثاقلاً كما دخل، غير مكترثٍ بالطالب الوحيد الذي أنصت باهتمام. لم يكن يبالي إن كان الطلاب يستمعون أم لا؛ فقد كان راضياً عن محاضرته.
مع دق جرس المدرسة معلناً نهاية اليوم الدراسي، خرج الطلاب بأعداد كبيرة.
اختلط تشن غو بالحشد وخرج من بوابة المدرسة، حيث كان العديد من الأشخاص يتسكعون ويراقبون. ولما رأوه، تدافعوا مع بعضهم البعض واقتربوا منه معًا.
"هيه!" رفع الزعيم ذقنه بوقاحة في وجه تشن غو. "أنت، تعال معي."
تفاجأ تشن غو، وهو يُمعن النظر في الشخص الآخر قبل أن يتعرف عليه. "أنت هو..."
احمر وجه الشخص غضباً، وقاطع تشن غو بصيحة قائلاً: "اسمعني! إياك أن تأتي إلى مدرسة لوبي المتوسطة مرة أخرى، وإلا ستندم!"
ضيّق تشن غو عينيه، ولاحظ أن المعلم داي كان يشق طريقه برشاقة بين جموع الطلاب، مقترباً بسرعة. لم يستطع إلا أن يبتسم في صمت دون أن يرد.
"هل سمعتني بوضوح؟!" ظن الشخص الآخر أنه يتعرض لقلة الاحترام، وازداد غضبه، وصاح بصوت عالٍ وهو يتقدم.
لكن معلمنا المحبوب داي، بيديه الحنونتين، أمسك بالمُثير للمشاكل من الخلف من ياقته. "تشين زيلي، ماذا تظن نفسك فاعلاً!"
لمحت ملامح خبثٍ خاطفةً على وجه تشين غو، سرعان ما تبدد ليحل محلها تعبيرٌ عن الحزن والاستياء. توسل قائلًا: "يا أستاذي، إنه... إنه لا يسمح لي بالذهاب إلى المدرسة. أنا... أنا بحاجة إلى هذه الفرصة. في المدرسة فقط أستطيع أن أبدأ صفحةً جديدةً وأعيش حياةً مختلفة..."
ازداد غضب المعلم داي. وهو يحمل تشين زيلي، طمأن تشين غو قائلاً: "لا تخف؛ أنا هنا".
التفت إلى تشين زيلي ووجه إليه التهديد الأخير قائلاً: "اتصل بوالديك—"
ارتسمت على وجه تشين زيلي نظرة يأس شديد...
انصرف تشن غو وهو يفكر. بدا الأداء الذي قدمه للتو أفضل قليلاً، إذ جسّد مشاعر شاب ضال عاجز عن التحكم بمصيره بشكل كامل، بمزيج من الندم الواضح وضبط النفس الخفي - رائع! حقاً، الإفراط في أي شيء سيء كالنقص فيه؛ فالقدر المناسب هو كل ما هو ضروري.
نعم، لدي بالفعل القدرة على أن أصبح شخصية مهمة!
بعد أن استمتع بإعجابه بنفسه لبعض الوقت، بدأت ملامح وجهه تتغير تدريجياً إلى تعبير غريب. يا للهول... هل يتعرض حفيدي للتنمر؟
صحيح. عندما ظهر تشن زيلي، تعرف عليه تشن غو. كان الصبي يشبه تشن جيكسيان، وباستثناء هذا الحفيد، لم يكن لدى أي شخص آخر في المدرسة سبب لإزعاجه.
لكن هذا الحفيد لم يرث موهبتي في التمثيل. لقد تظاهر بالقوة ظاهرياً، لكنه لم يكن ينوي ضربي فعلاً؛ كان يتظاهر بالشجاعة فقط ليخيفني.
"سأجعلك تندم على ذلك" - يا له من تهديد عفا عليه الزمن! حتى لو لم تكن فصيحًا، يجب أن تكون قادرًا على الأقل على الصراخ "سأضربك كلما رأيتك".
كان أداء تشين زيلي في التعبير والتحكم العاطفي ضعيفاً للغاية؛ فقد كشفه تشين غو على الفور.
عاد تشن غو إلى مجمع شققه ولاحظ اختفاء عربة القطار المغناطيسي الفاخرة. وما إن وصل المصعد إلى طابقه حتى سمع طفل جاره يُعاقب بقسوة، مصحوبًا بصراخ وعويل مفجع.
كان بعض الجيران يتناقشون قائلين: "سمعت أنهم سيدفعون مئات الآلاف من الدولارات كتعويضات لشركة ستارشيلدز!"
"الطرف الآخر متشدد أيضاً، ويهدد بالاتصال بالشرطة ورفع دعوى قضائية..."
"هيه!"
الفصل السابق