الفصل الثالث والعشرون: أيام المدرسة [2]
عندما توجهت إلى الصف في اليوم التالي، تفاجأت بأن المقعدين المجاورين لي كانا فارغين؛ ومع ذلك، تحول هذا الارتباك سريعا إلى غضب بعد التحقق من ساعتي الذكية.
[جين: رين، هل تخطط لتخطي الصف اليوم...؟]
[جين: ألو...؟]
[هان: أأنت هناك ايها الرجل؟]
[جين: عموما، أنا وهان سنخترق صف غد، أخبرني إن كنت معنا.]
بالطبع، أريد التخطي!
من يود الجلوس طوال 8 ساعات من المحاضرات؟؟؟
مع ذلك، وبسبب تصرفات رين السابقة، ستكون الأكاديمية مراقبة له عن كثب، لذا فإن تخطي حتى يوم واحد من الصف قد يؤدي إلى الإيقاف أو الطرد.
أحيانا، أكرر كراهيتي لذلك الرجل.
بعد إرسال رسالة سريعة لأعلم جين وهان أنني لا أستطيع، أنزلت ساعتي الذكية وانتظرت بارتباك حتى يدق الجرس.
ولكن بعد ذلك، أدركني الأمر.
لم أقم بأي واجب منزلي؛ كنت أحلم طوال عطلة نهاية الأسبوع!
هل أتخطي الصف وحسب؟ ماذا لو تم استدعائي لعدم أداء الواجب المنزلي؟ ألن يكون ذلك أسوأ؟
قبل أن أتمكن من اتخاذ قرار، دق الجرس، وهكذا ضاعت فرصتي في الهرب من الصف.
بينما كان المعلم يدخل إلى غرفة الصف، حاولت أن أجعل نفسي مركزا قدر الإمكان.
إذا نادى علي المعلم لأشرح مسألة من الواجب المنزلي، فسأكون في ورطة كبيرة!
فور وصوله إلى منصة التدريس، توقف المعلم لحظة قبل أن يلتفت برأسه إلينا ويتحدث.
"اليوم، تشكلوا في مجموعات من 3 أشخاص وامنحوا نصف وقت الصف لإعداد عرض شرائح حول نص قرائي. وبعد ذلك، ستقومون بالتقديم أمام الصف."
حقاً...؟
هل تم ذكر شيء كهذا من قبل في الكتاب؟
ربما، ولكن لماذا قد أتذكر مجرد مشروع جماعي بينما توجد حادثة اختطاف بأكملها تحدث في نفس الأسبوع؟
بشكل غريزي، اتجهت نظراتي نحو وسط الصف حيث جلست الشخصيات الرئيسية.
زاك، الذي لم يواجه مشكلة في تكوين صداقات بفضل شخصيته الطيبة واللطفة، كان قد عثر بالفعل على مجموعة. ومثل الشخص الطيب الذي هو عليه، لاحظ أن بعض الناس حتما سيتم استبعادهم نظرا لأن الحد الأقصى لحجم المجموعة هو 3، لذلك غادر بمحض إرادته.
التفت كيفين فورا إلى ليلي وطلب منها الانضمام إلى مجموعة، ولم ترفض ذلك. وبدلاً من ذلك، التفتت إلى ليام وطلبت منه نفس الشيء.
دون إلقاء أي نظرة على إيرين، تم تشكيل مجموعة كيفين وليلي وليام.
ربما لديها سبب وجيه لتكون شريرة..؟
أردت أن أشفق عليها، ولكن بعد إلقاء نظرة حول غرفة الصف، أدركت أنني كنت في نفس المأزق.
من يريد أن يشارك مجنونا تم نبذه من عائلته وتم إيقافه خلال الشهر الأول من الدراسة؟
أولئك الأغبياء، هان وجين، لقد تخلا عني حقا!!
تنهدت، وانتظرت بصبر الكلمات المحرجة للأستاذ.
"...أم... أولئك الذين ليس لديهم مجموعة، فليجتمعوا في الزاوية اليمنى من الصف."
متجاهلا النظرات الموجهة إلي، أنزلت رأسي وشققت طريقي نحو الجانب الأيمن من غرفة الصف.
هناك جلست إيرين.
بالطبع، كان ذلك متوقعا. بشخصيتها البغيضة، لم تكن هناك طريقة تمكنها من تكوين صداقات خارج الشخصيات الرئيسية.
ولكن ما لم يكن متوقعا هو الشخص الجالس على بعد أقدام قليلة فقط إلى جانب إيرين.
آليا.
ألا ينبغي للأميرة الإلفية أن تمتلك طوابير من الأصدقاء لتشكل معهم مجموعة؟
مدرتا رأسي لمواجهة زملائي الإلف، لاحظت أن معظمهم يوجهون إليها نظرات مليئة بالشفقة.
آه، بدا وكأنها تلقت "الرصاصة" نيابة عن الفريق الإلفي وتشاركت مع البشر.
بينما جلست في المقابل للاثنين، نظرت إلي إيرين بغضب وحقد، بينما لم تعترف آليا بوجودي حتى واستمرت في قراءة كتابها.
يا له من ديناميك رائع للمجموعة!
بعد إلقاء نظرة متعاطفة على مجموعتنا، استدار الأستاذ وبدأ في تعيين المواضيع الفرعية لكل مجموعة.
[المجموعة 4: تطهير الزنزانات]
ليس سيئا، هاتان الفتاتان ذكيتان، لذا يجب أن أكون قادرا على الإفلات من فعل أي شيء.
ولكن بعد ذلك، ووسط رعب المطلق، استمر الأستاذ في الكتابة.
[سيقدم كل شخص في المجموعة عرضا لمدة 30 ثانية.]
لا يمكنني الاستفادة من جهدهم فحسب...
بالتأكيد، صور الكتاب ليام وهو يطهر عدد لا يحصى من الزنزانات، لذا ربما لن أكون جاهلا تماما، ولكن في نفس الوقت، لماذا يشرح الكتاب تعقيدات تطهير الزنزانات بينما يمكن لليام ببساطة أن يفرض سيطرته بالقوة.
رافعة رأسها من كتابها، حولت آليا نظرتها إلى اللوح وأخرجت ورقة بسرعة.
دون إعطاء أي تعليمات، بدأت الكتابة فورا.
من باب الفضول، تلصصت على ورقتها وشعرت بالذهول والارتباك الفوري.
لما بحق الجحيم ترسم نماذج مرئية..؟
ما هو مؤشر غرفة الزعيم..؟
شروط التطهير... أليست تلك مجرد هزيمة زعيم الزنزانة؟
مبتعدا عن آليا، ألقيت نظرة خاطفة على ورقة إيرين وصعقت عندما أدركت أنني لم أفهم نصف الكلمات التي كانت تستخدمها.
لقد فاتني واجب منزلي واحد؛ فكيف بحق الجحيم انتهى الأمر هكذا؟
شاغرا بالوحدة وبعض الإحراج، أمسكت بورقة من حقيبتي المدرسية وبدأت أكتب عن الزنزانات التي وصفها الرواية.
بعد حوالي دقيقة من هذا الصمت المحرج، سمعت ضحكة خافتة، فرفعت رأسي لألاحظ إيرين تبتسم بسخرية بينما كانت تنظر مباشرة إلى ورقتي.
...أنا هالك، أليس كذلك؟
كيف سألفق طريقي عبر هذا لمدة 30 ثانية..؟
في هذه النقطة، لم يتبق سوى 15 دقيقة، لذلك بدأت ببساطة أكتب أي شيء له صلة بعيدة بالزنزانات.
مداخل الزنزانات. تم!
وحوش الزنزانات. تم!
فصل عشوائي أتذكره بضبابية. تم!
بعد 10 دقائق، بصراحة لم استطع إضافة أي شيء آخر إلى الورقة، لذلك رفعت رأسي من الورقة لمراقبة شريكي.
بالطبع، بدا وكأنهما في أفضل حال، بل وحتى في غاية الحماس في حالة إيرين.
إيرين، باحثة سحرية في سن الخامسة عشرة.
آليا، أميرة إلفية تلقت أفضل تعليم ممكن.
معترفا بالهزيمة داخليا، نظرت ببساطة إلى السقف وحاولت قدر الإمكان كبح الرغبة في الرد بحدة على إيرين، التي كانت ترسم ابتسامة عريضة على وجهها.
ألم تتخلى عنك مجموعة أصدقائك بأكملها؟
مخرجا إياي من أفكاري، أعلن المعلم قائلاً.
"لقد انتهى وقتكم. المجموعة 4 يرجى التقدم أولاً."
عظيم، مجموعتنا هي الأولى.
أعني أن ذلك لم يجعل وضعي أسوأ، فقد كنت في قاع الحفرة بالفعل.
بينما شق الثلاثة منا طريقنا إلى مقدمة الصف، حدثت لحظة صمت محرجة حيث لم يناقش أي منا الترتيب الذي سنقدم به؛ ومع ذلك، بدأت الأميرة الإلفية بالتحدث أولاً دون أي نقاش.
"أشياء مثل الشجيرات التي تبدو في غير محلها أو الصخور التي يمكن تحديدها على أنها غير طبيعية لنوع الزنزانة يمكن أن تكون مؤشرات لغرفة الزعيم؛ ومع ذلك، لا ينبغي الخلط بين هذه المؤشرات والفخاخ. تكمن الفرق بين الاثنين في نوع الزنزانة ويختلف مع..."
نعم، لقد انتهيت حقا...
مع اقتراب عرض آليا الذي استمر 30 ثانية من النهاية، كان علي اتخاذ قرار مهم.
هل أذهب ثانياً أم ثالثاً؟
في هذه المرحلة، كنت أريد فقط الانتهاء من هذا الأمر والمضي قدما في حياتي، لذا ألقيت نظرة أخيرة على ورقتي لأعد نفسي.
مقلداً تصرفات آليا السابقة، تقدمت للأمام دون أي نقاش مع إيرين وبدأت أتكلم.
"أحم إضافتاً لما قالته زميلتي، يمكن تصنيف الزنزانات إلى نوعين، وهي تتفرع من هناك..."
على الرغم من أن تفسيرات الكتاب كانت غامضة في الغالب، إلا أنها لم تبخل في توضيح تصنيفات الزنزانات نظراً لأهميتها في الحبكة.
"أولاً، لدينا زنزانات اليين التي تعمل كذكرايات للماضي. تُعرف هذه الزنزانات بأنها تستند إلى أحداث وقعت في الماضي مثل الحرب اليونانية الرومانية. من ناحية أخرى، تستند زنزانات اليانغ إلى الخيال أو القصص الخيالية حيث أنها ليست حقيقية وبالتالي تتضمن مخلوقات خرافية أو أساطير."
حتى بعد المماطلة في ذلك بأفضل ما يمكنني، كان ما زال هناك 15 ثانية متبقية، لذلك انتقلت إلى ما أسميته قسم الهراء.
أشياء عشوائية بالكاد تتعلق بالزنزانات على ورقتي.
في هذه النقطة، كنت قد خرجت عن الموضوع بالفعل حيث كنت أتحدث عن تصنيفات الزنزانات وليس الاستكشاف، ولكن مع ذلك، شيئاً أفضل من لا شيء، أليس كذلك؟
"... بالانتقال إلى التالي، فإن تصنيف هذه الزنزانات مهم لأنها تساعدك على فهم البيئة والمخلوقات الموجودة بداخلها بشكل أفضل."
10 ثوانٍ
"الطريقة الأبسط لفرز هذه الزنزانات هي امتصاص المانا القادمة من داخل الزنزانة. إذا تقبل جسمك المانا، فهي يين، وإذا لم يكن كذلك، فهي يانغ."
بينما كانت تلك الكلمات الأخيرة تخرج من فمي، نظرت بقلق حول غرفة الصف لأرى كيف سارت الأمور.
كما هو متوقع، ظهرت على وجوه معظم الطلاب علامات الارتباك، ربما لأن عرضي لم يكن في الموضوع حتى، ولكن على الجانب المشرق، لم تكن هناك تعبيرات ساخرة!
تماماً عندما كنت على وشك التراجع، أطلق المعلم سعالاً وقال.
"أحم ايها الطلاب، قد لا يعلم الكثيرون منكم بالطريقة التي ذكرها رين لأنها حاليا نموذج أولي وغير مختبرة. في الوقت الحالي، هذه الطريقة الافتراضية معروفة فقط لمسؤولي الأكاديمية، لذا يرجى الامتناع عن ذكرها للآخرين في الوقت الحالي."
افتراضية؟؟؟ نموذج أولي؟؟؟
استخدم ليام هذه الطريقة في زنزانته الأولى، أليس كذلك؟
بينما استرجعت بداية الكتاب، خطر ببالي شيء فجأة.
آه، لقد تلقى ليام هذه الطريقة سرا من المدير كجائزة، أليس كذلك...؟
...ربما ذاكرتي عن الكتاب تفتقر لبعض الشيء.
"...كيف يعرف بهذه الطريقة إذن..؟"
"إنه ليس نبيلًا حتى، فلماذا يعرف، بينما لا نعرف نحن؟؟?"
"حتى نقابة والدي أو النقابة الأولى لا تعلم بها.. كيف بحق الجحيم يمتلك هذا الأبمق تلك المعلومات."
متراجعاً إلى الخلف، تجاهلت نظرات الاستفهام التي لا تحصى الموجهة إلي، وبالطبع، كانت هناك نظرة واحدة مليئة بالغضب.
لقد للتو كشفت الطريقة التي تلقاها ليام شخصياً، مما جعل يفقد ميزته وجائزته بفعالية!
ما فائدة الطريقة إذا كان الجميع يعرفها؟
حسنا، حظا سيئا يا ليام.
بينما تقدمت إيرين إلى الأمام لبدء عرضها، قال الأستاذ بسرعة.
"رين، يرجى مقابلتي بعد الصف."
والآن، كيف أشرح هذا...
ماذا لو لم أعلّق!
بحلول الوقت الذي انتهت فيه إيرين من العرض، كانت جميع النظرات قد هدأت إلا قليلاً منها.
بسبب والدي، استنتج معظم الناس أنه من المعقول أن أعرف مثل هذه المعلومات القيمة؛ ومع ذلك، ظل شخصان مشكوكين.
بالطبع، كان ليام أحدهما لأنه تلقى المعلومات سراً، والأخرى كانت إيرين. كباحثة سحرية متفانية، وشخصية مرتبطة ارتباطا وثيقا بعائلتي، كانت تعلم أنه حتى لو أعطاني والدي مثل هذه المعرفة، لكان قد طُلب مني أداء ققسم بالكتمان.
بينما اعتقد آخرون ببساطة أنني كشفت عن معلومات مهمة بسبب استيائي تجاه والدي لنبذه لي.
مع انتهاء العرض التقديمي الأخير حول عالم الأحلام، استعدت للانطلاق خارج الباب. ستكون الأكاديمية أكثر تركيزا على إخفاء المعلومات التي قلتها الآن، لذا سيتعين علي البقاء في الظل لفترة قليلة.
بينما كنت أتأمل الإيجابيات والسلبيات، أدركت أن هذا الخطأ العفوي لم يكن سيئاً للغاية حيث لم يعد علي صياغة خطة للانتقام من ليام.
لقد فعلت ذلك بمجرد الغريزة.
رين أو أنا، في هذه الحالة، كنت بارعاً بشكل طبيعي في إفساد خطط البطل!
بمجرد أن دق الجرس أخيرا، انطلقت خارج الباب.
نعم، لقد استخدمت قدرتي السحرية، الاندفاع، للهروب من غرفة الصف!
أخيرا مهارة مفيدة...
ومع ذلك، لدهشتي، كان هناك شخص ما تمكن من اللحاق بي.
في الواقع، ليس شخصاً ما، بل حشرة ذات شعر أحمر.
"كيف عرفت؟"
"أخبرني الآن أيها الغبي."
"ماذا تعرف أيضاً؟"
"من أخبرك بذلك."
متعباً من إلحاحها المستمر، استسلمت أخيراً وأجبت.
"يا للهول، أليس لديك شيء أفضل لتفع-"
متوقفاً في منتصف الجملة، التفت للخور لاحظت أن جميع الشخصيات الرئيسية، ما عدا إيرين، قد غادرت بالفعل!
"لا يهم، ليس لديك حقا أي شيء أفضل للقيام به."
"أخرس!"
" بففت، أيا كانت السيدة تقول. سأبقي فمي مغلقاً من الآن فصاعداً!"
"لا، ليس هذا ما قاصدته. أخبرني كيف عرفت."
"..."
"أخبرني الآن وإلا"
"..."