الفصل 47: كيف يمكن مقارنة صفات هؤلاء المعلمين بصفاتي؟
الفصل 47: كيف يمكن مقارنة صفات هؤلاء المعلمين بصفاتي؟
المترجم: كاوس - المحرر: هيتيش
لم يكن لين فان يعتقد أن مهنة المعلم ستتم ترقيتها بهذه السرعة، مما جعله على غفلة.
"انتهى درس اليوم هنا. أتمنى أن تأتوا جميعا دون تفويت لدرس الظهيرة." لقد أصبح مرشدا الآن، لذا كان بحاجة بطبيعة الحال إلى أن يكون صارما. كانت الصرامة أيضا شكلا من أشكال الرعاية، وهو أمر لم يكن غير دقيق على الإطلاق.
"حاضر، أيها المعلم."
"أيها المعلم، انتبه لنفسك..."
أومأ لين فان برأسه باسترخاء عندما شعرات بنظرات الإعجاب الموجهة إليه من الطلاب. كانت حساء الدجاج للروح هذا كالمتوقع حساء سماويا لا يقارن. مجرد شرب الحساء كان يمكن أن يجعل الشخص ينهض مجددا حتى بعد تلقي ضربة مدمرة، ويحفز نفسه مرة أخرى.
لقد كان يستخدم هويتها كمعلم لإخفاء هويته، ولكن الآن بعد أن امتلك قوة المرشد، لم يمانع لين فان في إرشاد بعض الطلاب الجيدين.
هذه المجموعة من عديمي الموهبة اعتبرهم الآخرون عديمي الفائدة. وإذا لم يحصلوا على إرشاد مرشد مشرق ومبهر، فمن المحتمل أن يظلوا هكذا طوال حياتهم.
مشى لين فان وهو يفحص المهنة المطورة.
بعد فحصه، أدرك لين فان أن مهنة المرشد كانت معقدة بعض ما، وليست بالسهولة التي تصورها.
...
بعد مغادرة المعلم المحترم، نظر الطلاب الثلاثة عشر إلى بعضهم البعض وقبضوا على أيديكم، واضعين إياها على قلوبهم.
"من اليوم الحين، سأبدأ من جديد. لا أريد أن أكون عديم فائدة بعد الآن."
"هذا صحيح. لا تستخفوا بالشباب الفقراء. أنا ذاهب الآن لأخبر هؤلاء الأفاق من الفصل سي كي لا يستخفوا بي."
"هيا بنا..."
ثم انطلقت مجموعة الطلاب الذين غسل لين فان أسرار عقولهم بنجاح لإبلاغ الأشخاص الذين أهانوك كأن الملوك قد تلبستهم.
"لا تستخفوا بالشباب الفقراء..."
كانت هناك عدة وظائف جديدة بعد ترقية مهنة المعلم إلى مرشد.
'البدء: يمكن نقل مهارات الفرد الخاصة إلى التلاميذ. يمكن رفع المهارة القتالية التي يُعلمها للتلاميذ إلى ثلاثة مستويات أعلى من مستواها الأصلي.'
'الحكمة: يمكنه تعليم الآخرين، وشرح معاني القصص وتعزيز فهم الطلاب.'
'اليد المشجعة: عندما يبلغ الطلاب المعلم، فإنهم يأملون في الحصول على اعتراف المعلم. إن يد المعلم عندما تُربت على رأس الطالب يمكنها رفع قدرات التلاميذ (يمكن رفعها إلى قدرات عبقري).'
شعر لين فان أن هذه المهارات الثلاث كانت مجنونة للغاية.
خصوصا الحكمة واليد المشجعة، فقد كانتا تتعارض كليا مع قوانين الطبيعة. قدرات الشخص تأتي منذ ولادته وقررتها الملوك قبل مغادرة رحم الأم.
ما لم يمتلك المرء حبة طبية مقدسة من فئة القديس لتغيير مؤهلاته الخاصة، كان ذلك مستحيلا.
عرف لين فان أيضا المؤهلات المختلفة، العادية، العبقري، العبقري العظيم، العبقري الذي لا يقارن. كان لين فان قد سمع الرتب الأربع من قبل من إخوته الكبار، والآن يمكن لمهنة مرشده أن ترفع مؤهلات تلاميذه إلى مستوى العباقرة.
لكن هؤلاء الطلاب الثلاثة عشر الحاليين لم يصلوا حتى إلى مرحلة ما قبل السماوية بعد. كان هذا نادرا جدا لأشخاص في سنهم، لذا فمن المحتمل ألا يكون الأمر بسيطا مثل مجرد العادية.
إذا كان هناك رتبة أدنى أخرى، لكان طلابه على الأرجح حمقى.
كانت مدرسة السماء السماوية مقسمة إلى أ، ب، ج، ود. وكان بكل صف عدة مئات إلى عدة آلاف من الطلاب. كان الفصل د يتألف أساسا من الطلاب المتروكين، الذين لم تكن لديهم أي متطلبات خاصة للدخول. كان على المرء فقط أن يكون في السن المناسبة.
بالانطلاق من الكثافة السكانية الكبيرة لسلالة يان، إذا تقدم الجميع، فلن تكون مدرسة السماء السماوية قادرة على إعالتهم. ولكن مع الأطفال غير الموهوبين، يمكنهم جعلهم يتخلون عن طريق الزراعة وبدلاً من ذلك فتح عمل تجاري صغير أو الدراسة، وإذا كانوا محظوظين، ربما يمكنهم حتى أن يصبحوا مسؤولين من رتبة منخفضة.
توصل لين فان أيضا إلى فهم بعد أن انتهى من تحليل هذه التأثيرات الثلاثة.
لم يكن تأثير البدء سيئا. على سبيل المثال، يمكنه نقل جسم شيطان درجة التيتانيوم إلى الطلاب. حينها، سيكون هؤلاء الطلاب قادرين على رفع جسم شيطان درجة التيتانيوم من المستوى الثالث إلى المستوى السادس. بالنسبة لشخص عادي، سيكون هذا إنجازا ضخما بالفعل.
بالطبع شخص مجنون مثل لين فان، لم يكن من الممكن اعتباره حتى.
لم يمر وقت طويل حتى وصل لين فان إلى قاعة طعام مدرسة السماء السماوية. كانت قاعة الطعام هذه تقدم الطعام للمعلمين فقط. عاش معظم الطلاب في منازلهم، وبالنسبة لأولئك الذين عاشوا في المدرسة، كان عليهم الدفع لتناول الطعام هنا.
نظر لين فان حول قاعة الطعام، ورأى كلا من المعلمين والطلاب.
من الجو الاستثنائي للطلاب وملابس الفصل أ، استطاع أن يشعر بفرق شاسع مقارنة بطلابه.
المستوى الأول لما بعد السماوية.
المستوى الثاني لما بعد السماوية.
...
أدرك لين فان أن الجميع تقريبا هنا كانوا في مرحلة ما بعد السماوية. في مدرسة السماء السماوية، يمكن اعتبارهم القمة، ولكن مقارنة بطفة الشياطين المقدسة، كانوا بعيدين كل البعد. على الرغم من أنه ربما كان هناك خبير مخفي لم يظهر بعد.
تماماً كما كان لين فان يراقب محيطه، نظر إليه رجل يجلسا بالقرب من لين فان بشك، "هل أنت معلم جديد؟"
"نعم." أومأ لين فان برأسه وهو يبتسم.
المستوى الخامس لما بعد السماوية.
كانت قاعدة الزراعة مقبولة، لكن لا يمكن اعتبارها سوى متوسطة.
"ظننت أنك تبدو غير مألوف. أنا معلم الفصل ب، ليو تشينغفينغ." قال ليو تشينغفينغ بابتسامة.
"لين فان، معلم الفصل د." قال لين فان.
بمجرد أن قال لين فان الفصل د، توقف ليو تشينغفينغ قليلا وبدا مقرفا قليلا. ثم أصبح ليو تشينغفينغ الدافئ سابقا غير مهتم في لحظة. هز لين فان رأسه، ولم يأخذ الأمر على محمل الجد. لم يكن مهتما بمجرد مستوى خامس لما بعد السماوية.
كان جسم الشياطين الأبدي قد بلغ المستوى الثاني بالفعل، ولم يعد المستوى الخامس لما بعد السماوية قادرا على توفير خبرة كبيرة بعد الآن. لم يكن يتكبد عناء الاهتمام.
ولكن حتى بوذا يمكن أن يغضبوا. لين فان لكونه معلما كريماً ومقداساً سيغضب بطبيعة الحال أيضا. كان ليو تشينغفينغ يتحادث مع معلمين آخرين، ولم يكن يعير انتباها حتى للين فان القريب، وواصل الحديث بسوء عن الفصل د.
"أولئك الطلاب من الفصل د، لا أعرف ما الذي يفكرون فيه. بمثل هذه المؤهلات المتوسطة، ليس لديهم أي أمل في الفنون القتالية."
"قمامة بين القمامة، مئات الفصول ولا يوجد سوى عدد قليل من المعلمين."
"هل يمكن اعتبار هؤلاء معلمين حتى؟ هم فقط في مرحلة ما بعد السماوية... حتى أسوأ طالب في فصلي هو في المستوى الأول لما بعد السماوية. إنهم ليسوا فصلا حتى."
...
جلس لين فان جانبا يتناول الطعام، وشعر لسبب ما أن الكلمات بغيضة.
'لو لم يتم ترقية سرقة الخوخ للميمون وما زالت تمتلك ضررا مديرا، لكنت حقا أود توجيه واحدة لكل واحد منكم.' استمروا في إظهار تفوقهم أمامه، وهذا جعل لين فان أكثر تعاسة.
حتى داخل طائفة الشياطين المقدسة، لم يكن أحد يحتقر تلامذة الطائفة الخارجية. ولكن يبدو أن مدرسة السماء السماوية كانت جيدة بما يكفي للتمييز.
استطاع لين فان أن يرى من هذه النقطة أن حلم مدرسة السماء السماوية في رغبتها في تفوق الطوائف كان مستحيلا تماما. أولئك المعلمون المتكبرون لا يمكن مقارنتهم بنفسه. كانت هذه الجودة المهنية واسعة للغاية، تماما مثل السماء والأرض.