الفصل العشرون - التعامل مع الصغار
كان الضباب يتصاعد من الكرة ويديه بينما انطفأت النيران.
حدق في الطلاب المقتربين بنظرة باردة.
كان الطلاب الذين يلعبون في الملعب يتجهون نحوه.
كانوا حوالي سبعة أشخاص متجهين في اتجاهه. ارتدى أربعة منهم سترة رياضية صفراء مع سراويل قصيرة بيضاء بينما ارتدى الثلاثة الآخرون سترات رياضية خضراء مع سراويل قصيرة زرقاء. كان لديهم جميعاً بنيات جسدية ضخمة جعلتهم تبدون مثل لاعبي كمال الأجسام.
"مهلاً، هل أنت بخي..." أراد أحددهم أن يسأل عندما تعرف على وجه الشخص الذي أمسك بالكرة.
"إنه أنت"، أشار الطالب الذي كان يرتدي حالياً سترة رياضية صفراء مع شعر أزرق طويل نحو غوستاف.
"أعد كرتنا"، قال بنبرة تهديد.
أمسك غوستاف بالكرة أمامه مع رفع أحد حاجبيه، "أهكذا يكون الاعتراف بالخطأ؟"
عرف غوستاف أن هؤلاء الطلاب من الفصل الثاني. مما يعني أنهم صغاره.
لقد كانوا صغاره ومع ذلك بدا هو الصغير بينهم بسبب حجمه.
عادة، لا يُرى طلاب الفصل الثالث وهم يلعبون نظراً لأن الجميع كان مشغولاً بمحاولة توجيه خطوط دمائهم عبر النقطة الرابعة.
"اعتذار؟" حدق الطالب الذكر في غوستاف بنظرة حيرة.
هاهاهاها!
بدأ الطلاب السبعة فجأة بالضحك بقوة بعد سماع ما قاله غوستاف.
"هذا الحثالة يملك الجرأة ليطلب منا الاعتذار! حثالة مثلك لا يعرف سوى استخدام عقاقير تعزيز القوة لا يستحقون اعتذاراً!" عبر أحددهم من الجانب.
"حسناً، بما أنه لا يوجد اعتذار، فأظن أن لعبتكم قد انتهت!"
فور أن تلفظ غوستاف بهذه الكلمات، انقبضت يداه على الكرة بقوة.
پاه!
دوى صوت انفجار عالٍ في المكان.
كانت أصابع غوستاف قد اخترقت الكرة مما أدى إلى انفجارها.
گاسپ!
’كيف فعل ذلك؟ حتى بقوتي في الوقت الحالي لا يمكنني تدمير الكرة ما لم أهاجمها بكامل قوتي!‘ كان الطالب الذي يتحدث سابقاً بنظرة عدم تصديق وهو يحدق في الكرة التي تم تسطيحها بالكامل.
كانت هذه الكرة نوعاً خاصاً تم صنعها خصيصاً لتكون أقوى من المعتاد. ضمنت مرونتها عدم تعرضهم للإصابة عندما ركلوها ومع ذلك كانت قوية بما يكفي لتحمل ركلاتهم عندما استخدموا قدرات خطوط دمائهم.
عندما كان أصحاب الدم المدمج يلعبون كرة القدم، كانوا يستخدمون قدراتهم في اللعبة ولهذا السبب كانت الكرة مغطاة بالنيران في المرة الأخرى. استخدم أحددهم قدرة خط دمائه لإطلاق تسديدة.
’لا بد أنه استخدم تلك العقاقير مجدداً،‘ توصل معظمهم إلى هذا الاستنتاج بعد التفكير في الأمر.
أراد الطالب التحدث مجدداً عندما رأى شيئاً يتجه نحو وجهه.
رمى غوستاف ما تبقى من الكرة على وجه الطالب الذي تحدث للتو.
پاو!
كانت مجرد رمية عرضية، ومع ذلك حملت قوة كافية لدفعه إلى الوراء.
"أآآرغ!"
أطلق الطالب صيحة ألم بعد الضربة غير المتوقعة. أمسك أنفه الذي كانت تسيل منه قطرة دم.
"أيها اللقيط!" تحدث بينما كان يمسك أنفه.
"عفواً، خطئي... كنت أُحاول فقط إعادة ما ينتمي إليك"، قال غوستاف وهو يتحرك قليلاً إلى اليسار وبدأ في المشي إلى الأمام.
مر غوستاف بجانبهم بينما استمر في المشي على الطريق.
لم يحاول الستة الباقون إيقافه.
"أيها اللقيط إلى أين تظن أنك ذاهب؟" هرع الطالب صاحب الأنف النازف بسرعة نحو غوستاف من الخلف.
لوح بقبضته من الخلف.
استمر غوستاف في المشي إلى الأمام وكأنه لم يكن يعلم حتى أن قبضة كانت تتجه نحوه من الخلف.
تماماً عندما كانت القبضة على بعد بضعة سنتيمترات من لمس مؤخرة رأسه، قام غوستاف فجأة بتحويل رأسه إلى اليسار.
سوييي!
مرت القبضة من الجانب الأيمن لوجه غوستاف من الخلف مفوتة إياه بفارق شعرة.
لم يتراجع الطالب وواصل إرسال القبضات حتى بعد أن فشل في الهبوط بالأولى.
سوييي! انحراف! سوييي! انحراف! سوييي!
تجنب غوستاف كل هجوم بكل سهولة ومرونة.
ألقى الطالب الصغير قبضة مضخمة بينما تقدم إلى الأمام. هذه المرة كان واضحاً أنها كانت أقوى بكثير من ذي قبل.
غوستاف الذي كان يتفادى دون حتى الالتفاف لمواجهة الطالب طوال هذا الوقت، انحرف فجأة إلى اليسار ومد قدمه اليمنى.
’مم؟‘
بسبب تحرك جسده إلى الأمام بتسارع مفاجئ من القبضة الثقيلة التي ألقاها، لم يستطيع إيقاف نفسه في الوقت المناسب حتى بعد رؤية القدم الممدودة أمامه.
تعثر!
فور أن اصطدمت قدمه اليسرى بقدم غوستاف اليمنى، أُرسل وهو يتهاوى إلى الأمام.
بام! بام! بام!
تدحرج مراراً وتكراراً عبر الطريق قبل أن يتوقف.
"عفواً، زلّت قدمي، ربما يجب عليك الانتباه إلى المكان الذي تسير فيه المرة القادمة"، قال غوستاف وهو يستمر في المشي إلى الأمام.
جزّ الطالب على أسنانه غضباً بينما كان لا يزال ملقى على الطريق واستدار لينظر إلى بقية زملائه.
"أستموتون واقفين هكذا وتراقبون فقط؟" صرخ بصوت مليء بالغضب.
انتفض الستة منهم.
"سيستخدم المزيد من تلك العقاقير ولا أريد أن أُنهي المطاف مثل هونغ جو!" عبر أحددهم عن أفكار الآخرين.
"يا لكم من مجموعة جبناء، لا يستطيع فعل أي شيء لنا الآن! إذا تقاتل سيتم طرده!" كشف الطالب على الأرض.
’أوه، إذن هكذا هي الأمور؟‘
الآن بعد أن فهموا، بدأوا في المشي إلى الأمام.
شعورا أنه حتى لو كان غوستاف سيلجأ إلى استخدام العقاقير للتعزيز، فلن يمكنه تفادي كل واحد منهم في نفس الوقت.
استدار غوستاف ليحدق في الستة الراكضين نحوه بينما كانوا يوجهون خطوط دمائهم.
كان لدى أحددهم شوكة مظلمة بارزة من عينه، والتي سحبها للخارج وأمسك بها مثل سلاح قبل الركض نحو غوستاف.
استحضر آخر نيراناً حول قبضته وساقيه وهو يركض نحو غوستاف.جعل أحدهم كرات معدنية صغيرة تظهر من العدم. وضعها في راحة يده واستخدم إصبعه الأوسط لبدء رميها الواحدة تلو الأخرى.
كانت سرعة الكرات الصغيرة مثل الرصاصات من مسند بندقية وهي تنطلق نحو غوستاف
زوووهيي!
تحرك غوستاف إلى اليسار فوراً متفادياً المقذوف الأول.
انحراف! انحراف! انحراف! انحراف!
تفادى غوستاف المقذوفات ببراعة مرة أخرى. كان الآخرون قد وصلوا أمامه بالفعل بهجماتهم عندما انتهى من التفادي.
"هييياه!" "هيياه!"
صرخوا جميعاً بينما هاجموا غوستاف في نفس الوقت.
انحراف! انحراف! انحراف! انحراف!
وكأن غوستاف كان يمتلك عيوناً في مؤخرة رأسه وهو يتفادى كل هجوم منفرد من كل زاوية.
النيران، القبضة، وما إلى ذلك، كل هجوم منفرد لم يستطع لمسه.
تماما كما قالوا، لم يستطيع غوستاف مهاجمتهم في الوقت الحالي بسبب العقوبة نظرا لأنه لم يرغب في التعرض للطرد ولكنه كان قد فكر بالفعل في طرق للتعامل معهم دون الحاجة إلى إجراء اتصال.
ما كان غوستاف يستغله حالياً هو إحصائيات إدراكه العالية وسرعته المقترنة بالرشاقة حتى يتمكن من التسارع والتباطؤ في أي وقت محدد بكل سهولة.
سمح له إدراكه استشعار كل شيء داخل دائرة نصف قطرها عشرين متراً. ولهذا السبب لم تستطع هجماتهم ضربه حتى من نقاطه العمياء.
تفادى غوستاف بطريقة تشبه متعرجة تقريباً وكأنه كان يرقص.
"هذا اللقيط ابق في مكان واحد فقط!" عبر أحد الطلاب بغباء مع نظرة إحباط.
بعد المراوغة لبضع ثوانٍ أخرى، تسارع غوستاف فجأة إلى الوراء.
فوووم!
لم تكن حركته المفاجئة وسرعته شيئاً توقعوه نظراً لأنه كان يتحرك بسرعة معينة منذ البداية.
’أه؟‘
الطالب الذي كانت قبضته مغطاة بالنيران ألقى بالفعل لكمة وكانت تتجه نحو وجه أحد زملائه في الفصل ولكن بحلول الوقت الذي لاحظ فيه ذلك، لم يستطع إيقاف نفسه.
الذي كان يحمل شوكة مظلمة طويلة كان يلوح بها حالياً نحو رقبة الطالب الذي كانت قبضته مغطاة بالنيران بينما كانت كرة معدنية صغيرة تتجه نحو عينه اليسرى.
بام! بام! بام!
لقد فوات الأوان لسحب هجماتهم لذا انتهى بهم الأمر بضرب بعضهم البعض.
"كييارح!" "كيااارح!" "كييارح!"
دوت صيحات الألم بينما سقط أربعة منهم على الأرض بينما كانوا يمسكون بأجزاء مختلفة من أجسادهم.
توقف الثلاثة الباقون مع الأول الذي هاجم عن خطواتهم وحدقوا في غوستاف.
تذكر السرعة التي أظهرها في الثانية الأخيرة جعلهم يشعرون بتردد بشأن استئناف هجماتهم.
’لا يمكننا حتى لمسه!‘
’أي رتبة من عقاقير التعزيز تلك التي استخدمها بحق!‘
تضاربت هذه الأفكار في عقولهم.
"بصفتي كبيركم، أعتقد أنني علمتكم أنتم السبعة درساً قيماً اليوم... اقتربوا مني وتلقوا إهانة بلا حدود!" صرح غوستاف بصوت بارد وهو يستير ليواصل المشي مجدداً.
تساءلوا عما قاله غوستاف بالإهانة عندما نظروا حولهم ولاحظوا أنهم محاطون بالطلاب الذين جاءوا لمشاهدة ما كان يحدث. لقد تركزوا بشدة على التعامل لدرجة أنهم لم يلاحظوا أنهم كانوا محاطين بالفعل بالطلاب.
شعورا فجأة بالإهانة الحقيقية. نوع تسلل عميقاً في عظامهم عندما رأوا نظرات الطلاب المحيطين بهم المليئة بخيبة الأمل.
-"لم يستطيعوا حتى التعامل مع حثالة واحد!"
-"إنهم جميعا مجموعة من عديمي الفائدة!"
-"انتهى بهم الأمر بضرب بعضهم البعض دونه أن يلمسهم!"
كانت أصوات سخرية الطلاب عالية مما جعلهم يشعرون وكأنهم يغرقون في الأرض.
الآن كان لديهم شعور طفيف بما كان يشعر به عندما كان غوستاف يتعرض للسخرية والإهانة طوال اليوم.
"سأتعامل معه بنفسي!"
سُمِع صوت عالٍ قادم من اليسار.
استدار الجميع إلى الجانب ليحدقوا في الشخص الذي وصل للتو.