الفصل 14.1
مرت بضعة أيام منذ أن بدأت الفصول الدراسية بجدية.
إذا كان هناك شيء واحد شعرت به أثناء حضور ستيلا، فهو أن مدارس الثانوية والجامعات في كوريا لم تكن تقارن بها حتى.
لو لم تكن لياقتي البدنية في مستوى فائق، لكنت قد انهارت على الفور.
"كما تعلمون جميعا، 90 بالمئة من سكان العالم يتعلمون السحر، ولكن أقل من 20 بالمئة منهم يمكنهم استخدام السحر الهجومي. لا ينبغي أبدا استخدام السحر الهجومي بدون 'رخصة'، هل تعرفون لماذا؟"
"أليس ذلك لأن السحر الهجومي خطير؟"
"نعم، هذه هي الإجابة إلى حد كبير. إذا كانت هناك مشكلة أكبر، فهي أنكم لا تعرفون مسار السحر."
كان السحر خطيرا. لا يُمكِن مقارنته بالأسلحة النارية على الأرض، فالمسوخ أو الاستخدام الخاطئ لسحر عنصر النار يمكن أن يحرق قرية بأكملها. بينما قد يتسبب سوء التلاعب بسحر عنصر الماء في انهيار مبنى بأكمله.
كان هناك أيضا حادث مؤسف حيث تشرذم سحر عنصر الأرض على أحد المارة، مما قتله على الفور.
"يجب التلاعب بالسحر الهجومي بشكل أكثر دقة من أي سحر آخر. ولهذا السبب يجب أن تأخذوا هذه الفئة، 'علم مدارات المانا'."
كتب أستاذ علم مدارات المانا كارليم ثلاث كلمات على السبورة.
"ينقسم السحر الهجومي إلى ثلاث فئات رئيسية."
"التسديد؛ حيث يتم إطلاق السحر مباشرة من جسد الساحر."
"الهدف؛ يتم التحكم في السحر الهجومي بشكل جيد مع خيار الهجوم في إحداثيات محددة."
"المدى الواسع؛ يستهدف مساحة واسعة."
"كل نوع له مزاياه وعيوبه. السحر التسديدي يقفل مساره على الفور ويسمح لك بإطلاق النار على العدو بسرعة، ولكن يمكن للعدو رؤيته أو مراوغته أو حظره. السحر الموجه يمكن أن يصيب حتما إذا لم يتعرف عليه العدو في وقت مبكر، ولكن قوته الهجومية ضعيفة والإحداثيات صعبة للغاية للتحكم فيها، لذا فإن وقت الصب طويل جدا. إذن، ماذا عن خصائص السحر واسع المدى؟"
"يمكننا مهاجمة المنطقة بأكملها، واستهداف عدة أشخاص في نفس الوقت."
"نعم، ولكن كفاءة استهلاك المانا ضعيفة للغاية، لذا فإن السحرة الذين لديهم كمية منخفضة من المانا لا يمكنهم استخدامه بشكل جيد. وهناك سلبيات. بدءا من اليوم، ستتعلمون علم المدارات مع التركيز على التسديد والاستهداف في المعارك بين الأشخاص. لقد كنتم مللتم من دراسة الصيغ في المدرسة المتوسطة، أليس كذلك؟"
"نعم!!"
صرخ الطلاب لأنهم كانوا متعبين من الدراسة، وأرادوا الآن رؤية بعض الحقيقة.
"لسوء الحظ، عليكم حفظ صيغة علم المدارات اليوم."
خرج تنهد، ولكن لم يكن هناك مفر من ذلك. لأن الأستاذ اضطر لتدريب الطلاب ببطء وفقا للمنهج الدراسي.
"إذن، هل سنحل هذه الصيغة؟"
كتب الأستاذ كارليم المشكلة على السبورة.
[على مسافة 760 مترا من الشمال، يركض تشارلز بسرعة 12.6 متر في الثانية إلى الجنوب. في هذا الوقت، أوجد المسار ومسافة المراقبة المتوقعة اللازمة ليوفي لضرب تشارلز بمهارة سحر عنصر الماء 'مدفع هيدرو'.]
نعم. كان علم المدارات رياضيات.
"أي شخص يريد الإجابة على هذا السؤال؟"
لم تكن أي صفة أخرى، بل الماء.
عبس الطلاب.
تطلب سحر عنصر الماء صيغ وميكانيكا الموائع لأنه كان سيعتبر مائعا، ولكن هذه الدراسة كانت سيئة السمعة لدرجة أن جميع السحرة تجنبوها كالطاعون. كسبب، كانت المعرفة الأساسية فقط معروفة، ولم يتم لمسها بالكاد ما لم تكن تتخصص في سحر عنصر الماء.
رمي هذه المشكلة، لم يكن مزعجا، بل كان تنمرا صريحا.
"أوف......"
"أشعر وكأنني سأتقيأ لمجرد النظر إلى المشكلة..."
"أي نوع من الرجال الخارقين هو تشارلز، كيف يمكن لشخص أن يركض بسرعة 12 مترا في الثانية...."
دار معظم الطلاب رؤوسهم ونظروا بعيدا.
حدقت ببلادة في ظهر الأستاذ.
'تصفيفة شعره مذهلة حقا.'
كان الأستاذ كارليم أصلع مع خط شعر مميز في مؤخرة رأسه، والذي كان قريبا من خط الحاكم. لتوضيح الأمر بشكل أكثر دقة، كان في شكل رسم بياني y=فأس (a>0).
التعبير عن الفردية في رأس المرء كمنحنى دالة تربيعية كانت فيها معاملات الحد التربيعي أرقاما موجبة.
لا بد أنه ولد ليقوم بالرياضيات.
"الطالب بايك يو-سيول؟"
"ن-نعم؟"
للحظة، كنت مذهولا وتلعثمت في الاستجابة.
'لا تقل لي، أساتذة ستيلا يستخدمون حتى مهارة قراءة العقول؟'
لحسن الحظ، لم يكن الأمر مثيرا للقلق. قال كارليم وهو يربت على السبورة، "الشخص الوحيد الذي تواصل معي بالعين هو هذا الطالب. اخرج وحلها."
"... نعم."
"... حسنا، عمل جيد. لقد حللتها بسهولة شديدة. هل تتخصص في عنصر الماء؟"
"لا، لست كذلك."
"لا أستطيع أن أصدق أنك رتبت معادلة ريدينبورغ بهذه البساطة. إنه أمر رائع حقا."
"نعم."
لقد حللت الصيغة بسهولة أكبر بكثير مما كان يتوقع.
من ناحية أخرى، بدا الأستاذ كارليم محرجا بشكل واضح لكنه لم يخف إعجابه. ربما، نظرا لأنني حللتها بسرعة كبيرة لدرجة أنها كانت تشبه الحساب الذهني تقريبا.
حتى في ستيلا، حيث تجمع العباقرة، كان هذا حلا سريعا بشكل غير معتاد للمشكلة. لقد كان مقارنا تقريبا لسرعة طالب جامعي في تلك المرحلة، إن لم يكن أستاذا.
"نعم، أنا أحب ذلك. إذن، اجعل هذه المشاكل واجبك المنزلي حتى المرة القادمة."
بمجرد انتهاء المحاضرة، غادرت الفصل الدراسي بسرعة.
... وتابعتني إيزيل التي كانت تراقبني بصمت من الخلف.
نتيجة لمتابعتي ومراقبتي سرا خلال الأيام القليلة الماضية، كانت اقتنعت.
على الرغم من أنني احتلت المرتبة الأخيرة في العام الدراسي، إلا أنني كنت بدوت غير معتاد بعض الشيء بالنسبة لها.
.... ربما أكثر بقليل من المعتاد.
"عذرا."
".....؟"
عندما نادتني، أوقفت وتيرتي المتسرعة. ثم، ناظرا إليها، جعدت تعبير وجهي بضجر.
"لماذا؟"
"لماذا هذا التعبير عندما تنظر إلى وجهي؟"
"في كل مرة أرى وجهك، أتعرض للتوتر."
"كنت متوترا...؟"
كان هذا صحيحا، لأنني كنت أشعر أن إيزيل كانت تطاردني سرا خلال الأيام القليلة الماضية.
"حسنا، ما هي المحاضرة التي ستحضرها بعد ذلك؟"
عندما سألت إيزيل بلا خجل مرة أخرى، كنت مندهشا نوعا ما.
"لماذا تستمرين في سؤالِي عن ذلك؟ هل أنت مهتمة بي؟"
"ماذا؟ إنه لأمر مزعج إلى حد ما."
"أنا أشعر بالأسوأ."
بعد قول ذلك، بدأت في الاهتمام بشؤوني الخاصة واستدرت لأمشي، لكن إيزيل سدت طريقي على عجالة.
"هيا... انتظري دقيقة."
"لماذا مرة أخرى؟"
"حسنا، أمم، الفصول الدراسية التي تأخذها، لقد بحثت في بعضها"
"حتى التحقيق في خلفيتي؟ أنا لا أحب أن تتم ملاحقتي."
"بالمناسبة... أنت طالب في المدرسة الثانوية أيضا، أليس كذلك؟"
'لقد نسيت.'
أنا، الذي تذكرت ثغرتي الخاصة، لم أجب وبقيت واقفا مكان، بينما استمرت إيزيل.
"على أي حال، عندما نظرت إلى الفصول الدراسية التي اخترتها، وجدتها كلها توفر درجات سهلة."
"نعم. هذا صحيح."
استغرق الأمر وقتا أقل، ويمكن للمرء الحصول على درجات بسهولة، لذلك اخترت تلك الفصول. كعلاوة، أخذت أيضا دروس الكيمياء والهندسة السحرية لرفع مستوى مهارتي.
"أين تعلمت مثل هذه الاستراتيجية؟"
"لماذا تحتاجين إلى معرفة ذلك؟ يجب أن تعرفي كل شيء عني."
بعد ذلك، عبست إيزيل وتنهدت.
"من المقبول الاستماع إلى شيء مثل دراسات القمر الجديد لأنه حاصل على علامة امتياز على أي حال، لذلك فهو لا يؤثر علي على الإطلاق. ولكن، إذا أخذت مواضيع أخرى، فسوف تلحق الضرر بي لأنها لا تناسبني."
"ماذا؟"
تفاجأت قليلا من الداخل.
كان لدي بالفعل الكثير مما يدعو للقلق في الوقت الحالي، لذلك لم أستطيع الجلوس والقلق بشأن درجات الأشخاص الآخرين.
"مممم، درجاتك جيدة بالفعل لدرجة كبيرة، فلماذا تهتمين؟"
كان تفكيرها ناضجا جدا، لكنها لن تكون قادرة على استيعاب الأمر إذا أخذت الكثير على طبقها.
"على أي حال، هل يمكنك أن توصي بمحاضرة واحدة فقط لي؟ شيء جيد لدرجاتي."
"لماذا تريدين مني أن أوشي بمحاضرة؟"
"كنت أعلم ذلك، لذلك جهزت ثمنا."
"ثمن...؟"
'يجب أن الأطفال هذه الأيام يحبون ذلك حقا. أين تعلموا جميعا هذه الأمور النخبوية؟'
'على حد علمي، لا بد أن إيزيل في أيامها الأولى كانت متسولة لا تملك شيئا...؟'
مع معرفة ارتباكي، استمرت في المحادثة على عجالة.
"هل تعرف سر 'البرج الرئيسي السابع' للأكاديمية؟"
"هاه؟"
وم مع ذلك، ظهرت كلمة كنت معتادا عليها.