الفصل 62:التعويذة [1]
«هل فقد هذا الرجل عقله؟»
كانت هذه هي أفكار الجميع في الفصل وهم يحدقون في ليون، الذي وقف فجأة ليغتنم فرصة المشاركة كفنان كوميدي في عرض المواهب.
شاركت الآخرين نفس الأفكار.
«هذا الرجل يعض أكثر مما يستطيع مضغه.»
أي ممثل كوميدي؟
إنه بالكاد يغير تعابير وجهه. علاوة على ذلك، بدا دائمًا معارضًا لنكاتي.
شخص بلا حس فكاهي، كيف يمكنه أن يكون كوميديا؟
"هل لدى أحد أي اعتراض؟"
ساد الصمت في الفصل من تلك اللحظة. لم يبدُ أن أحدًا لديه اعتراضات. والسبب الرئيسي كان أن ليون هو من تطوع.
يمكن القول إن صوته كان له تأثير أكبر من صوتي.
على الجانب الآخر من الفصل، بدت الأستاذة بريجيت مصدومة من قرار ليون المفاجئ بتولي هذا الدور.
لكنها سرعان ما شعرت بسعادة غامرة.
"إذا كنت أنت، فسيكون الأمر رائعًا! بفضل سمعتك ومظهرك، ستمتلئ المقاعد في لمح البصر."
"….آه، نعم."
أومأ ليون برأسه. هل كان الأمر يبدو غريبًا، أم أنني أنا فقط شعرت بذلك؟
«لحظة…؟»
فجأة، راودتني فكرة وشعرت بحاجبيّ ينعقدان.
التفت لأنظر إلى الأستاذة التي كانت تهمس لنفسها.
"نعم، هذا رائع… سأخبر المنظمين حتى يتم إضافته إلى القائمة…"
"أستاذة."
قاطعت أفكارها.
فجأة شعرت بعيون الجميع في المكان تتجه نحوي.
"جوليان؟ هل هناك شيء تود إضافته؟"
"نعم."
أومأت برأسي والتفتت لأنظر إلى ليون الذي بدأت عيناه تتسعان قليلًا.
"…..أنا فقط أشك قليلاً. هل هو قادر على إلقاء النكات؟ أود أن أسمع شيئًا من–"
**فرقعة–**
قُطعت كلماتي بصوت فرقعة صغيرة. وعندما نظرت، لاحظت أن القلم في يد ليون قد انكسر إلى نصفين.
ظل تعبيره كما هو.
"ليون…؟"
عندما خاطبته الأستاذة بريجيت، تغيّر تعبيره قليلًا وهو ينظر إلى قلمه.
"لقد انكسر."
"أستطيع أن أرى ذلك."
"لغز."
ما الذي يتحدث عنه هذا الرجل؟
كان على وشك قول شيء آخر عندما قاطعته.
"لكن جوليان لديه نقطة. هل لديك شيء لتشاركه؟ نموذج صغير؟"
أضفت المزيد من الوقود على النار.
"سأكون مستعدًا لأخذ مكانه إذا لم يكن يرغب–"
**فرقعة–!**
القلم انكسر إلى قطع أصغر.
"سأقوم بذلك."
تمسكت بمعدتي. كان يتشنج لسبب ما.
"كخ."
"هذا رائع."
بدت الأستاذة أكثر حماسة. **تصفيق–! تصفيق–!** صَفّقت مرتين لجذب انتباه الجميع في الفصل.
"إذا كان بإمكان الجميع أن يهدأوا قليلاً. أود أن نستمع إلى نموذج."
ساد الصمت في الفصل حينها.
كانت كل العيون موجهة نحو ليون الذي وقف بثبات في مكانه.
حتى أنا نظرت إليه.
كنت فضوليًا. كان دائمًا يسخر من نكاتي. ما مدى جودة نكاته ليعتقد ذلك؟
"أنا…"
ابتلع ريقه بهدوء قبل أن ينظر حوله.
ثم، مشددًا قبضتيه، خفض رأسه ليهمس بشيء ما.
"…ماذا… نسمي… عيون… السمكة…"
نظرًا لأن صوته كان منخفضًا جدًا، كان من الصعب فهم ما يحاول قوله.
"لم أسمع جيدًا. ماذا قلت؟"
"….."
راقبت فكّ ليون وهو يشتد تحت كلمات الأستاذة.
ثم، كما لو أنه استسلم لمصيره، قال:
"ماذا تسمي سمكة بلا عيون؟"
شعرت بأن عينيّ اتسعتا فجأة.
لا يمكن أن يكون…
"…..فش."
"…."
"….."
ساد الفصل صمت غريب، واتسعت عيون الجميع الحاضرين.
"تغيرت الطريقة التي نظر بها بعض الناس إلى ليون. خاصة الأستاذة بريجيت التي بدت مذهولة.
أما ليون، فحاول جاهدًا الحفاظ على تعبير وجهه ثابتًا.
"همم."
في الصمت الذي أعقب نكتته، وجدت نفسي أعبس بشدة. شعرت فجأة بشعور بالأزمة.
هذا الرجل…
«…لقد سرق نكتتي.»
يا له من هراء.
كانت واحدة من نكاتي المفضلة أيضًا.
"آه، هذا…"
بعد الصمت المحرج الذي خيم على الفصل، أجبرت الأستاذة بريجيت نفسها على الابتسام.
"حسنًا، لقد كانت محاولة جيدة."
بدت كلماتها هي الأخرى متكلفة إلى حد ما.
"إذن، سأقوم بالتحدث إلى نادي الكوميديا. سنرى… كيف ستسير الأمور من هناك. سأعلمك حينها، حسنًا؟"
"…نعم."
أومأ ليون برأسه بهدوء قبل أن يجلس. أخذت لحظة لأتفحص من حولي. كان الجميع يحدقون في ليون بتعابير معقدة.
كان الأمر كما لو أنهم لم يصدقوا أنه فعل ما فعله.
شعرت بالذهول.
«هل كانت النكتة سيئة…؟»
"آه."
ثم فهمت.
الإلقاء.
«…..لقد أفسد طريقة إلقائها.»
**فرقعة–!**
م:م: العنه عليك وعلى نكتك لا تكتب نكاتب بعد الان المشكله انه لديه ثقه بنكته السامجه
***
استمرت الحصة بعد ذلك. في الوقت الحالي، تركت الأستاذة بريجيت قائمة اختيارات مهرجان المواهب على المنصة قائلة شيئًا مثل: «سنحل هذا لاحقًا… سأتحدث مع الأقسام الأخرى. بإمكانكم تعبئتها في أي وقت، حتى بعد الحصة.»
لم يتحدث أحد عن الموقف منذ ذلك الحين.
بدأت الحصة.
"التعاويذ. ماذا نعرف عن التعاويذ؟"
رفعت يد على الفور بمجرد أن طرحت الأستاذة السؤال. لم أكن بحاجة إلى الالتفات لأعرف من تكون.
"آويف."
من غيرها يمكن أن تكون؟
مع درجات مذهلة في كل شيء تقريبًا، كانت ستصبح النجمة السوداء لو لم أكن أنا وليون موجودين.
"كما نعلم، هناك خمس مراحل للتعويذة: مبتدئة، متوسطة، متقدمة، فائقة، ومكتملة.”
"نعم، وماذا بعد؟"
"يكمن الاختلاف بين فئات التعويذات في عدد الرونية التي تحتويها. التعويذات المبتدئة تحتوي على اثني عشر رونًا، بينما تضم التعويذات المتوسطة ثمانية عشر. التعويذات المتقدمة تحتوي على أربعة وعشرين رونًا. التعويذات الفائقة تحتوي على ثلاثين رونًا، وأخيرًا التعويذات المكتملة تحتوي على أربعين رونًا بالضبط."
استمعت بعناية إلى الكلمات التي قيلت. رغم أنني كنت أعرف ذلك، إلا أنه لا يزال مهمًا.
"صحيح."
صفقت الأستاذة بريجيت بحماس.
"كما هو متوقع منكِ يا آويف. عمل رائع."
حينها، عندما التفت، رأيت بالكاد زاوية شفتي آويف ترتفع قليلاً. حاولت إخفاء ذلك، لكن كان من الواضح أنها سعيدة بالإطراء.
كان ذلك لطيفًا نوعًا ما.
"حسنًا إذن…"
استمرت المحاضرة.
"بما أن الجميع يعرف الأساسيات، سأطرح سؤالًا مختلفًا."
نظرت الأستاذة بريجيت حول الفصل.
"من هنا يمكنه إخباري بالشروط اللازمة لتعلم تعويذة متوسطة المستوى وما فوق؟"
رفعت يد مرة أخرى.
كانت آويف مجددًا.
"….آويف."
"الشرط يتوافق مع مستواك."
واصلت آويف تقديم شرح مفصل:
"يُمنع المتدرب من تعلم التعويذات من النوع المبتدئ فقط بسبب سعة المانا المحدودة لديه. يمكن للساحر الماجستير التقدم لتعلم التعويذات ذات التصنيف المتوسط. السحرة الكبار مؤهلون لتعلم التعويذات المتقدمة. السحرة العظماء يمكنهم الوصول إلى التعويذات الفائقة، بينما لا يمكن استخدام التعويذات المكتملة إلا من قِبَل الملك الساحر."
عبست فجأة.
كان هناك شيء ما في شرحها لم يكن منطقيًا بالنسبة لي.
وجاءت كلماتها التالية لتثبت ذلك.
"من المهم عدم إضاعة الكثير من الوقت في تعلم عدد كبير جدًا من التعويذات. في النهاية، إتقان تعويذة واحدة فقط يتطلب استثمارًا كبيرًا من الوقت، ومع تقدمك، يزداد عدد التعويذات التي ستحتاج إلى تعلمها."
أي نوع من…
شعرت بحاجبي ينعقدان أكثر.
الكثير من المعلومات التي ذكرتها كنت أعرفها. لكن هذا لا يعني أنني أعرف كل شيء.
كنت أتعلم الكثير من الأشياء، لكن ليس كل شيء.
لهذا السبب رفعت يدي فجأة. كان هناك شيء يزعجني.
"جوليان؟ هل لديك سؤال؟"
"…..نعم."
وبينما كنت أرتب أفكاري، سألت فجأة:
"هل يمكن ترقية التعويذات؟"
المسألة هي…
في الواقع، كنت بالفعل قادرًا على استخدام تعويذة متوسطة المستوى.
**[الحزن]**
على الرغم من أنني في التصنيف الأول، ما زلت مصنفًا كساحر مبتدئ. لكي أصبح ساحرًا متمكنًا، أحتاج إلى الوصول إلى التصنيف الثالث.
هل كان السبب مجرد أن **المجال العاطفي** مختلف؟ لكن إذا كان الأمر كذلك…
**أيدي المرض —المستوى 1 [18%]** **سلاسل ألاكانتريا —المستوى 1 [0%]**
لماذا…؟
لماذا كانت هناك كلمة "المستوى. 1" مكتوبة بجانب التعويذتين؟ لا، بجانب كل تعويذاتي…؟
هل يمكن أن يكون…
"ترقية التعويذة؟"
قطعت أفكاري كلمات الأستاذة التي أمالت رأسها ونظرت إليّ بغرابة. لم تكن الوحيدة التي نظرت إلي بهذه الطريقة. نصف الفصل كان يفعل الشيء ذاته.
كان البعض يعبسون، بينما كان الآخرون ينظرون إلي وكأنني غريب الأطوار.
عرفت الإجابة حينها.
لكن الأستاذة تابعت.
"….هذا غير ممكن. لا يمكنك ترقية تعويذة من مبتدئة إلى متوسطة. كما تعلم، تحتوي التعاويذ على مجموعات مختلفة من الرونية. الرونية. جميع الرونية متصلة وتشكل توازنا مثاليا. إضافة المزيد من شأنه ببساطة أن يدمر التعويذة."
"آه."
أطلقت صوتًا غريبًا دون وعي.
ثم أدركت الأمر فجأة.
تعويذاتي…
"أفهم، شكرًا."
كنت قادرًا على ترقيتها.
«هذا…»
شعرت بدقات قلبي تتسارع مع هذه الفكرة، وغرقت كل الأصوات من حولي.
«لم أركز كثيرًا على هذا بسبب كل ما كنت أتعلمه، لكن تعويذاتي… يمكن ترقيتها. وأنا الوحيد الذي يمكنه فعل ذلك…»
**ماذا يعني ذلك؟ لماذا أنا؟**
وماذا سيحدث إذا تمت ترقية التعويذات؟ هل ستتغير على مستوى أساسي، أم ستظل كما هي ولكن أقوى؟
تعويذة الحزن تطورت من العمل فقط عند اللمس إلى العمل باستخدام صوتي فقط. ماذا سيحدث إذا تمت ترقيتها أكثر؟
"همم."
أثقلت هذه الفكرة أنفاسي فجأة.
استدعيت نافذة الحالة بهدوء لأفحصها، ثم خطرت لي فكرة أخرى فجأة.
هل يمكنني تعلم تعويذات متوسطة التصنيف وأنا لا أزال متدربًا؟ إذا كان الأمر كذلك…
ابتلعت ريقي بصمت.
**تصفيق—! تصفيق—!**
كان الصوت المفاجئ لتصفيق الأيدي ما أخرجني من دوامة أفكاري. نظرت إلى الأعلى لأرى الأستاذة بريجيت تبتسم وهي تنظر إلى الساعة على الجانب الأيمن من الفصل.
"تبقى لدينا ثلاثون دقيقة من الحصة. أعتقد أن هذا يكفي لليوم. سأترك الثلاثين دقيقة المتبقية لتتمرنوا على تعاويذكم بأنفسكم. سأراقب من هنا، وإذا كان لديكم أي أسئلة فلا تترددوا في سؤالها."
واصلت الأستاذة ترتيب بعض الوثائق على المنصة.
حدقت فيها للحظة، ثم خفضت رأسي.
ما زالت هناك تعويذة لم أفتحها بعد.
**[سلاسل ألاكانترا]*
كنت أحاول فتحها طوال الشهر الماضي، وفشلت في كل مرة. كان بإمكاني التدرب على **[أيدي المرض]** لترقيتها إلى المستوى المتوسط، لكنني استبعدت الفكرة بعد التفكير مليًا.
هذه العملية ستستغرق وقتًا.
من ناحية أخرى، كنت قريبًا جدًا من فتح تعويذتي الأخيرة.
كنت أشعر بذلك.
"….."
بعد أن نظرت إلى الوقت وإلى الأستاذة، قررت أن أغمر نفسي تمامًا في تعويذتي.
حان الوقت لأتعلم هذه التعويذة أخيرًا.
_______
ترجمة: TIFA