الفصل التالي
الفصل 32: الانتقال
ومع دخول الوقت تدريجيًا إلى شهر أكتوبر، وجد فيليكس هارپ نفسه يستقر بشكل مريح في عالم التدريس المكثف، ويصبح أكثر مهارة فيه مع كل يوم يمر.
كان فيليكس يُدرّس طلاب السنتين الثالثة والرابعة، بهدف إثارة اهتمامهم، فنظّم بعض الأنشطة العملية في صفوفه. ولا شك أن إبداع السحرة الصغار لا حدود له. فرغم أنهم لم يتعلموا سوى المجموعة الأولى من العبارات السحرية العملية، التي تُمكّنهم من التحكم بالدمى السحرية لأداء حركات أساسية، إلا أنهم نجحوا في تحويلها إلى مشهدٍ مُبهر.
أصبحت فرقة "الرقص المسحور" بين الفتيات وفرقة "المبارزات النارية" بين الأولاد تحظى بشعبية لا تصدق.
اكتشف فيليكس أيضًا موهبة تدعى سيدريك، وهو طالب في السنة الرابعة في هافلباف، والذي طور تطبيقًا سحريًا أثناء الدروس - تمرير الملاحظات في الفصل.
خلال حصة تاريخ السحر، ربما بسبب ملل المادة، سيطر سيدريك على دمية لتتجول في الفصل، ويمرر ملاحظاته لأصدقائه. صُدم بعض السحرة الصغار النائمين وهم يشاهدون المشهد. قفزت الدمية السحرية نحو ساحر صغير كان نائمًا، يسيل لعابه.
قام سيدريك بحركة خفيفة بعصاه، وقفزت الدمية السحرية لأعلى، وضغطت قبضتها الصغيرة على ركبة الساحر النائم.
"انفجار!"
استيقظ الساحر الشاب النائم مفزوعًا، وركل غريزيًا. طارت الدمية السحرية، مارةً عبر هيئة البروفيسور بينز الطيفية، ثم سقطت على الأرض.
البروفيسور بينز، الذي كان يُدرّس لعقود وكان اللاعب الوحيد في لعبة هوجورتس MMORPG (لعبة تقمص الأدوار السحرية متعددة اللاعبين عبر الإنترنت)، انفجر غضبًا غير عادي. "لامبرت، يُخلّ بنظام الصف، عشر نقاط من رافينكلو!"
وقف هافلباف الصادق، مُصرّحًا بأن اسمه ليس لامبرت، وأنه ليس من رافينكلو. ومع ذلك، أُلقي القبض عليه.
انتشرت هذه الشائعات بسرعة في أرجاء المدرسة. وفي اليوم التالي، توق البعض لتكرار هذا الإنجاز. لكن سرعان ما قمعهم تحالف من الأشرار في الحرم الجامعي بقيادة الأساتذة ماكغوناجال وسناب وفليتويك.
عانى التوأم ويزلي من ضربة حظ سيئة أثناء سيطرتهما على الدمى السحرية وتحويل الأشياء في فصل التحول - حيث أدى قتال سحليتين إلى خصم خمسين نقطة وثلاثة أسابيع من الاحتجاز.
على طاولة الطعام، ذكّرت الأستاذة ماكغوناجال فيليكس بلطف بألا يُفرط في إرضاء الطلاب. دفعه هذا إلى التأكيد في صفه أن استخدام الدمى السحرية في دروس أخرى، غير دروسه، سيؤدي إلى مصادرتها.
في السنة السادسة، كان السحرة الصغار لا يزالون يحاولون إتقان مهاراتهم في التعامل مع دمى السحر "المعاقة". لم تكن أدواتهم بمهارة أدوات طلاب السنتين الثالثة والرابعة؛ فكان عليهم استخلاص ثلاثين بالمائة من العبارات السحرية بأنفسهم.
أدى هذا إلى أن يكون لطلاب السنة السادسة أسلوبٌ غريب. فكثيرًا ما كان يُرى دمى سحرية بأرجلٍ معاقة، تزحف بأيديها فقط. وكان على العديد من الساحرات الصغيرات توقيع سلسلة من المعاهدات غير المتكافئة - مثل أداء الواجبات - لاستعارة الدمى العزيزة من الطلاب الأصغر سنًا.
أما طلاب السنتين الخامسة والسابعة، فكانت دمىهم السحرية هي الأكثر شمولاً، لكنها كانت تُعتبر "نسخاً تجريبية". كان وقت تجربتهم يُحدد بدرجاتهم النظرية، ولم يكن بإمكان الجميع الحصول على واحدة.
ومع ذلك، كان تلاعبهم بالدمى هو الأروع. في عطلات نهاية الأسبوع، كان الطلاب المتفوقون يلتقون في فعاليات مدرسية مختلفة، ويتبادلون نظرات خفية قبل أن يخوضوا معركة مع دمىهم السحرية.
الجليد الأنيق، النيران الهائجة، البرق المدوي، الجروح المخفية - تم تنفيذ جميع أنواع الحركات والتقنيات بمهارة لا تصدق، ومن الواضح أنها نتيجة لممارسة خاصة مخصصة.
في مثل هذه الأوقات، كانت مجموعة من السحرة الشباب يتجمعون حولهم بسرعة كمتفرجين، ويلوحون برؤوسهم ويشيرون.
كان بعض طلاب السنتين الأولى والثانية، رغم عدم امتلاكهم دمى سحرية، متحمسين للغاية لهذا الأمر. كان ساحران شابان من أصول عامة يحللان نقاط القوة والضعف بتعبيرات جادة، محاولين التنبؤ بنتيجة المبارزات.
الأقوى هو فايربوي، أليس كذلك؟ حركته في تحويل العنقاء لا تُقهر!
"حتى لحظة تجميد الفتاة الجليدية قوية جدًا، حيث تقوم بتجميد الخصم إلى منحوتة جليدية!"
حسنًا، يجب أن أذكركم جميعًا أن البرق يكون في أقوى حالاته في حالته الطبيعية.
"هيا، هيا، هيا..."
"لكنني أعتقد أن تعاويذ الدمى ذات التأثيرات القاطعة ماكرة للغاية"، قال ساحر في السنة الثانية، وحصل على موافقة بالإجماع.
في أوائل أكتوبر، بدأت درجات الحرارة بالتفاوت بشكل كبير، مع تحولات مفاجئة بين البرد والحر. اجتاح وباء إنفلونزا غير متوقع هوجورتس.
اصطف السحرة الشباب في طوابير للتوجه إلى المستوصف، حيث كانت السيدة بومفري مشغولة. كانت جرعاتها العلاجية مطلوبة بشدة، مع أنها كانت تُصدر دخانًا في آذان الناس، وهو مشهد مضحك نوعًا ما.
مع اقتراب عيد الهالوين، استفادت دروس الأساتذة بطبيعة الحال من الضجيج الذي صاحب هذا الموسم.
أضاف البروفيسور فليتويك بشكل عفوي جلسة دراسية بعنوان "الهالوين الخاص"، لتعليم السحرة الصغار تعويذة لصد الأشباح الإناث؛
كان موضوع التحول الذي قدمته البروفيسور ماكجوناجال لهذا اليوم هو قناع مصاص دماء، وقد قام الطلاب بالتجول به؛
بقي محتوى درس البروفيسور سناب دون تغيير: ترياقٌ تقليدي. مع ذلك، في إحدى الحصص، ألمح إلى أنه قد يُسقط "عن طريق الخطأ" جرعةً منتهية الصلاحية في عصير يقطين أحد الطلاب في وليمة الهالوين.
هاري ورون ارتجفوا.
حتى البروفيسور هارپ، الأكثر شهرةً حاليًا، لم يستطع الفرار من هذا التوجه. في صفه، عرض ابتكارًا جديدًا: دمية سحرية على شكل شبح. كان لها رأس كبير، وجسم صغير، ووجه أبيض شاحب مُزيّن بهالات سوداء كثيفة تحت عينيها، وأسنان خشنة.
لقد بدا غريبًا للغاية.
وبإشارة من عصا فيليكس هارپ، فتحت الدمية الشبح فمها وأطلقت سحابة من الدخان الأسود، مما أدى إلى تعتيم وجوه السحرة الشباب في الصف الأمامي.
ذكرتُ في بداية الفصل الدراسي أنه سيكون هناك امتحان قبل عيد الهالوين. سيحصل الطالب المتفوق في كل صف على جائزة غامضة. والآن يمكنني الكشف عنها - ستكون دمية سحرية مختارة من مجموعتي الشخصية.
إصدار محدود، حصري، مُحسّن. إذن... ماذا تنتظر؟
"بقي نصف شهر. اعمل بجد!"
هتفت مجموعة من السحرة الشباب وهم يراجعون النصوص السحرية القديمة.
عندما سمعت هيرمايوني هذا الخبر، شعرت ببعض الندم. ولأنها في سنتها الثانية فقط، لم تتمكن من المشاركة في الامتحان.
ومع ذلك، فقد شهدت بنفسها البروفيسور هارپ يصنع دمية الشبح هذه. كانت هذه أول مرة ترى فيها عملية التحول بأكملها من المواد الخام إلى المنتج النهائي. وللحصول على امتياز المشاهدة، كان عليها إحضار مساعدتها إلى غرفة المعيشة.
عندما رأوا هيرميون تُقيّم كومة سميكة من الأوراق، اندهش السحرة الصغار. طلب العديد من مُكافحي الرونية القديمة من جريفندور، وعلى رأسهم وود، بترددٍ من هيرميون التساهل في التقييم. رفضت هيرميون بشدة.
في غضون شهر تقريبًا، اكتسبت هذه الساحرة الشابة مكانةً مرموقةً في المدرسة، وخاصةً بين الطلاب الكبار الذين اختاروا دراسة الأحرف الرونية القديمة. وكثيرًا ما كان خط يدها الرقيق يظهر في أوراقهم المصححة.
وعلى النقيض من ذلك، كانت خط يد البروفيسور هارپ نادرًا نسبيًا.
نظر هاري ورون إلى الأوراق على مكتبها وشعرا ببعض الارتياح. مع أن معظمها كان أسئلة اختيار من متعدد وترجمات جمل قصيرة، إلا أن تصحيحها لم يكن بالأمر السهل.
ومع ذلك، كانت هيرميون تستمتع قائلةً: "أتعلم الكثير من هذا". قالت لهما بذاكرتها، بعد أن صحّحت ورقةً عشرات المرات، انطبعت الفكرة في ذهنها تقريبًا.
هل هذا شعور الطالب المتفوق؟ تبادل طلاب جريفندور النظرات.
أهلا بالجميع،
إذا كنت تستمتع بقراءة هذه الرواية وترغب في قراءة 5 فصول قبل الموعد المحدد، فيرجى الانضمام إلى موقع Patreon الخاص بي .
أو فكر في التبرع! عبر Paypal أو Ko-fi .
نحن نقدر دعمكم كثيرا
الفصل السابق